Паспорт проектного урока Название проектной задачи: «Проект застройки участка» Предмет: Математика. Класс: 2 Тип задачи: Предметная рефлексивная проектная одновозрастная. Цели и педагогические задачи (педагогический замысел): 1. Проверить знания учащихся по нахождению площади и периметра; 2. Проверить умения на практике использовать формы плоских фигур; 3. Проверить знание таблицы умножения; 4. Формировать умение использовать знания в реальной ситуации; 5. Применять на практике знания других предметов (окр.мир – определение сторон горизонта, знание терминов: план, ландшафт, масштаб, стороны горизонта); 6. Развитие мышления, памяти, речи, внимания, навыков счёта; 7. Формирование групповых форм сотрудничества. Знания, умения и способы действий на которые опирается задача: Работа в парах: Умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний. Умение отвечать на вопрос, чему нужно научиться для решения поставленной задачи. Умение классифицировать объекты: использовать сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывать суждения по результатам суждения. Умение формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия (недостающие знания). Умения взаимодействовать с любым партнёром. Умение взаимопомощи в парах при решении общих задач. Умение отстаивать свою точку зрения. Умение находить компромисс. Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле. Планируемый педагогический результат: 1. Самооценка и взаимооценка знаний; 2. Восстановление пробелов в знаниях; 3. Изготовление проекта застройки участка. Способ и формат оценивания результатов работы: 1. Владение учащимися математической терминологией. 2. Умение правильно выполнять отдельные задания. 3. Умение работать в парах при решении общей задачи. 4. Система электронного голосования. Оборудование: Учебник «Моя математика» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких; Доска Smart; Система голосования; Алгоритм действий для групповой работы на листах; Дополнительный материал (выдержки); Замысел проектной задачи: Конечным продуктом является план застройки участка. На реализацию этого проекта используется 2 часа учебного времени. В ходе проектного урока идёт работа по презентации, на доске Smart, с системой голосования, групповая и фронтальная работа. - Я пригласила вас на совещание, чтобы сказать, что в нашем проектно-исследовательский институт поступил заказ на планировку застройки и обустройство земельных участков для среднестатистического заказчика. Площадь участков будет одинакова, объекты на них тоже, но расположены они должны быть согласно пожеланию заказчиков. Итак, сформулируйте тему нашего урока – проекта (ПРОЕКТЫ ЗАСТРОЙКИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ). Ход урока Через что дети получают новые знания Мотивационный Демонстрационный этап материал на доске Фронтальная работа Smart. Постановка проектной задачи, обсуждение, выдвижение идей. Презентация о строительных профессиях Групповая работа Алгоритм действий на листах. Презентация групповых работ Оценка экспертов. Коллективная работа Фронтальная работа Презентация групповых работ Самооценка Система голосования - тест Виды заданий Итог по каждому виду заданий 1.Деление выражений Повторение изученного на уравнения и материала. формулы Умение отвечать на 2.Решение уравнений. вопрос, чему нужно 3.Работа с формулами научиться для решения периметра и площади. поставленной задачи. 1.Постановка цели, задач. 2.Выработка плана действий. Умение определять цель, задачи, видеть конечный продукт. 1.Работа по плану. 2.Решение примеров. 3.Расположение объектов на плане. 4.Подготовка к презентации. Конечный продукт: проекты застройки зем.участков. Формирование групповых форм сотрудничества. Умение работать по плану. - Почему именно такую групповую работу выполняли? Умение презентовать свою работу. Практическая связь с жизнью. Анализ собственной деятельности. Контроль знаний Итог урока