Технологическая карта урока в 9 классе по химии Тема урока: Галогены и их соединения Цели для ученика 1. Учащиеся должны научиться: 1. сравнивать галогены (определять сходство и отличие) по составу, строению и свойствам (химической активности); 2. составлять уравнения химической реакций галогенов с простыми и сложными веществами. Тип урока: комбинированный Цели для учителя: изучение особенностей строения и свойств простых веществ галогенов и их соединений Образовательные: учащиеся должны получить знания: 1. о галогенах; 2. тип связи между галогенами; 3. физические и химические свойства галогенов и их соединений; 4. применение галогенов и их соединений. Развивающие: развитие умений устанавливать причинноследственные связи между строением и свойствами веществ. Воспитательные: формирование личностного смысла в изучении химии (ученик должен знать химические вещества, правильно обращаться с ними). Виды работ на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная Опорные понятия, термины Новые понятия Строение атомов неметалла, изменение свойств в группе неметаллов, Строение атомов галогенов и их степени окисления. Строение степень окисления, простое и сложное вещество молекул галогенов. Физические и химические свойства галогенов. Галогеноводороды и их свойства. Галогениды и их свойства. Применение соединений галогенов в народном хозяйстве. Качественная реакция на хлорид-ион. Формы контроля знаний Домашнее задание тестирование § 18; зад.5,6; § 19; зад.4; § 20, зад.1 Этап урока Деятельность учителя Деятельност ь ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества) Организационный момент Введение тему урока в Постановка цели и задач совместно Восприятие формирование с учащимися, создание рабочей темы урока установок на Мотивация учащихся обстановки, актуализация мотивов путем учебной деятельности и. совместной постановки цели и задач как этапов изучения темы Повторение Повторение пройденного Обобщение и изученного материала по вопросам: положение систематизац материала. химических элементов – галогенов ия в периодической системе, имеющихся сравнение атомов галогенов по знаний, строению электронной оболочки и включение в окислительно-востановительной беседу с способности учителем. Распространен Беседа с классом: простые ие и вещества фтор, хлор, бром, йод нахождение ядовиты, а значит, опасны для галогенов в живых организмов, поэтому в природе природе встречаются только в виде сложных веществ. восприятие, осмысление, запоминание материала беседа учителя с учащимися. коммуникативной (владеть способами взаимодействия с окружающими, владеть разными видами речевой деятельности) Беседа сопровождается демонстрацией анимации информационно го ресурса восполняются имеющиеся пробелы в знаниях учащихся Коллективная учебнопознавательная деятельность учебнопознавательной (определять цели и порядок работы, применять освоенные способы в новых ситуациях, осуществлять самоконтроль) Коллективная учебнопознавательная деятельность, заполнение таблицы «Сравнительная характеристика галогенов» Парная учебнопознавательная Информационной установление (владеть навыками следственных восприятие знаний http://fcior.edu.ru/card/7196/prirodny e-soedineniya-galogenov.html Изучение нового материала 1.Природные Восприятие информации, знаний, Беседа с соединения включение в беседу с учителем. учащимися, галогенов направленная на сравнение (выявление сходства и различий) состава и строения молекул галогенов Состав, Подведение учащихся к Работа с строение пониманию и установлению таблицей причинносвязей молекул. Характеристик а свойств простых веществ: фтора, хлора, брома, йода (физические, химические) причинно-следственных связей между строением и свойствами веществ с помощью демонстрации информационных ресурсов: деятельность, первичное закрепление: http://fcior.edu.ru/card/1307/fizicheski e-svoystva-galogenov-i-ihpoluchenie.html http://fcior.edu.ru/card/10651/himiche skie-svoystva-galogenov.html работы с различными источниками информации, самостоятельно перерабатывать информацию, ориентироваться в информационных потоках) Закрепление и обобщение материала, изученного на уроке Повторение Тренажер «Химические свойства работа на ПК Индивидуальна теории галогенов» по вопросам я http://fcior.edu.ru/card/10174/trenazh теста Закрепление изученного на основе демонстрации интерактив ной модели информационного ресурса er-himicheskie-svoystvagalogenov.html Контроль знаний по теме Тест по теме «Общая работа на ПК Индивидуальна характеристика галогенов» по вопросам я http://fcior.edu.ru/card/7595/testy-po- теста teme-obshaya-harakteristikagalogenov.html между строением и свойствами. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика галогенов» личностного самосовершенствован ия (владение самоанализом, самоконтролем и коррекцией достигнутых результатов) Выявление уровня сформированности знаний учащихся, установление недостатков в овладении учебным материалом Подведение итогов урока, Подача и комментирование домашнее домашнего задания задание Таблица: Сравнительная характеристика галогенов фтор Молекулярная формула Вид химической связи Электроотрицательность атомов хлор бром йод Физические свойства: цвет запах растворимость в воде Химические свойства: с металлами с неметаллами с водой Окислительная способность