Проверим работу слуховых аппаратов Сядьте удобно. Повторяйте за мной: С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и считать. Тихо сядем, улыбнёмся. И начнём урок! Девиз урока «Мало знать, надо уметь применять» План урока 1. Речевая разминка (слух. аппараты) 2. Проверка домашней работы (слух. аппараты, за экраном) 3. Устный счёт (слух. аппараты, за экраном) 4. Самостоятельная работа (работа на голое ухо) 5. Физкультминутка 6. Решение задачи (слух. аппараты) 7. Домашнее задание (слух. аппараты) 8. Итог урока (слух. аппараты) Речевая разминка Вставь буквы: … …РКУЛЬ … …НТР ДЕ… … МЕТР ПРОПОР… … …НА … …ФРА О… …НКА …Я Речевая разминка Прочитай подчеркнутые слова громко, а неподчеркнутые тихо. А и С, D и В гуляли по тропе, Вдруг пришел деленья знак, И рассорил всех подряд А осталась зла на С, D рассорилася с В. Знак равно тут прибежал, И друзей он приравнял. Получился стих смешной О пропорции простой. Решение задач с помощью пропорции Проверка домашней работы Проверка домашней работы стр. 72,№11(2,3,4) Проверьте, какая из пропорций правильная: 2) 15 10 ; 3) 1 4 ; 4) 6 12 3 2 3 9 2 4 Ответ: 2) правильная; 3)неправильная; 4)правильная Рабочая тетрадь по математике Проверка домашней работы Вопросы друг другу Приложение 1 Устная работа Определите, правильная ли пропорция 7:4=5:3 1 балл Устная работа Определите, правильная ли пропорция 1 балл Устная работа Чему равно отношение 20 и 4? 1 балл Устная работа Назовите крайние члены пропорции: 1 балл Устная работа Назовите средние члены пропорции: 9:5=27:15 1 балл Устная работа Решите уравнение: 1 балл Самостоятельная работа Выполнить самостоятельную работу по карточкам, которые лежат у вас на парте. Решил сам, надень слуховой аппарат и помоги товарищу. Не забудь поставить баллы! Приложение 2 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 1.Правой рукой хлопаем себя по « макушке», а левой гладим себя по « животику ». 2. Правой рукой чертим в воздухе квадрат, а левой – окружность. УЛЫБНИСЬ ! УЛЫБНИСЬ ! Поплачь ! УЛЫБНИСЬ ! Решение задачи Задача В рационе питания 30 г крупы может быть заменено на 150 г свежих овощей. В школьной столовой 2 кг крупы были заменены свежими помидорами. Сколько свежих помидоров было получено взамен крупы? Рацион-порция, норма питания Задача В рационе питания 30 г крупы может быть заменено на 150 г свежих овощей. В школьной столовой 2 кг крупы были заменены свежими помидорами. Сколько свежих помидоров было получено взамен крупы? Крупы 30 г 2 кг Свежих овощей (помидоров) 150 г х х кгг Найди ошибку ! Крупы Свежих овощей (помидоров) 30 г 150 г 2 кг х кг Решение 30 150 2 х Запиши (пишем краткое условие) Классная работа 13.11.2011 Задача Крупы Свежих овощей(помидоров) 30г 2кг 150г х кг Решение 30 150 2 х Домашнее задание Приложение 3 Задача Для варки варенья на 6 кг ягод берут 4 кг сахара. Сколько килограмм сахара надо взять на 12 кг ягод? ЯГОД 6кг САХАРА 4кг 12 кг Х кг 2 балла Задача Для приготовления борща на каждые 100г мяса надо взять 60г свёклы. Сколько свёклы надо взять на 6,5кг мяса? Мяса 100г 6,5кг Свёклы 60г х За 2 задачи 6 баллов Дополнительное задание Решить уравнение 3х 2 1,2 0,8 +2 балла Словарь Рацион-порция, норма питания Подведение итогов 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я активно / пассивно доволен / не доволен 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.Домашнее задание мне кажется легким / трудным Я бы себе поставил … Подсчитайте количество баллов, которые вы заработали на уроке и выставите оценку Домашнее задание. Не забудьте записать домашнее задание:решить задачи ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХА ! Пропорциональность в природе, искусстве, архитектуре означает соблюдение определённых соотношений между размерами отдельных частей растения, скульптуры, здания и является непременным условием правильного и красивого изображения. Золотым сечением и даже «божественной пропорцией» называли математики древности и средневековья деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближенно равно 0,618. Золотое сечение чаще всего применяется в произведениях искусства, архитектуре, встречается в природе. Древние египетские пирамиды построены в пропорции золотого сечения. Вот такие удивительные пропорции! Андрачик Светлана Сергеевна Педагогический стаж: 30 лет Категория: высшая Список литературы Макаревич Т.М., Соколова Н.А. Рабочая тетрадь по математике.Учебное пособие для 7кл. специальных общеобразовательных школ.- Мн., «Народная Асвета», 2005. Соваленко В.К. Система обучения математике в 56 кл.,- М., «Прсвещение», 1991. Журнал “Математика в школе” М., “Школа-Пресс”, №6, 1994. http://festival.1september.ru/
