«Вместе весело шагать по просторам!» (мероприятие в рамках недели инклюзивного образования) Цель: развитие коммуникативных умений, личностных УУД: чувства эмпатии, ответственности, саморегуляции, улучшение эмоционального состояния учащихся. Ход проведения 1. Приветствие. Сообщение темы и цели занятия. 2. Правила работы в группе. 3. Мозговой штурм «Что такое дружба? Кто может быть другом? Правила общения с друзьями» (Все ответы учитываются. Подчеркивается, что люди все разные, у всех есть свои сильные и слабые стороны, но настоящая дружба всегда возможна, если есть понимание и поддержка) 4. Упражнение «Паучок». Участники объединяются в 3 группы. Каждой группе дается небольшой кусок веревки, из которого делается кольцо; участники становятся в круг, держась одной рукой за веревку. Далее каждой группе необходимо на листке бумаги нарисовать пейзаж с домиком. Рисуют все участники по очереди, продолжая держаться одной рукой за веревочное кольцо. Обсуждение: каждого спрашивают, как он себя чувствовал в ситуации скованности движений, учитывались ли пожелания других. Подчеркивается, что справиться с заданием можно только тогда, когда договорились о ходе выполнения, очередности и распределили между собой обязанности по рисованию элементов пейзажа. Акцент на правиле друзей – договаривайтесь, тогда работа в группе будет намного легче, чем в одиночку. 5. Работа в группах «Качества настоящего друга». Обсуждение: создание общего списка, где отмечаются позитивные и возможные негативные качества. 6. Дискуссия «Всегда ли надо соглашаться с мнением друга?». Подчеркивается, что не всегда надо следовать советом друзей, если они противоречат внутренним убеждениям или могут нести угрозу жизни или здоровью. Каждый имеет право на свое мнение. 7. Эстафета друзей: участники объединяются в 2 группы, которые становятся в разных концах класса. Далее пары от каждой группы должны на листах ватмана пронести мячики в другой конец класса, при этом необходимо осторожно разминуться с парой, движущейся навстречу. Обсуждение: умение договориться и учесть интересы других приводит к более эффективному результату совместной работы. 8. Подведение итогов занятия. Рефлексия. «Толерантность как принцип взаимодействия между людьми» Тема занятия: развитие толерантного отношения к окружающим Цель: стимулировать потребность в самопознании и познании особенностей окружающих, сформировать представления о «факторе объединения» данной группы, толерантность к себе, к окружающим, к людям с ОВЗ Задания: - Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с формами нетерпимости и др. - Воспитывать умение оставаться самим собой, признавая право других людей на непохожесть - Обсуждение, закрепление полученной информации и подведение итогов по поводу увиденного и услышанного. Ход мероприятия 1. Сообщение темы и цели занятия. Толерантность – это способность без агрессии и дискомфорта воспринимать мысли, поведение, формы самовыражения и образ жизни другого человека, которые отличаются от своих собственных. 2. Разминка «Аплодисменты» Предлагается встать всем, кто обладает названным качеством или умением, все аплодируют. -Те, кто умеет вышивать -Кто считает, что во время общения важно избегать -Кто любит мороженое ссор и конфликтов -У кого в детстве было прозвище - Кто считает, что люди с ограниченными -У кого есть старшая сестра возможностями здоровья тоже могут быть -У кого глаза серые отличными друзьями -Кто умеет забить гвоздь Обсуждение результатов. 3. Упражнение «Мировое приветствие» *Россия - объятие и троекратный поцелуй поочередно в обе щеки. *Китай – легкий поклон со скрещенными на груди руками *Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щеки *Индия – легкий поклон, руки вытянуты по бокам *Япония – легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам *Испания – поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера *Германия – простое рукопожатие и взгляд в глаза 4. Информационное сообщение о необходимости толерантного отношения к другим, о терпимости и нетерпимости, о последствиях проявления крайних форм нетерпимости. Формы проявления нетерпимости: ксенофобия предубеждения остракизм запугивание осквернение насмешки язык этноцентризм Крайние формы нетерпимости: дискриминация расизм агрессивный национализм апартеид геноцид религиозный фанатизм этническая чистка 5. Руководимый просмотр мультфильма о толерантности. Обсуждение увиденного. 7. Упражнение «Черты толерантной личности». Выбрать 3 наиболее важных качества. 9. Упражнение «Поэма о толерантности». Каждый пишет на листике выражение о толерантности, затем ведущий по очереди зачитывает их. ( Толерантность – это уважение и ответственность, уверенность в том, что будешь понят, это возможность найти друзей, это непросто, это возможность найти друзей и др.) 10. Коллективная работа «Цветок дружбы».Каждый из участников пишет свое имя на бумажном лепестке, закрашивает любимым цветом. Затем все лепестки приклеивают на одну сердцевинку на листе ватмана. 12. Заключительное слово. Подведение итогов занятия
