Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
СОГЛАСОВАНО
Директор Юридического института
__________________/ И.В. Шишко/
« »
2008 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ГСЭ.Р.3 Русский язык и культура речи
Укрупненная группа 040000 Социальные науки
Направление 040100.62 Социальная работа
Институт Филологии и языковой коммуникации
Кафедра Русского языка и речевой коммуникации
Красноярск
2008
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»
направления 040100.62 «Социальная работа»
Программу составила доцент кафедры русского языка и речевой коммуникации
Емельянова О.Н.____________
( подпись)
Учебная программа согласована с кафедрой теории и методики социальной работы
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ Юридического института
«07» февраля 2008 г. протокол № 4
Председатель НМСИ Басалаева С.П. _____________
(подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ______________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
2
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Речевая культура – это культура сознательного и грамотного пользования
неисчерпаемыми ресурсами языка, культура корректного и эффективного
речевого поведения. Включение в учебный план курса «Русский язык и
культура речи» обусловлено современными требованиями подготовки
студентов к будущей работе, так как востребованность специалиста на рынке
труда, его конкурентоспособность в значительной степени зависят от
грамотности речи (устной и письменной), умения эффективно общаться, знания
приемов речевого взаимодействия, убеждения. Культура речи – неотъемлемая
часть общей культуры человека. Недостаточная речевая культура заметно
снижает рейтинг делового человека, может пагубно сказаться и на оценке его
профессиональной деятельности.
Цель курса: формирование и развитие коммуникативно-речевой
компетенции, повышение культуры русской речи будущего специалиста.
1.2 Задачи изучения дисциплины
1.
Расширить общегуманитарный кругозор.
2.
Познакомить студентов с основными нормами современного
русского языка в его устной и письменной формах, факторами успешного
речевого поведения.
3.
Выработать внимание к нарушениям норм литературного
языка и умение их исправлять, а также стремление избавиться от речевых
ошибок в собственной речи.
4.
Получить основные сведения о речи, ее стилевых
разновидностях, о качествах хорошей речи.
5.
Совершенствовать навыки грамотного письма и говорения.
6.
Вырабатывать умение оптимально использовать средства
языка.
1.3 Межпредметная связь
Знание законов и правил общения, а также полученные навыки
аргументированного выражения собственной точки зрения, ведения дискуссии,
публичного выступления помогут эффективно осуществлять коммуникацию в
учебной и научной сферах при изучении как общепрофессиональных
дисциплин, так и дисциплин цикла ГСЭ.
3
Распределение часов дисциплины «Русский язык и культура речи»
по темам и видам работ для студентов дневной формы обучения
по направлению «Социальная работа»
Всего
часов
Наименование тем
Модуль I. Нормативный, коммуникативный и
этический аспекты культуры речи: лекции,
самостоятельное изучение. Раздел 1. Культура
речи: нормативный и коммуникативный
аспекты: лекции, самостоятельное изучение.
Тема 1.1. Основные понятия культуры речи.
Речевое
взаимодействие.
Устная
и
письменная разновидности литературного
языка. Нормативный, коммуникативный,
этический аспекты устной и письменной
речи. Культура речи. Основные направления
совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
Тема 1.2. Языковая норма, ее роль в
становлении
и
функционировании
литературного языка.
Раздел 2. Функциональная стилистика: лекции,
самостоятельное изучение. Тема 2.1. Стили
современного
русского
языка.
Функциональные
стили
современного
русского
языка.
Взаимодействие
функциональных стилей. Научный стиль.
Специфика
использования
элементов
различных языковых уровней в научной
речи.
Тема 2.2. Официально-деловой стиль, сфера
его
функционирования
и
жанровое
разнообразие.
Языковые
формулы
официальных
документов.
Приёмы
унификации языка служебных документов.
Интернациональные
свойства
русской
официально-деловой письменной речи. Язык
и стиль распорядительных документов,
коммерческой
корреспонденции,
инструктивно-методических
документов.
Реклама
в
деловой
речи.
Правила
оформления документов. Речевой этикет в
документе.
Тема 2.3. Публицистический стиль. Жанровая
дифференциация и отбор языковых средств в
публицистическом стиле. Разговорная речь в
4
8
Ауди- Аудиторные
торзанятия
ные
(час.)
(час.)
в том числе
лек- семиции нары
4
2
2
Самостоятельная
работа
4
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
8
4
2
2
4
системе функциональных разновидностей
русского литературного языка. Условия
функционирования разговорной речи, роль
внеязыковых факторов.
Модуль II. Основы ораторского искусства:
лекции, самостоятельное изучение. Раздел 3.
Основные принципы и единицы общения.
Барьеры общения и способы их преодоления:
лекции, самостоятельное изучение. Тема 3.1.
Принципы эффективной коммуникации.
Тема 3.2. Коммуникативные неудачи и барьеры
общения
Раздел 4. Этапы подготовки устного публичного
выступления:
лекции,
самостоятельное
изучение. Тема 4.1. Особенности устной
публичной речи. Оратор и его аудитория.
Основные виды аргументов. Подготовка
речи: выбор темы, цель речи, поиск
материалов, начало, развертывание и
завершение речи. Основные приемы поиска
материала
и
виды
вспомогательных
материалов.
Словесное
оформление
публичного
выступления.
Понятность,
информативность
и
выразительность
публичной речи.
Тема 4.2. Рекомендации по подготовке к
выступлению и произнесению речи.
ИТОГО
8
4
2
2
4
6
4
2
2
2
8
4
2
2
4
6
4
2
2
2
68
36
18
18
32
Содержание модулей и тем лекционного курса
Модуль I. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты
культуры речи: лекции, самостоятельное изучение.
Раздел 1. Культура речи: нормативный и коммуникативный аспекты:
лекции, самостоятельное изучение.
Тема 1.1. Основные понятия культуры речи. Речевое взаимодействие.
Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативный,
коммуникативный, этический аспекты устной и письменной речи.
Культура речи. Основные направления совершенствования навыков
грамотного письма и говорения.
Язык как универсальная знаковая система. Функции языка. Язык и речь.
Речевое взаимодействие. Устная и письменная разновидности
литературного языка. Понятие «культура речи». Нормативный,
коммуникативный, этический аспекты устной и письменной речи. Основные
направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
5
Тема 1.2. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании
литературного языка.
Формы существования национального языка: литературный язык,
диалекты, социальные и профессиональные жаргоны, просторечие.
Языковая норма, основные признаки нормы, ее роль в становлении и
функционировании литературного языка.
Раздел 2. Функциональная стилистика: лекции, самостоятельное
изучение.
Тема 2.1. Стили современного русского языка. Функциональные стили
современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.
Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых
уровней в научной речи.
Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.
Особенности научного стиля. Подстили и жанры научного стиля речи.
Экстралингвистические и лингвистические особенности научного стиля.
Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной
речи.
Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Основы
компрессии научного текста (составление конспекта, написание тезисов и
реферата). Оформление списка использованной литературы.
Тема 2.2. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и
жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.
Приёмы унификации языка служебных документов. Интернациональные
свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль
распорядительных
документов,
коммерческой
корреспонденции,
инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила
оформления документов. Речевой этикет в документе.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое
разнообразие. Законы и формулы делового общения. Виды документов, их
текстовые и языковые нормы и формулы. Приёмы унификации языка
служебных документов. Язык
и стиль распорядительных документов,
коммерческой корреспонденции, инструктивно-методических документов.
Правила оформления документов, в том числе личного характера
(доверенность, расписка, автобиография, резюме). Правила ведения
телефонной беседы. Реклама в деловой речи.
Речевой этикет и его проявление в документе.
Тема 2.3. Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и
отбор языковых средств в публицистическом стиле. Разговорная речь в
системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
6
Публицистический стиль русского литературного языка, его сфера
функционирования, основные функции, жанровая дифференциация и отбор
языковых средств. Экстралингвистические и лингвистические особенности.
Особый статус языка художественной литературы.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского
литературного языка. Условия функционирования разговорной речи. Роль
внеязыковых факторов.
Модуль II. Основы ораторского искусства: лекции, самостоятельное
изучение.
Раздел 3. Основные принципы и единицы общения. Барьеры общения и
способы их преодоления: лекции, самостоятельное изучение.
Тема 3.1. Принципы эффективной коммуникации
Понятие эффективной речи как целесообразной (соответствующей
коммуникативному намерению говорящего), воздействующей (не оставляющей
равнодушной)
и
гармонизирующей
(обеспечивающей
наилучшее
взаимопонимание между субъектами общения).
Структура речевой ситуации: участники (адресат и адресант), отношения
между ними, цели (намерения) общающихся, обстоятельства общения.
Социальные и речевые роли.
Понятие о стратегиях и тактиках общения. Понятие эффективности
общения как его результативности. Принципы и правила эффективного
речевого общения.
Тема 3.2. Коммуникативные неудачи и барьеры общения
Коммуникативная неудача как полное или частичное непонимание
высказывания партнером по коммуникации, как неосуществление или неполное
осуществление коммуникативных намерений (целей) говорящего и ожиданий
слушающего.
Экстралингвистические
и
лингвистические
причины
коммуникативных неудач.
Барьеры общения как потенциальные причины коммуникативных неудач.
Раздел 4. Этапы подготовки устного публичного выступления:
лекции, самостоятельное изучение.
Тема 4.1. Особенности устной публичной речи. Оратор и его
аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель
речи, поиск материалов, начало, развертывание и завершение речи.
Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.
Словесное
оформление
публичного
выступления.
Понятность,
информативность и выразительность публичной речи.
Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.
Подготовка речи. Рекомендации по выбору темы. Определение цели, основной
7
мысли выступления. Анализ предмета речи. Работа с фактами, тезисами,
вспомогательным и иллюстративным материалом.
Общие принципы выбора и расположения материала: установление
четкого членения речи и обеспечение внутренней связности между ее частями.
Схема построения речи. Введение (вступление), его функции и типы.
Структура и функции основной части. Методы изложения материала в
основной части. Заключение речи, его функции и типы.
Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Требования к
тезису: определенность, ясность, точность смысла и формулировки. Требования
к аргументу: истинность, непротиворечивость, достаточность. Классификации
аргументов. Типы аргументации. Основные виды аргументов. Соблюдение
законов логики. Основные типы логических ошибок. Словесное оформление
публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность
публичной речи.
Тема 4.2. Рекомендации по подготовке к выступлению и произнесению
речи.
Общие рекомендации по подготовке к выступлению. Способы
преодоления «ораторской лихорадки». Риторические рекомендации по
использованию невербальных средств общения. Принципы и средства
управления вниманием аудитории. Юмор в публичной речи. Искусство
отвечать на вопросы. Внешний облик оратора. Образ оратора как система
свойств личности (обаяние, артистизм, уверенность, дружелюбие, искренность,
объективность, заинтересованность).
Практические занятия
№
п/п
1.
2.
№ раздела
дисциплин
ы
1
1
3.
4.
2
3
5.
6.
4
4
7.
4
Темы практических занятий
Коммуникативные качества хорошей речи
Виды языковых норм: орфоэпические, лексические,
морфологические, синтаксические
Сферы общения
Основные правила и принципы эффективного общения.
Барьеры общения и способы их преодоления
Искусство аргументации
Словесное оформление мысли. Искусство украшения
речи
Конкурс ораторов
Практические занятия №
интерактивной формы обучения.
3–5,
8
7
проводятся
с
использованием
Под интерактивной формой (моделью) обучения мы понимаем такую
форму организации познавательной деятельности, которая предусматривает
моделирование жизненных ситуаций, использование групповых дискуссий,
анализ практических ситуаций, ролевые и деловые игры, тренинговые
упражнения.
Содержание практических занятий
1. Коммуникативные качества речи
Анализ предложенных текстов по критерию удачности/неудачности их
построения с точки зрения следующих коммуникативных качеств:
правильность, точность, логичность, понятность, чистота, уместность,
богатство и разнообразие, выразительность.
2.
Виды
языковых
норм:
орфоэпические,
лексические,
морфологические, синтаксические
Законы произношения гласных и согласных звуков в русском языке.
Произношение орфографического сочетания -ЧН. Особенности произношения
иноязычных слов. Произношение некоторых фамилий, имен и отчеств.
Акцентологические нормы. Природа и особенности русского ударения.
Актуальные процессы в области ударения. Акцентологические нормы в именах
прилагательных, глаголах и причастиях. Судьба ударений в заимствованных
словах.
Морфологические нормы в области именных частей речи: использование
грамматических категорий существительного; образование и употребление
форм имен прилагательных; трудности употребления числительных.
Морфология
глагола:
употребление
видо-временных
форм,
недостаточные и изобилующие глаголы, синонимия возвратных и
невозвратных глаголов. Особенности образования некоторых личных форм
глагола.
Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова.
Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность.
Тавтология и плеоназмы.
Стилистические возможности и функционирование синонимов,
антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов. Типичные лексикостилистические ошибки и пути их устранения.
Однородные члены и их роль в структуре предложения. Требования к
построению однородного ряда. Ошибки в сочетании однородных членов.
Нормы употребления деепричастных и причастных оборотов.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим.
3. Деловая сфера общения
Оформление документов личного характера (доверенность, расписка,
заявление, автобиография, резюме). Проигрывание диалогов в ситуации
общения по телефону с использованием формул речевого этикета.
9
4. Основные правила и принципы эффективного общения. Барьеры
общения и способы их преодоления
Анализ предложенных преподавателем коммуникативных ситуаций с
точки зрения соблюдения в них принципов эффективного общения, ролевого
поведения «персонажей».
Ролевая игра на преодоление барьеров общения.
5. Искусство аргументации
Анализ предложенных текстов с точки зрения их соответствия законам
логики и требованиям композиционного построения.
Проигрывание предложенных преподавателем жизненных ситуаций с
применением техники риторической аргументации.
6. Словесное оформление мысли. Искусство украшения речи
Анализ предложенных текстов с точки зрения удачности / неудачности
построения и использования риторических приемов. Составление текстов
(заданной тематики, целевой направленности и предназначенной для аудитории
определенного типа) с использованием риторических приемов.
7. Конкурс ораторов
Публичное выступление с заранее подготовленной темой. Регламент 5
мин.
Примерные темы устных выступлений:
1. Как успевать и работать, и учиться.
2. Как не болеть зимой. Профилактика гриппа и ОРВИ.
3. Как экономить электричество.
4. Глобальное потепление: пиар-акция или научный прогноз?
5. Сессия: мозговой штурм или постепенная подготовка.
6. Свобода слова в России.
7. О времена! О нравы!
8. Генно-модифицированные продукты.
9. Вредные привычки.
10. Демографическая ситуация в России.
11. Жестокое обращение с животными.
12. Психология потребления — путь в никуда?
13. Глобальная экономика: за и против.
14. Языковая политика — нужна ли она в России?
15. Осенняя (зимняя, весенняя) депрессия и методы борьбы с ней.
16. «Как поймать халяву»: студенческие приметы.
17. Нужно ли говорить комплименты?
18. Как общаться с незнакомыми людьми: 10 советов.
19. Социальные сети: есть ли опасность в виртуальном общении?
10
20. Есть ли жизнь без мата?
21. Почерк: свобода самовыражения или общественный договор?
22. Правила корпоративного общения.
23. Стиль общения современного студента.
24. Отцы и дети.
25. Мужчины и женщины.
26. Ода улыбке.
27. Ода автомобилю.
28. Ода пешеходу.
Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрены.
Самостоятельная работа
Изучение первого модуля предусматривает следующие виды
самостоятельной работы.
1. Самостоятельное изучение теоретического материала (ТО).
Самостоятельная
дополнительная
теоретическая
подготовка
осуществляется по следующим темам (после окончания соответствующих
лекций; материалы или ссылку на них предоставляет преподаватель):
1.2. «Понятие о языковой норме»;
2.1. «Функциональные стили. Научный стиль»;
2.2. «Официально-деловой стиль»;
2.3. «Публицистический стиль».
2. Выполнение домашних заданий и упражнений к практическим
занятиям (ДЗ), в том числе подготовка к деловым и практическим играм:
занятие № 1 «Коммуникативные качества речи»;
занятие № 2 «Виды языковых норм»;
занятие № 3 «Сферы общения».
Изучение второго модуля предусматривает следующие виды
самостоятельной работы.
2. Самостоятельное изучение теоретического материала (ТО).
3. Выполнение домашних заданий и упражнений к практическим
занятиям (ДЗ), в том числе подготовка к деловым и практическим играм:
занятие № 4 «Основные правила и принципы эффективного общения»;
занятие № 5 «Искусство аргументации»;
занятие № 6 «Словесное оформление мысли. Искусство украшения речи».
11
Учебно-методические материалы по дисциплине
Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы,
рекомендуемые студентам для прочтения
Основная литература
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура
речи: учеб. пособие для вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 2008.
2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов
вузов. — М.: Логос, 2008.
3. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура
речи: учеб.; под ред. Н.А. Ипполитовой. — М.: Проспект, 2008.
4. Русский язык и культура речи: практикум / под ред.
В.И. Максимова. — М.: Гардарики, 2007.
5.
Русский язык и культура речи: учеб. / А.И. Дунев, В.А. Ефремов,
Е.В. Сергеева, В.Д. Черняк; под ред. В.Д. Черняк. — СПб., М.: САГА:
ФОРУМ, 2008.
Дополнительная литература
1. Андреев В.И. Деловая риторика (Практический курс делового общения
и ораторского мастерства). — М., 1995.
2. Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского
языка: нормы употребления слов, фразеологических выражений,
грамматических форм и синтаксических конструкций. — М.: АСТ-Пресс,
2008.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. — Ростов-на-Дону,
2000.
4. Галлингер И.В. Культура речи: Нормы современного русского
литературного языка. — М.,1994.
5. Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для
технических вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 2002.
6. Дускаева Л.Р., Протопопова О.В. Стилистика официально-деловой
речи. — М.: Издательский центр «Академия», 2007.
7. Ивин А.А. Основы теории аргументации. — М., 1997.
8. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. — М., 1994.
9. Котюрова М.П. Стилистика научной речи. — М.: Издательский центр
«Академия», 2007.
10. Кузин Ф. Культура делового общения. Практическое пособие. М., 2000.
11. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.
Практикум. — 12-е изд. — М., Флинта: Наука, 2006.
12. Мальханова И.А. Деловое общение: учебное пособие. — 2-е изд.,
перераб. — М.: Академический Проект, 2003.
12
13. Павлова Л.Г. Искусство спора: Логико-психологические аспекты. М.,
1988.
14. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей
речи. — М., 1996.
15. Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской
речи. — М., 1996.
16. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: Лингвистический и
методический аспекты. — М.: КомКнига, 2006.
Словари, справочники
 Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник / под ред.
Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. — М.: Флинта:
Наука, 2003. — 840 с.
 Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по русскому
языку: правописание, произношение, литературное редактирование. — М.:
Айрис-пресс, 2007. — 768 с.
 Русская речевая культура. Учебный словарь-справочник. — СПб.: «САГА»,
«Азбука-классика», 2006. — 224 с.
 Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского
языка и речевые ошибки и недочеты / под ред. А.П. Сковородникова. — М.:
Флинта: Наука, 2005. — 480 с.
 Эффективная коммуникация: история, теория, практика: словарь-справочник
/ отв. ред. М.И. Панов. — М.: ООО «Агентство «КРПА Олимп», 2005. — 960
с.
Толковые словари
 Балакай А.Г. Толковый словарь русского речевого этикета: свыше 4000
этикетных слов и выражений. — М.: Астрель и др., 2004. — 688 с.
 Ефремова
Т.Ф.
Новый
словарь
русского
языка.
Толковословообразовательный: свыше 136000 словар. ст., ок. 250000 семант. единиц:
в 2 т. — М.: Дрофа: Рус. яз., 2001. — 1088 с.
 Новейший большой толковый словарь русского языка / гл. ред.
С.А. Кузнецов. — СПб.: Норинт; М.: Рипол классик, 2008. — 1536 с.
 Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: ок. 100000 слов, терминов и
фразеологических выражений; под ред. Л.И. Скворцова. — 26-е изд., испр. и
доп. — М.: Оникс, 2010. — 1360 с.
 Солганик Г.Я. Толковый словарь. Язык газеты, радио, телевидения: ок. 6000
слов и выражений. — М.: АСТ: Астрель, 2002. — 752 с.
 Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца
ХХ столетия: более 7000 слов и устойчивых сочетаний / Рос. акад. наук, Инт лингвист. исслед.; сост.: Е.Ю. Ваулина и др.; под ред.
Г.Н. Скляревской. — М.: АСТ [и др.], 2005. — 898 с.
13
Фразеологические словари
 Большой
фразеологический
словарь
русского
языка:
значение,
употребление, культурологический коммент. / авт.-сост. И.С. Брилева и др.;
отв. ред. В.Н. Телия. — М.: АСТ-ПРЕСС, 2008. — 784 с.
 Быстрова Е.А., Окунева А.П., Шанский Н.М. Фразеологический словарь
русского языка: ок. 1000 единиц. — М.: АСТ: Астрель, 2008. — 416 с.
 Федоров А.И. Фразеологический словарь русского литературного языка: ок.
13000 фразеологических единиц. — М.: АСТ: Астрель, 2008. — 880 с.
 Фразеологический объяснительный словарь русского языка: более 1000
идиом (2000 значений); под ред. А.Н. Баранова и Д.О. Добровольского;
Российская акад. наук, Ин-т русского яз. им. В. В. Виноградова. — М.:
Эксмо, 2009. — 704 с.
Этимологические словари
 Багриновский Г.Ю. Этимологический словарь русского языка: более 5000
слов. — М.: АСТ: Астрель, 2009. — 736 с.
 Семенов А.В. Этимологический словарь русского языка. Русский язык от А
до Я. — М.: Юнвес, 2006. — 704 с.
 Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского
языка: 13 560 слов: в 2 т. — М.: Дрофа: Рус. яз. Медиа, 2009. — 1184 с.
 Шаповалова О.А. Этимологический словарь русского языка: более 4500
словарных статей. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 239 с.
 Этимологический словарь русского языка / сост. Г.А. Крылов. — СПб.:
Victory, 2008. — 432 с.
 Этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. / сост.
А.К. Шапошников. — М: Флинта: Наука, 2010. — 1160 с.
Орфоэпические, акцентологические словари
 Введенская Л.А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения. —
Ростов-на-Дону: МарТ, 2006. — 352 с.
 Горбачевич К.С. Современный орфоэпический словарь русского языка: все
трудности произношения и ударения [варианты произношения, ударения и
грамматических форм с их нормативной оценкой, включая запретительные
пометы]: ок. 12 000 заголовочных единиц. — М.: ACT: Астрель, 2009. — 480
с.
 Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка: произношение,
ударение, грамматические формы: ок. 40000 слов. — М.: Дрофа, 2009. — 898
с.
 Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения:
ок. 15000 слов соврем. рус. яз. — М.: Астрель, 2006. — 496 с.
14
 Новинская Н.И. Орфоэпический словарь русского языка: ок. 18000 слов. —
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 330 с.
 Резниченко И.Л. Словарь ударений русского языка: ок. 10000 слов, все
трудные случаи, все типы ударений, способы запоминания. — М.: АСТ
Пресс, 2008. — 944 с.
 Резниченко И.Л. Современный словарь русского языка. Ударения.
Произношение: орфоэпический словарь: ок. 25000 слов. — М.: АСТ:
Астрель, 2010. — 830 с.
Орфографические словари
 Букчина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. Орфографический словарь
русского языка: свыше 100 000 слов: граммат. информ., труд. случаи. — М.:
АСТ-Пресс книга, 2008. — 1296 с.
 Бурцева В.В. Орфографический словарь русского языка: более 25 000 слов.
— М.: АСТ, 2007. — 640 с.
 Орфографический словарь русского языка: 80 000 слов / под ред.
С.Г. Бархударова. — СПб.: Оникс: Мир и образование, 2008. — 784 с.
 Соловьев Н.В. Орфографический словарь русского языка: ок. 60 000 слов,
ок. 200 комментариев, объясняющих написание слов и словосочетаний. —
М.: АСТ: Астрель, 2009. — 1088 с.
 Ушаков Д.Н. Орфографический словарь современного русского языка:
45000 слов. — М.: Дом XXI век: РИПОЛ классик, 2010. — 512 с.
Словари трудностей русского языка
 Большой словарь трудностей русского языка / сост. В.Ю. Никитина. — М.:
Дом Славянской книги, 2010. — 960 с.
 Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка: более
14000 слов. — СПб.: Норинт, 2004. — 512 с.
 Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая
правильность русской речи: стилист. словарь вариантов. — М.: АСТ:
Астрель, 2004. — 560 с.
 Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей
русского языка: свыше 2500 словар. ст. — М.: Рус. яз.-Медиа, 2003. —
347 с.
 Красных В.И. Толковый словарь паронимов русского языка: 1100 пароним.
рядов, более 2600 паронимов. — М.: Астрель: АСТ, 2003. — 592 с.
 Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка: 20000
слов. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 832 с.
 Словарь паронимов русского языка: [более 200 рядов паронимов,
толкование значений, грамматическая характеристика, сочетаемость с
другими словами, правила нормативного употребления в речи] / Ю.А.
Бельчиков, М.С. Панюшева. — М.: АСТ: Астрель, 2007. — 458 с.
15
 Словарь трудностей современного русского языка: 65000 слов / сост.
А.А. Медведева. — М.: Центрполиграф, 2009. — 688 с.
Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и
материалов к техническим средствам обучения
Используется
разработанный
преподавателем
раздаточный
и
презентационный материал.
Контрольно-измерительные материалы
Промежуточной формой контроля является устное публичное
выступление на заранее подготовленную тему. Тема может быть выбрана из
приведенного списка (см. с. 10 программы) или сформулирована
самостоятельно (согласуется с преподавателем).
Итоговой формой контроля является зачет. Он проводится в форме
тестирования с заданиями закрытого (предполагающими выбор ответа из
перечня указанных) и открытого (подразумевающими самостоятельный
письменный ответ) типов и собеседования 1) по результатам проверенных
преподавателем письменных домашних заданий, которые выполнялись
студентами в течение всего семестра; 2) выборочно и в случае необходимости
— по теоретическим вопросам, которые студенты готовили самостоятельно в
течение семестра под руководством преподавателя.
16