биология

© Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2018/2019 гг. Этап II
Тематическое консультирование по биологии
Вариант 1
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Организм и среда.
Уровни организации
живых систем
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А1. Биологический
объект,
который
можно
Организменный
уровень
рассматривать
на
организменном
уровне организации жизни представляют
организации живых систем, изображен на рисунке: организмы – саморегулирующиеся
целостные системы, состоящие из
1
2
3
4
взаимосвязанных тканей и органов.
Биологический
объект,
который
можно рассматривать на этом уровне
организации, изображен на рисунке 4.
Это майский жук.
Объект, изображенный на
1) 1;
рисунке 1, соответствует клеточному
2) 2;
уровню,
на
рисунках
2–3
–
3) 3;
органотканевому
4) 4.
Учебное издание
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§1
Ответ: 4
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
1
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Экосистемы.
Экосистема как
единство биотопа и
биоценоза. Понятие
биоценоза и биотопа
Общая биология.
Биосфера – живая
оболочка планеты.
Влияние
хозяйственной
деятельности
человека на
биосферу. Основные
нарушения в
биосфере, вызванные
деятельностью
человека
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А2. Гидротоп + климатоп + эдафотоп = … .
1) ярус;
2) биотоп;
3) биоценоз;
4) агроэкосистема.
Биотоп – участок водоема или
суши с однородными условиями
среды, занимаемый определенным
биоценозом. В общем виде это
неорганический
компонент
экосистемы. Биотоп включает воздух
и климатические факторы (климатоп),
Ответ: 2
почву (эдафотоп) и воду (гидротоп).
Эти компоненты взаимодействуют
между собой и формируют среду
обитания биоценоза
А3. Вследствие
загрязнения
атмосферы
Соединения
хлора
вносят
соединениями хлора:
значительный вклад в разрушение
1) опресняется морская вода;
озонового слоя планеты. Например,
2) разрушается озоновый слой;
один свободный радикал хлора может
3) уменьшается концентрация СО2;
разрушить до 100 тыс. молекул озона,
4) появляются трансгенные организмы.
что является причиной возникновения
в атмосфере озоновых дыр
Ответ: 2
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 15
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 49
2
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Размножение и
индивидуальное
развитие организмов.
Размножение
организмов. Бесполое
размножение и его
формы
Содержание задания.
Ответ
А4. Бесполое размножение:
1) происходит с участием гамет;
2) характерно только для растений;
3) может осуществляться с помощью вегетативных
органов;
4) обусловливает значительную комбинативную
изменчивость.
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Бесполым
называется
размножение, которое осуществляется
без участия половых клеток. При
этом генотипы потомства идентичны
генотипу
родительской
особи.
Существует
несколько
способов
бесполого размножения: деление
клетки (бактерии, амебы, эвглены,
инфузории), почкование (дрожжи,
кишечнополостные), фрагментация
(многие
грибы,
лишайники,
многоклеточные
водоросли),
спорообразование (грибы, растения).
Одним из широко распространенных
среди растений способов бесполого
размножения является вегетативное
размножение – образование новых
особей из вегетативных органов
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 34
Тематическое консультирование по биологии
3
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Клетка – структурная
и функциональная
единица живых
организмов.
Содержание задания.
Ответ
А5. В
соматической
клетке
диплоидного
культурного растения может быть … хромосом(-ы):
1) 11;
2) 17;
3) 24;
4) 37.
Хромосомы, их
структурная
Ответ: 3
организация. Понятие
о гаплоидном и
диплоидном наборах
хромосом, кариотипе
Общая биология.
Организм и среда.
Температура как
экологический
фактор. Адаптации
растений и животных
к различным
температурным
условиям
А6. Укажите поведенческую адаптацию животных к
различным температурным условиям:
1) наличие подкожной жировой клетчатки;
2) роговой, перьевой или волосяной покров тела;
3) повышенное содержание в составе жиров
ненасыщенных жирных кислот, что снижает
температуру их затвердевания;
4) перемещение
в
течение
суток
между
мелководными, хорошо прогреваемыми зонами и
более глубоководными прохладными участками.
Ответ: 4
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Соматические клетки содержат
диплоидный
(двойной)
набор
хромосом (2n). В диплоидном наборе
все хромосомы парные. Парные
хромосомы одинаковы по строению и
сходны по содержанию генетической
информации, но имеют разное
происхождение (одна из них –
материнская, другая – отцовская).
Такие
хромосомы
называются
гомологичными.
Таким
образом,
в
соматической клетке диплоидного
культурного растения может быть 24
хромосомы, т. е. 12 пар (2n = 24,
n = 12).
В других вариантах ответа
числа нечетные
Поведенческие
адаптации
животных
к
различным
температурным условиям включают в
себя активный выбор мест с наиболее
благоприятным
температурным
режимом, смену поз, образование
тесных скоплений. В частности,
водные животные в течение суток
перемещаются между мелководными,
хорошо прогреваемыми зонами и
более глубоководными прохладными
участками
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 18
Тематическое консультирование по биологии
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§6
4
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Вид и популяция.
Популяция – единица
вида. Характеристика
популяции
Общая биология.
Происхождение и
эволюция человека.
Человеческие расы,
их происхождение и
единство
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А7. Популяцией является совокупность:
1) синиц и воробьев, обитающих на одной
территории;
2) особей карася серебряного, обитающих в одном
озере;
3) всех суккулетнов, произрастающих в засушливых
областях Африки;
4) всех пород крупного рогатого скота, выведенных
в одном селекционном центре.
Популяция – способная к
саморегуляции группа особей одного
вида,
обитающих
на
общей
территории,
свободно
скрещивающихся между собой и
дающих
плодовитое
потомство.
Например, популяцию составляют
особи карася серебряного, обитающие
в одном озере.
Другие
варианты
ответа
являются неверными: в первом и
Ответ: 2
третьем вариантах приведено по
несколько видов живых организмов, а
четвертый вообще не соответствует
определению популяции (нет ни
ареала, ни взаимодействия между
особями)
А8. Характерным
признаком
представителей
Представители европеоидной
европеоидной расы является:
(евразийской) расы приспособились к
1) наличие эпикантуса;
жизни в условиях холодного и
2) узкий выступающий нос;
влажного
климата.
Для
них
3) уплощенное, с хорошо выраженными скулами характерна преимущественно светлая
лицо;
или слегка смуглая кожа, прямые или
4) слабо развитый волосяной покров на лице у волнистые
волосы,
узкий
мужчин.
выступающий нос и тонкие губы. На
лице у мужчин выражен волосяной
покров (в виде усов и бороды). Узкий
Ответ: 2
выступающий нос у европеоидов
способствует согреванию вдыхаемого
воздуха в холодных климатических
условиях
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 12
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 41
5
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Наследственность и
изменчивость
организмов.
Генетика пола.
Хромосомное
определение пола.
Половые хромосомы
и аутосомы
Общая биология.
Эволюция
органического мира.
Видообразование.
Факторы и способы
видообразования
Содержание задания.
Ответ
А9. Укажите родительскую пару, в
гетерогаметным является женский пол:
1) ♀ 10А + ZZ; ♂ 10А + Z0;
2) ♀ 22А + ZW; ♂ 22А + ZZ;
3) ♀ 36А + XX; ♂ 36А + X0;
4) ♀ 44А + ХХ; ♂ 44А + ХY.
которой
Ответ: 2
А10. Примером симпатрического видообразования
является появление:
1) в устье реки сезонных рас форели с разными
сроками размножения;
2) подвидов виноградной улитки после разделения
ареала из-за изменения русла реки;
3) разновидности ели обыкновенной в результате
пространственного разделения ареала;
4) близкородственных видов лиственниц в разных
географических районах Северного полушария.
Ответ: 1
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Гетерогаметным
называется
пол, формирующий два типа гамет.
Родительская пара, в которой
женская особь (♀) имеет разные
половые хромосомы (ZW), приведена
в ответе 2: ♀ 22А + ZW; ♂ 22А + ZZ.
Женские
особи
являются
гетерогаметными, а мужские –
гомогаметными, например, у птиц,
пресмыкающихся,
чешуекрылых
насекомых
Симпатрическое
видообразование
протекает
при
наличии биологической изоляции.
Популяции одного вида находятся в
пределах материнского ареала, но не
могут
скрещиваться
в
силу
биологических
различий
между
особями.
Симпатрическое
видообразование может происходить
у
рыб
при
разных
сроках
размножения (пример 1 задания),
путем гибридизации, у растений из-за
приспособления к разным видам
насекомых-опылителей и др.
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 45
Тематическое консультирование по биологии
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 32
6
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Селекция и
биотехнология.
Селекция растений,
животных и
микроорганизмов.
Понятие сорта,
породы, штамма.
Методы и
достижения
современной
селекции
Содержание задания.
Ответ
А11. В предложения, касающиеся селекции и
биотехнологии, на месте пропусков вставьте
подходящие по смыслу слова:
а) искусственно созданная человеком совокупность
растений одного вида, имеющих определенные
наследственно закрепленные признаки и свойства, –
это …; б) мул (гибрид лошади и осла) получен
путем … .
1) а – биореактор; б – инбридинга;
2) а – порода; б – автополиплоидии;
3) а – штамм; б – микроинъекции ДНК;
4) а – сорт; б – отдаленной гибридизации.
Ответ: 4
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Искусственно
созданная
человеком совокупность растений
одного вида, имеющих определенные
наследственно
закрепленные
признаки и свойства, – это сорт.
Мул
–
гибрид
лошади
(кобылы) и осла (самца) получен
путем отдаленной гибридизации
(скрещены
организмы,
принадлежащие к разным родам).
Мул
–
сильное,
выносливое
животное,
которое
может
использоваться в значительно более
тяжелых
условиях,
чем
обе
родительские
формы
(эффект
гетерозиса). Однако мулы бесплодны.
Это связано с тем, что их
хромосомный набор представлен
различными хромосомами, которые в
мейозе не образуют пары (не
конъюгируют)
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 50–51
Тематическое консультирование по биологии
7
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Клетка – структурная
и функциональная
единица живых
организмов.
Цитоплазматическая
мембрана. Способы
транспорта веществ
через
цитоплазматическую
мембрану: диффузия,
облегченная
диффузия, активный
перенос
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
Учебное издание
А12. Клетку,
внутри
которой
осмотическое
давление равно 520 кПа, погрузили в раствор. Через
некоторое время клетка сжалась, так как часть воды
из нее переместилась в раствор. Укажите
возможное значение осмотического давления
использовавшегося раствора:
1) 130 кПа;
2) 260 кПа;
3) 520 кПа;
4) 650 кПа.
Согласно условию задания
вода выходила из клетки в раствор,
следовательно, концентрация солей в
растворе выше, чем в клетке, т. е. в
опыте
использовался
гипертонический
раствор,
его
осмотическое давление больше, чем
давление внутри клетки. Такому
условию соответствует только одно
значение из предложенных – 650 кПа
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 2, 12;
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 36
Ответ: 4
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
8
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Клетка – структурная
и функциональная
единица живых
организмов.
Мейоз и его
биологическое
значение. Фазы
мейоза
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А13. На рисунках схематически показана одна из
На
рисунке
схематически
фаз деления клетки.
показана профаза мейоза I, или
профаза I. В это время в клетке
растворяются ядрышки, распадается
ядерная оболочка и начинается
формирование веретена деления.
Хроматин
спирализуется
с
образованием
двухроматидных
хромосом
(2n4c).
Гомологичные
Выберите признак, характерный для этой фазы:
хромосомы
попарно
сближаются,
этот
1) происходит репликация;
процесс
называется
конъюгацией.
2) образуется ядерная оболочка;
При этом хроматиды гомологичных
3) может происходить кроссинговер;
4) сестринские
хроматиды
расходятся
к хромосом в некоторых местах
перекрещиваются.
Между
противоположным полюсам клетки.
некоторыми
хроматидами
гомологичных
хромосом
может
Ответ: 3
происходить
обмен
соответствующими
участками
–
кроссинговер
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 23
9
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Химические
компоненты живых
организмов.
Белки. Многообразие
и свойства белков.
Функции белков
Общая биология.
Обмен веществ и
превращение энергии
в организме.
Клеточное дыхание.
Фотосинтез.
Реализация
наследственной
информации –
биосинтез белка
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А14. Укажите основную функцию каждого из
Пепсин – фермент. Ферменты
веществ:
являются
биологическими
катализаторами.
Вещество
Функция
Тубулин
выполняет
1) пепсин
а) защитная
сократительную
(двигательную)
2) тубулин
б) транспортная
функцию. Он входит в состав
3) интерферон
в) сократительная
микротрубочек веретена деления,
г) каталитическая
ресничек
и
жгутиков
эукариотических клеток.
1) 1а; 2в; 3г;
Белок интерферон защищает
2) 1б; 2г; 3а;
организм от вирусной инфекции
3) 1г; 2а; 3б;
4) 1г; 2в; 3а.
Ответ: 4
А15. Дан список понятий, три из которых можно
отнести к одному биохимическому процессу в
клетке:
а) АТФ-синтетаза; б) углекислый газ; в) РНКполимераза; г) конъюгация; д) тилакоид.
Определите, что это за процесс и какие два понятия
непосредственно к нему не относятся:
1) процесс – гликолиз; «лишние» понятия – а, г;
2) процесс – фотосинтез; «лишние» понятия – в, г;
3) процесс – биосинтез белка; «лишние» понятия –
б, д;
4) процесс – кислородный этап аэробного дыхания;
«лишние» понятия – б, в.
АТФ-синтетаза
(фермент,
синтезирующий АТФ), углекислый газ
и тилакоид (замкнутая дисковидная
структура, образованная внутренней
мембраной хлоропласта) – три этих
понятия имеют непосредственное
отношение к процессу фотосинтеза.
К нему не имеют отношения понятия
РНК-полимераза
(фермент,
осуществляющий синтез молекул
РНК) и конъюгация (сближение
гомологичных хромосом, а также
форма полового процесса)
Учебное издание
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 4
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 17, 27
Ответ: 2
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
10
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Эволюция
органического мира.
Главные направления
эволюции. Пути и
способы достижения
биологического
прогресса: арогенез,
аллогенез, катагенез
Содержание задания.
Ответ
А16. Установите соответствие:
Эволюционное
Пример
изменение
1) ароморфоз
а) двойное оплодотворение у
2) катаморфоз
покрытосеменных
3) алломорфоз
растений
б) видоизменение побега в
корневище у многолетних
трав
в) наличие
плавательных
перепонок
у
водоплавающих птиц
г) отсутствие хлоропластов в
листьях растения-паразита
петров крест
д) различная
форма
и
окраска плодов у растений
семейства Пасленовые
1) 1а; 2г; 3бвд;
2) 1аб; 2в; 3гд;
3) 1ад; 2вг; 3б;
4) 1бвд; 2г; 3а.
Ответ: 1
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Ароморфозы – адаптации,
повышающие уровень организации
организмов и позволяющие им
расширить среду обитания или
перейти в новую. К ароморфозам
относится
появление
двойного
оплодотворения у покрытосеменных
растений, ускоряющего весь процесс
формирования семяпочки и семени.
Катаморфозы – адаптации,
связанные с упрощением строения и
образа жизни в связи с переходом
организмов
в
более
простую
экологическую среду. Примером
катаморфоза
является
редукция
хлоропластов у растений-паразитов.
Алломорфозы
–
частные
адаптации, не изменяющие уровень
организации особей и позволяющие
им более полно заселить прежнюю
среду обитания. Примеры частных
приспособлений:
корневище
у
многолетних трав, плавательные
перепонки у водоплавающих птиц,
различная форма и окраска плодов у
растений семейства Пасленовые
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 33
Тематическое консультирование по биологии
11
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Хордовые.
Общая
характеристика и
разнообразие
животных
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А17. В Красную книгу Республики Беларусь
В Красную книгу Республики
занесено животное, изображенное на рисунке:
Беларусь
занесено
животное,
изображенное на рисунке 2. Это
1
2
3
4
болотная черепаха. Вид включен
также
в
Красный
список
Международного
союза
охраны
природы, Красные книги Латвии и
Литвы.
1) 1;
Белый медведь (см. рис. 1
2) 2;
задания)
на территории Беларуси не
3) 3;
обитает,
серая ворона (рис. 3) и
4) 4.
обыкновенный еж (рис. 4) являются
обычными видами фауны Беларуси
Ответ: 2
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 39
12
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Растения.
Вегетативные органы
растений. Корень.
Внешнее и
внутреннее строение
корня в связи с
выполняемыми
функциями. Зоны
корня, рост корня
Содержание задания.
Ответ
А18. Зона корня, при повреждении которой
прекращается рост корня в длину и образуется
большое количество боковых корней, – это зона:
1) деления;
2) всасывания;
3) проведения;
4) растяжения и дифференцировки.
Ответ: 1
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
В задании описана зона
деления. Она расположена под
корневым чехликом. Основу зоны
деления составляет образовательная
ткань. Если зона деления повреждена,
то рост корня в длину прекращается и
образуется
большое
количество
боковых корней. Это свойство
широко используется в сельском
хозяйстве
для
искусственного
формирования корневой системы
растения. При пересадке молодых
сеянцев
у
них
наполовину
укорачивают
(прищипывают)
главный корень. Это стимулирует
формирование большого количества
боковых и придаточных корней и
образование
мощной
корневой
системы. Такой прием называют
пикировкой
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 26
Тематическое консультирование по биологии
13
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Растения.
Содержание задания.
Ответ
А19. Видоизмененным побегом является:
1) лист яблони;
2) стебель вишни;
3) корень одуванчика;
4) клубень картофеля.
Вегетативные органы
растений. Побег.
Видоизменения
Ответ: 4
побега: корневище,
клубень, луковица, их
строение,
биологическое и
хозяйственное
значение
Многообразие
органического мира.
Растения.
Жизненные формы
растений
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Учебное издание
Видоизмененным
побегом
является клубень картофеля (см.
рис.).
1
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 37
5
2
3
4
А20. Кустарниками являются:
1) калина и пырей;
2) сирень и лещина;
3) крушина и фасоль;
4) рябина и брусника.
Ответ: 2
Комментарий и решение задания
На рисунке обозначены:
1 – основание клубня;
2 – бровка (листовой рубец от
опавших чешуевидных листьев);
3 – глазок (почка);
4 – верхушечная почка;
5 – верхушка клубня
Кустарники – многолетние
деревянистые растения высотой от
80 см
до
нескольких
метров,
имеющие
несколько
надземных
стволиков. Кустарниками являются
оба растения, приведенные в ответе 2:
сирень и лещина.
Кустарниками также являются
калина и крушина. Однако они
приведены в паре с растениями
другой жизненной формы (пырей и
фасоль – травянистые растения)
Тематическое консультирование по биологии
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 22;
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 17
14
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Хордовые. Класс
Птицы. Общая
характеристика
класса
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Хордовые. Класс
Пресмыкающиеся.
Общая
характеристика
класса
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А21. На рисунке внутреннего строения птицы
Печень на рисунке задания
печень обозначена цифрой:
обозначена цифрой 2. У птиц она
хорошо развитая, двухлопастная.
Функция печени – выработка желчи,
которая по протоку поступает в
тонкую
кишку.
Печень
также
4
участвует в синтезе и запасании
3
гликогена, витамина А и других
веществ. В ней обезвреживаются
2
ядовитые вещества, всосавшиеся в
1
кровь из кишечника.
1) 1;
На рисунке также обозначены:
2) 2;
1– воздушный мешок;
3) 3;
3 – желудок;
4) 4.
4 – зоб
Ответ: 2
А22. У ящерицы прыткой:
Ящерица
прыткая
–
1) наружное оплодотворение;
представитель
класса
2) органы выделения – туловищные почки;
Пресмыкающиеся типа Хордовые. У
3) развиты воздухоносные пути (трахея, бронхи);
пресмыкающихся
развиты
4) температура тела постоянная и не зависит от воздухоносные пути (трахея, бронхи),
температуры окружающей среды.
благодаря
которым
вдыхаемый
воздух согревается и увлажняется.
У ящерицы прыткой, как и у
Ответ: 3
всех пресмыкающихся, внутреннее
оплодотворение, органы выделения –
тазовые почки, температура тела
непостоянная
и
зависит
от
температуры окружающей среды
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 41
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 37
15
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Членистоногие.
Общая
характеристика и
разнообразие
животных
Содержание задания.
Ответ
А23. Определите животное по описанию:
тело покрыто хитинизированной кутикулой,
пропитанной известью; ходильных конечностей
пять пар; усиков две пары; органы зрения – пара
фасеточных глаз, расположенных на стебельках.
1) прудовик;
2) речной рак;
3) божья коровка;
4) обыкновенный крестовик.
Ответ: 2
Многообразие
органического мира.
Неклеточные формы
жизни.
Вирусы. Строение
вирусов.
Проникновение
вирусов в клеткухозяина.
Размножение
вирусов. Вироиды.
Бактериофаги.
Вирулентные и
умеренные фаги
А24. Выберите верное утверждение:
1) умеренными называются прямые, вытянутые в
длину бактериофаги;
2) генетический материал вироидов представлен
кольцевой молекулой ДНК;
3) абсорбция вируса – процесс рецепторного
взаимодействия вируса с клеткой-хозяином;
4) дополнительная
липопротеидная
оболочка
(суперкапсид) развита только у вирусов,
поражающих растения.
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
В задании описан речной рак –
представитель класса Ракообразные
типа Членистоногие.
К
типу
Членистоногие
относятся также божья коровка –
представитель класса Насекомые и
обыкновенный
крестовик
–
представитель класса Паукообразные.
Отметим их отличительные
признаки, касающиеся ходильных
конечностей и усиков:
1) ходильных конечностей у
рака пять пар, у паука – четыре, у
насекомых – три;
2) усиков у рака две пары, у
паука – нет, у насекомых – одна пара
Абсорбция вируса – процесс
рецепторного взаимодействия вируса
с
клеткой-хозяином.
Поэтому
определенные вирусы опасны для
одних организмов и абсолютно
безвредны для других.
Другие утверждения являются
неверными. Умеренными называются
бактериофаги,
которые
после
проникновения в клетку не приводят
к ее гибели. Генетический материал
вироидов представлен кольцевой
одноцепочечной молекулой РНК.
Суперкапсид имеется у вирусов,
поражающих человека и животных,
например у вируса герпеса и гриппа
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 15
Тематическое консультирование по биологии
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 37
16
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Растения.
Семенные растения.
Покрытосеменные.
Цветок, его строение
и функции
Содержание задания.
Ответ
А25. Прочитайте
текст.
Укажите
номера
предложений, в которых допущены биологические
ошибки:
(1)Околоцветник может быть двойным и простым.
(2)Двойной околоцветник состоит из чашечки и
венчика. (3)Чашечка обычно образована зелеными
лепестками. (4)Венчик состоит из чашелистиков,
которые могут иметь различную окраску.
(5)Простой околоцветник отличается от двойного
тем, что его листочки одинаково окрашены и схожи
по внешнему виду.
1) 1, 2;
2) 1, 4;
3) 3, 4;
4) 3, 5.
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Биологические
ошибки
допущены в предложениях 3 и 4.
Чашечка – это совокупность
чашелистиков
(обозначены
на
рисунке цифрой 1), а венчик состоит
из лепестков (обозначены цифрой 2).
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 47
2
1
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
17
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Растения.
Семенные растения.
Покрытосеменные.
Плоды. Строение и
классификация
Многообразие
органического мира.
Грибы.
Общая
характеристика
грибов. Плесневые
грибы (мукор,
пеницилл) и дрожжи
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А26. В таблице на месте пропусков вставьте
Сухой невскрывающийся плод,
подходящие по смыслу слова:
характерный для одуванчика, –
семянка. У семянки кожистый
Тип
Пример
Плод
околоплодник, который не срастается
околоплодника
растения
с кожурой семени.
Сухой,
Яблоко
–
сочный
… (а)
Одуванчик
невскрывающийся
многосемянный плод, в образовании
Яблоко
… (б)
Груша
которого, кроме завязи, принимает
Костянка
Сочный
… (в)
участие цветоложе. Плод яблоко у
груши, яблони, рябины.
1) а – семянка; б – сочный; в – вишня;
Костянка
–
сочный
2) а – боб; б – сухой, вскрывающийся; в – тыква;
односемянный плод с твердым
3) а – коробочка; б – сухой, невскрывающийся; в – внутренним слоем околоплодника
лещина;
(так называемая «косточка», внутри
4) а – тыквина; б – сочный, вскрывающийся; в – которой находится семя). Плод
земляника.
костянка у вишни, сливы, персика
Ответ: 1
А27. Плесневый гриб, мицелий которого состоит из
длинных
ветвящихся
гиф,
разделенных
перегородками на клетки, – это:
1) мукор;
2) дрожжи;
3) пеницилл;
4) сыроежка.
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
В задании описан пеницилл.
Этот гриб может развиваться на
продуктах питания, на влажной
одежде, обуви, бумаге и стенах зданий.
Пеницилл
образует
антибиотик
пенициллин.
Некоторые
виды
пеницилла
используются
при
изготовлении сыров, приобретающих
от этого особый вкус и аромат.
Плесневым грибом является и
мукор, однако у него мицелий не
разделен перегородками на клетки
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 51
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 18
18
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Растения.
Споровые растения.
Мхи. Папоротники
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А28. В
отличие
от
кукушкиного
льна
Проанализируем
обыкновенного у щитовника мужского:
предложенные признаки, помня о
а) стебель представлен укороченным корневищем; том, что кукушкин лен – это мох, а
б) листья
крупные,
расчлененные;
в) для щитовник – папоротник:
оплодотворения необходимо наличие воды; г) одна
Кукушкин
Признак
Щитовник
из стадий жизненного цикла прикрепляется к
(см. задание)
лен
субстрату при помощи ризоидов; д) из зиготы
а)
–
+
развивается спорофит.
б)
–
+
1) а, б, д;
в)
+
+
г)
+
+
2) а, в, г;
д)
+
+
3) б, г, д;
4) только а, б.
В
таблице
знаком
«+»
Ответ: 4
отмечены относящиеся к данному
растению признаки, знаком «–» – не
относящиеся к нему.
Таким образом, у щитовника в
отличие от кукушкиного льна имеется
укороченное корневище и крупные,
расчлененные листья
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 39, 42
19
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Хордовые. Класс
Земноводные. Класс
Пресмыкающиеся.
Класс
Млекопитающие.
Общая
характеристика и
разнообразие
животных
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А29. Укажите, к какому отряду и классу относятся
Ушан бурый относится к
животные:
отряду
Рукокрылые
класса
Млекопитающие.
Животное
Отряд
Класс
Тритон гребенчатый – это
1) ушан бурый а) Грызуны
е) Земноводные
представитель отряда Хвостатые
2) тритон
б) Хвостатые
ж) Млекопитаюкласса Земноводные.
гребенчав) Рукокрылые
щие
Гадюка обыкновенная – это
тый
г) Чешуйчатые з) Пресмыкаюпредставитель отряда Чешуйчатые
3) гадюка
д) Насекомоядщиеся
обыкновенные
класса Пресмыкающиеся
Учебное издание
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 36, 39, 50
ная
1) 1аж; 2де; 3бз;
2) 1вж; 2бе; 3гз;
3) 1вз; 2дж; 3гз;
4) 1дж; 2бз; 3ге.
Ответ: 2
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
20
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Плоские черви.
Тип Круглые черви.
Общая
характеристика и
разнообразие
животных
Содержание задания.
Ответ
А30. В отличие от планарии у аскариды:
а) пищеварительная система состоит из двух
отделов: переднего и среднего; б) двусторонняя
симметрия тела; в) нервная система стволового
типа; г) кровеносная система замкнутая; д) в цикле
развития имеется личиночная стадия.
1) а, б, в;
2) а, г, д;
3) б, г, д;
4) только д.
Ответ: 4
Человек.
Опорно-двигательная
система. Строение
костей. Виды костей
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Проанализируем
предложенные признаки, помня о
том, что планария относится к типу
Плоские черви, а аскарида – к типу
Круглые черви:
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 1, 5, 7
Признак
(см. задание)
а)
б)
в)
г)
д)
Планария
Аскарида
+
+
+
–
–
–
+
+
–
+
В
таблице
знаком
«+»
отмечены относящиеся к данному
организму признаки, знаком «–» – не
относящиеся к нему.
Таким образом, в отличие от
планарии в цикле развития аскариды
имеется личиночная стадия
А31. Лучевая и плечевая кости скелета человека
Лучевая и плечевая кости
являются:
скелета
свободной
верхней
1) плоскими;
конечности человека относятся к
2) губчатыми;
трубчатым. Трубчатые кости имеют
3) трубчатыми;
тело (диафиз) и два утолщенных
4) смешанными.
конца (эпифизы). Эпифиз состоит из
губчатого вещества и содержит
красный костный мозг. В полости
Ответ: 3
диафиза находится желтый костный
мозг.
Сверху
кости
покрыты
соединительнотканной оболочкой –
надкостницей
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 18, 20
21
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Иммунная система.
Виды иммунитета.
Вакцинация
Содержание задания.
Ответ
А32. При активной иммунизации человеку вводят
вакцину, содержащую:
1) антибиотики;
2) витамины и микроэлементы;
3) готовые антитела против возбудителя;
4) ослабленных возбудителей болезни или их
фрагменты.
Ответ: 4
Человек.
А33. Укажите утверждение, неверное в отношении
дыхательной системы человека:
Дыхательная система. 1) гортань
образована
16–20
хрящевыми
Строение и функции
полукольцами;
дыхательных путей.
2) дыхательный центр расположен в продолговатом
Дыхательные
мозге;
движения.
3) во время вдоха давление воздуха в альвеолах
Нейрогуморальная
ниже атмосферного;
регуляция дыхания.
4) одним из методов диагностики заболеваний
Гигиена дыхания
легких является флюорография.
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Искусственный
иммунитет
бывает активным и пассивным. При
активной иммунизации человеку
вводят
вакцину,
содержащую
ослабленных возбудителей болезни
или их фрагменты, против которых
организм сам вырабатывает антитела.
При
пассивной
иммунизации
используют сыворотку, содержащую
готовые антитела против возбудителя
болезни
Неверным
является
утверждение, касающееся строения
гортани.
Гортань
образована
несколькими
хрящами,
соединенными
между
собой
суставами, связками и скелетными
мышцами. Самый крупный из
хрящей – щитовидный. У мужчин
этот хрящ выступает вперед, образуя
на шее кадык (адамово яблоко)
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 27
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 34
Ответ: 1
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
22
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Пищеварительная
система.
Пищеварительные
ферменты, их
свойства и значение.
Пищеварительные
процессы в ротовой
полости, желудке,
тонкой и толстой
кишке
Человек.
Покровная система.
Кожа. Строение
кожи: эпидермис,
дерма, подкожная
жировая клетчатка
Содержание задания.
Ответ
А34. Укажите схему ферментативной реакции в
организме человека, которая приведена с
оптимальными условиями ее протекания:
1) (С6Н12О6)n + слюна (t = 37 ○С; среда кислая) →
nС6Н12О6;
2) (С6Н12О6)n + слюна (t = 0 ○С; среда щелочная) →
nС6Н12О6;
3) (С6Н12О6)n + слюна (t = 42 ○С; среда слабокислая)
→ nС6Н12О6;
4) (С6Н12О6)n + слюна (t = 36 ○С; среда
слабощелочная) → nС6Н12О6.
Ответ: 4
А35. Укажите слой кожи человека, состоящий из
живых, активно делящихся клеток, которые
вырабатывают и накапливают пигмент меланин:
1) дерма (собственно кожа);
2) роговой слой эпидермиса;
3) ростковый слой эпидермиса;
4) подкожная жировая клетчатка.
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Ферменты слюны амилаза и
мальтаза активны в слабощелочной
среде в узком интервале температуры,
близкой к температуре тела человека.
Повышение температуры, изменение
кислотности среды и других факторов
приводит к денатурации ферментов, в
результате
чего
они
теряют
способность связываться со своими
субстратами
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 40;
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 4
Ростковый слой эпидермиса –
это его нижний (глубокий) слой,
прилегающий к дерме. Его клетки
активно делятся, заменяя верхние
ороговевшие. Клетки глубокого слоя
эпидермиса
вырабатывают
и
накапливают
пигмент
меланин,
придающий коже определенный цвет,
а также защищающий организм от
воздействия ультрафиолетовых лучей
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. Пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
Сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 47
Тематическое консультирование по биологии
23
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Мочевыделительная
система. Строение и
функции почек.
Нефрон. Образование
мочи
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
А36. Заполните пропуски в таблице «Образование
Первичная моча образуется в
мочи в организме человека»:
капсуле нефрона. Это первый этап
мочеобразования
–
клубочковая
Первичная Конечная
Признак
фильтрация. У взрослого здорового
моча
моча
человека
скорость
клубочковой
Канальцы
Место образования
… (а)
фильтрации
поддерживается
на
нефрона
постоянном уровне и составляет
Процесс
примерно 160 л в сутки.
Фильтрация
… (б)
образования
Конечная моча образуется в
Примерное
результате
второго
этапа
количество (л/сут) в
… (в)
1,5
мочеобразования – реабсорбции. По
норме
мере продвижения первичной мочи
по канальцам нефрона, которые
1) а – петля Генле; б – фильтрация; в – 15;
оплетены густой сетью капилляров,
2) а – канальцы нефрона; б – фильтрация; в – 10;
из мочи обратно в кровь поступают
3) а – капсула нефрона; б – реабсорбция; в – 160;
необходимые организму вещества
4) а – собирательная трубочка; б – отстаивание; в – 6. (например, глюкоза, аминокислоты,
ионы) и большая часть воды. В
Ответ: 3
канальцах остаются соединения, в
которых
организм
больше
не
нуждается. У взрослого здорового
человека
в
сутки
образуется
примерно 1,5 литра конечной мочи
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 45
24
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Сенсорные системы.
Структура сенсорной
системы
(периферический,
проводниковый,
центральный
отделы). Общая
характеристика
зрительной,
слуховой, вкусовой,
обонятельной и
осязательных
сенсорных систем
(рецепторы,
проводники,
корковый центр)
Содержание задания.
Ответ
А37. Подберите недостающее понятие, связанное с
организмом человека, учитывая, что между
понятиями каждой пары существует одинаковая
логическая связь:
волосковые клетки кортиева органа – слуховой нерв =
фоторецепторы – ?
1) палочки и колбочки;
2) глазодвигательные мышцы;
3) кора затылочных долей больших полушарий;
4) проводниковый отдел зрительной сенсорной
системы.
Ответ: 4
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Все
сенсорные
системы
построены по единому принципу и
состоят
из
трех
отделов:
периферического, проводникового и
центрального.
Установим логическую связь
между понятиями указанной пары:
волосковые клетки кортиева органа
(рецепторы периферического отдела
слуховой
сенсорной
системы)
передают нервные импульсы по
слуховому нерву (проводниковый
отдел слуховой сенсорной системы) в
центральный отдел.
Соответственно, недостающее
понятие касается отдела зрительной
сенсорной системы, по которому
возбуждение
от
фоторецепторов
(рецепторы периферического отдела
зрительной
сенсорной
системы)
передается в центральный отдел. Это
проводниковый отдел зрительной
сенсорной системы – зрительный
нерв
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 55
Тематическое консультирование по биологии
25
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Нервная система.
Общие принципы
организации нервной
системы. Строение и
функции спинного
мозга. Общий план
строения
вегетативной нервной
системы.
Симпатический и
парасимпатический
отделы, их функции
Содержание задания.
Ответ
А38. Для каждого элемента нервной
человека укажите характерные признаки:
системы
Элемент
Характерный признак
1) симпатический
а) входит
в
состав
узел
конечного мозга
2) задний корешок б) участвует в передаче
спинномозгового
нервного импульса
нерва
в) состоит из аксонов
чувствительных
нейронов
г) расположен в пределах
ретикулярной
формации
д) представляет
собой
скопление
тел
нейронов
вегетативной
(автономной) нервной
системы
1) 1аб; 2вгд;
2) 1бвг; 2бд;
3) 1бд; 2бв;
4) 1гд; 2бв.
Ответ: 3
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Симпатический
узел
представляет собой скопление тел
нейронов вегетативной (автономной)
нервной системы, расположенных вне
центральной нервной системы. Это
вторые
нейроны
симпатической
нервной системы (первые лежат в
боковых рогах спинного мозга).
Аксоны
первых
нейронов
(преганглионарные волокна) идут из
спинного мозга в симпатические
узлы, где происходит синаптическое
переключение на вторые нейроны.
Аксоны
вторых
нейронов
(постганглионарные волокна) идут к
рабочим
органам
(гладкой
мускулатуре внутренних органов и
сосудов,
миокарду,
железам).
Симпатические узлы связаны между
собой
и
образуют
парные
симпатические
стволы
по
обе
стороны от позвоночника.
Задний
корешок
спинномозгового нерва состоит из
аксонов чувствительных нейронов,
которые передают возбуждение от
рецепторов в спинной мозг
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 9, 12
Тематическое консультирование по биологии
26
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Экосистемы.
Связи организмов в
биоценозах:
трофические,
топические,
форические,
фабрические
Содержание задания.
Ответ
В1. Укажите три примера топических связей
популяций в биоценозе:
1) морские желуди поселяются на панцире крупных
крабов;
2) жуки-навозники питаются пометом копытных
животных;
3) соловей использует сухие листья осины для
строительства гнезда;
4) под пологом ели произрастают тенелюбивые
растения, например кислица;
5) один из видов радужниц (жуки-листоеды)
располагает
кладки
яиц
между
двумя
плавающими и частично налегающими друг на
друга листьями рдеста плавающего.
Ответ запишите цифрами (порядок записи
цифр не имеет значения). Например: 135.
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Топические связи – это связи
между популяциями, когда особи
одной популяции используют особей
другой
популяции
в
качестве
местообитания или испытывают их
влияние на свою среду обитания.
Например,
морские
желуди
поселяются на панцире крабов,
тенелюбивая кислица произрастает
под
пологом
ели,
радужницы
располагают кладки яиц между
листьями рдеста плавающего
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 15
Ответ: 145
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
27
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Клетка – структурная
и функциональная
единица живых
организмов.
Содержание задания.
Ответ
В2. Определите структуру
характеристике:
Одномембранная
полость,
заполненная клеточным соком, – это
вакуоль. Вакуоли участвуют в
Характеристика
Структура
регуляции водно-солевого обмена,
А) одномембранная
1) вакуоль
поддержании тургорного давления,
полость,
2) рибосома
накоплении
продуктов
обмена,
заполненная
3) центриоль
Строение клетки.
запасных
питательных
веществ,
клеточным соком
4) митохондрия
Рибосомы,
пигментов.
Б) система каналов и 5) эндоплазматическая
организация и
Система каналов и полостей,
полостей,
на
сеть
функции.
на
поверхности
которых
поверхности
Эндоплазматическая
синтезируются
белки,
углеводы,
которых
сеть, комплекс
липиды, – это эндоплазматическая
синтезируются
Гольджи, их строение
сеть. Белки
синтезируются на
белки,
углеводы,
и функции. Вакуоли
мембране
шероховатой
липиды
растительных клеток
эндоплазматической сети, углеводы и
В) немембранный
липиды
–
на
гладкой.
органоид,
Синтезированные
вещества
состоящий из двух
накапливаются внутри полостей и
субъединиц
и
преобразуются,
затем
они
осуществляющий
заключаются в мембранные пузырьки
синтез белка
и транспортируются в комплекс
Гольджи.
Ответ запишите в виде сочетания букв и
Немембранный
органоид,
цифр, соблюдая алфавитную последовательность
состоящий из двух субъединиц и
букв левого столбца. Например: А5Б3В1.
осуществляющий синтез белка, – это
рибосома.
Большая
и
малая
Ответ: А1Б5В2
субъединицы
рибосомы
располагаются в цитоплазме отдельно
друг от друга и объединяются только
для
синтеза
белка.
Каждая
субъединица представляет собой
комплекс рибосомных РНК и белков
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
клетки
Комментарий и решение задания
по
краткой
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 14–16
28
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Размножение и
индивидуальное
развитие организмов.
Онтогенез.
Эмбриональное
развитие животных
Общая биология.
Наследственность и
изменчивость
организмов.
Мутационная
изменчивость. Типы
мутаций
Содержание задания.
Ответ
В3. Как называется зародышевый листок, из
которого у позвоночных животных развиваются
кровеносные сосуды?
Ответ
запишите
словом
в
форме
именительного падежа.
Ответ: МЕЗОДЕРМА / МЕЗОБЛАСТ
В4. В кариотипе мухи дрозофилы 8 хромосом.
В результате мутации образовался гексаплоид.
Сколько хромосом содержится в соматических
клетках гексаплоида?
Ответ запишите цифрами в виде целого
числа. Например: 12.
Ответ: 24
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Мезодерма, или мезобласт, –
средний
зародышевый
листок,
который
располагается
между
эктодермой
и
энтодермой.
Из
мезодермы у позвоночных животных
развиваются кровеносные сосуды,
ткани внутренней среды, мышцы,
выделительная и половая системы.
Заметим,
при
наличии
нескольких синонимичных ответов в
бланк
ответов
необходимо
записывать только один из них
Полиплоидия – увеличение
количества хромосом в клетках,
кратное
гаплоидному
набору.
Частным
случаем
полиплоидии
является образование гексаплоидов
(6n).
Согласно условию задания в
кариотипе дрозофилы 8 хромосом,
т. е. 2n = 8, n = 4, следовательно, в
соматической клетке гексаплоида
содержится 24 хромосомы
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 37
Тематическое консультирование по биологии
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 47
29
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Химические
компоненты живых
организмов.
Нуклеиновые
кислоты. Строение и
функции ДНК
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
В5. В лаборатории студенты изучают температуру
плавления ДНК (разделение комплементарных
цепей при нагревании). В их распоряжении
имеются 4 молекулы ДНК одинаковой длины, но с
разным содержанием нуклеотидов (см. табл.):
Температура плавления ДНК
зависит от количества водородных
связей
между
азотистыми
основаниями
комплементарных
цепей. Между аденином (А) и
тимином
(Т)
образуются
две
Номер образца
1
2
3
4
водородные связи, между гуанином
Содержание
(Г) и цитозином (Ц) – три.
тимидиловых
14
42
8
26
Следовательно, чем выше содержание
нуклеотидов
тимидиловых нуклеотидов, а значит и
(% от общего числа)
пар А–Т, тем меньше суммарное
количество водородных связей между
Расположите
номера
образцов
в
порядке нуклеотидами в молекуле ДНК и тем
расплавления молекул ДНК, начиная с образца, в легче она расплавится.
котором молекула ДНК расплавится первой.
Обратимся к данным таблицы,
Ответ запишите цифрами, соблюдая приведенной в задании. Во втором
полученную последовательность. Например: 4132.
образце
процент
тимидиловых
нуклеотидов самый высокий (42), он
Ответ: 2413
расплавится первым. Следующим
будет четвертый образец (26 %),
затем
первый
(14 %).
Самым
последним
расплавится
третий
образец с наименьшим содержанием
тимидиловых нуклеотидов (8 %)
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 7
30
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Общая биология.
Наследственность и
изменчивость
организмов.
Дигибридное
скрещивание.
Цитологические
основы закона
независимого
наследования
признаков
Содержание задания.
Ответ
В6. Определите
вероятность
(%)
появления
генотипа AаBb при скрещивании особей AaBB и
AABb, если известно, что все типы гамет у каждой
особи образовались в равных количествах, однако
1/5 часть от общего числа гамет аВ оказалась
нежизнеспособной.
Ответ запишите цифрами в виде целого
числа, единицы измерения не указывайте.
Например: 12.
Ответ: 20
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Каждая из
скрещиваемых
особей образует по два типа гамет.
P: ♀ АaВB × ♂ АAВb
АВ Аb
G: АВ aB
Согласно условию задания все
типы гамет у каждой особи
образовались в равных количествах
(т. е. по 50 %), однако 1/5 часть от
общего числа гамет аВ оказалась
нежизнеспособной (т. е. 4/5 было
жизнеспособных).
Определим
процент жизнеспособных гамет аВ:
50  4
 40 %.
5
Построим решетку Пеннета, в
ячейках которой укажем процент
жизнеспособных гамет и вероятность
появления потомков с различными
генотипами (см. табл.):
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 43
♂
♀
АВ
50 %
aB
40 %
АВ
Аb
50 %
ААВВ
25 %
50 %
AABb
25 %
AaBB
20 %
AaBb
20 %
Как
видно,
вероятность
появления генотипа AаBb – 20 %:
40  50
 20 %
100
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
31
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Протисты.
Особенности среды
обитания, внешнего и
внутреннего
строения, процессов
жизнедеятельности
протистов.
Одноклеточные
водоросли.
Многоклеточные
водоросли
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
В7. Выберите три признака, которые являются
Проанализируем
общими для хлореллы и спирогиры:
предложенные признаки, помня о
1) бесполое размножение;
том, что хлорелла и спирогира – это
2) автотрофный тип питания;
водоросли:
3) запасной углевод – крахмал;
Признак
Хлорелла
Спирогира
4) таллом нитчатый многоклеточный;
(см. задание)
1)
+
+
5) могут входить в состав лишайников;
2)
+
+
6) места обитания – почва, моря и реки.
3)
+
+
Ответ запишите цифрами (порядок записи
4)
–
+
цифр не имеет значения). Например: 135.
Ответ: 123
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
5)
6)
+
+
–
–
Учебное издание
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 9, 12–13, 15;
Биология : учеб. для 10-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / Н. Д. Лисов [и
др.] ; под ред. Н. Д. Лисова. –
Минск, 2014. – § 34
В
таблице
знаком
«+»
отмечены относящиеся к данному
организму признаки, знаком «–» – не
относящиеся к нему.
Таким образом, и хлорелла, и
спирогира размножаются бесполым
путем, питаются автотрофно и
запасают крахмал
Тематическое консультирование по биологии
32
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Классификация
организмов.
Растения.
Принципы
систематики.
Основные
систематические
категории: вид, род,
семейство, отряд,
класс, тип (отдел),
царство. Семенные
растения.
Многообразие
покрытосеменных
Содержание задания.
Ответ
В8. Классифицируйте охраняемое в Республике
Беларусь растение, начиная с самого высокого
ранга, расположив по порядку шесть подходящих
элементов из предложенных:
1) род Клевер;
2) отряд Травы;
3) царство Растения;
4) класс Двудольные;
5) семейство Бобовые;
6) класс Однодольные;
7) вид Клевер красноватый;
8) отдел Покрытосеменные.
Ответ запишите цифрами, соблюдая
полученную
последовательность.
Например: 413278.
Ответ: 384517
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Согласно
принципу
иерархичности
(соподчиненности)
виды растений объединяют в роды,
роды – в семейства, семейства – в
порядки, порядки – в классы,
классы – в отделы, отделы – в
царство.
Самым высоким рангом из
предложенных в задании является
царство, с него и начинается искомая
последовательность (см. табл.).
Биология : учеб. пособие для
7-го
кл.
общеобразоват.
учреждений / В. Н. Тихомиров
[и др.] ;
под
ред.
В. Н. Тихомирова. –
Минск,
2010. – § 54, 56;
Маглыш, С. С. Биология : учеб.
пособие
для
11-го
кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / С. С. Маглыш,
А. Е. Каревский ;
под
ред.
С. С. Маглыш. – Минск, 2016. –
§ 36
Царство
Отдел
Класс
Семейство
Род
Вид
Тематическое консультирование по биологии
Растения
Покрытосеменные
Двудольные
Бобовые
Клевер
Клевер красноватый
33
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Многообразие
органического мира.
Животные.
Тип Членистоногие.
Общая
характеристика и
разнообразие
животных
Содержание задания.
Ответ
Комментарий и решение задания
В9. Укажите трех животных, относящихся к одному
Укажем, к какому типу
и тому же типу:
относятся приведенные животные:
1) пчела;
2) дафния;
3) аурелия;
4) щитень;
Животное
Тип
5) пескожил; 6) трихинелла.
Пчела
Членистоногие
Ответ запишите цифрами (порядок записи
Дафния
Членистоногие
цифр не имеет значения). Например: 135.
Аурелия
Кишечнополостные
Ответ: 124
Щитень
Членистоногие
Пескожил
Кольчатые черви
Трихинелла Круглые черви
Таким образом, к одному и
тому же типу – Членистоногие –
относятся пчела, дафния и щитень
Многообразие
В10. Установите соответствие:
У леща (костная рыба) и
органического мира.
журавля (птица) скелет внутренний
Особенности строения
Животное
Животные.
костный.
опорной системы
Акула (представитель класса
А) лещ
1) гидроскелет
Тип Круглые черви.
Хрящевые рыбы) имеет внутренний
Б) акула
2) наружный скелет
Тип Членистоногие.
хрящевой скелет.
В) журавль
3) внутренний костный скелет
Тип Хордовые.
Власоглав – круглый червь,
Г) власоглав
4) внутренний хрящевой скелет
Надкласс Рыбы.
полость тела которого заполнена
Д) коромысло
Классы Хрящевые
жидкостью. Полостная жидкость
рыбы и Костные
находится под давлением и играет
Ответ запишите в виде сочетания букв и
рыбы. Класс Птицы.
роль гидроскелета.
цифр, соблюдая алфавитную последовательность
Общая
У коромысла, как и у других
букв левого столбца. Например: А4Б3В2Г1Д1.
характеристика и
членистоногих,
имеется
разнообразие
хитинизированная кутикула, которая
Ответ: А3Б4В3Г1Д2
животных
является
наружным
скелетом.
Кутикула придает телу форму,
защищает внутренние органы, к ней
прикрепляются мышцы
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
Учебное издание
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 4, 8, 10, 16, 23
Камлюк, Л. В. Биология : учеб.
пособие
для
8-го
кл.
общеобразоват. учреждений /
Л. В. Камлюк, Е. С. Шалапенок. –
Минск, 2010. – § 7–8, 14, 22, 33,
40, 44
34
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Эндокринная
система. Гормоны, их
роль в организме.
Железы внутренней
секреции.
Щитовидная железа
Содержание задания.
Ответ
В11. Прочитайте текст. Укажите номера трех
предложений, в которых допущены биологические
ошибки:
(1)У человека щитовидная железа состоит из двух
крупных долей, соединенных между собой. (2)Она
вырабатывает тироксин и трийодтиронин, которые
влияют
на
процессы
обмена
веществ.
(3)Гиперфункция щитовидной железы в детском
возрасте приводит к задержке роста тела и развития
половых желез, нарушениям психики, в наиболее
тяжелых случаях – к кретинизму. (4)У взрослых при
гиперфункции щитовидной железы возникает
микседема, или слизистый отек. (5)Гипофункция
щитовидной железы вызывает базедову болезнь.
(6)Для нормальной деятельности этой железы
необходим йод. (7)Поэтому в регионах, питьевая
вода и почва в которых содержат недостаточное
количество йода, в профилактических целях к
поваренной соли добавляют йодид калия.
(8)Рекомендуется также чаще употреблять в пищу
морепродукты.
Ответ запишите цифрами (порядок записи
цифр не имеет значения). Например: 135.
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Биологические
ошибки
допущены в предложениях 3, 4 и 5.
Причиной
кретинизма
и
микседемы является гипофункция
щитовидной железы, а базедовой
болезни – ее гиперфункция
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 15
Ответ: 345
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Тематическое консультирование по биологии
35
Раздел программы
вступительных
испытаний.
Элемент содержания
Человек.
Кровообращение.
Сердце, его строение.
Сердечный цикл
Содержание задания.
Ответ
В12. У человека ударный объем крови равен 110 мл,
а продолжительность сердечного цикла – 0,6 с.
Рассчитайте минутный объем крови (мл) у этого
человека при таком ритме.
Ответ запишите цифрами в виде целого
числа, единицы измерения не указывайте.
Например: 12.
Ответ: 11000
РТ–2018/2019 гг. Этап II. Вариант 1
Комментарий и решение задания
Учебное издание
Минутный объем крови можно
вычислить,
умножив
частоту
сердечных сокращений в минуту на
ударный (систолический) объем.
Ударный
объем
крови
приведен в условии задания – 110 мл.
Найдем частоту сердечных
сокращений.
Согласно
условию
задания
продолжительность
сердечного цикла равна 0,6 с, значит
сердце этого человека сокращается
100 раз в минуту (60 с : 0,6 с = 100).
Рассчитаем минутный объем
крови у этого человека при таком
ритме:
110 × 100 = 11 000 мл
Мащенко, М. В. Биология :
учеб. пособие для 9-го кл.
учреждений
общ.
сред.
образования / М. В. Мащенко,
О. Л. Борисов. – Минск, 2011. –
§ 28
Тематическое консультирование по биологии
36