Конспект урока по математике УМК «Перспектива» Авторы:

Конспект урока по математике
УМК «Перспектива»
Авторы:
Комендантова О.И., учитель начальных классов 1 квалификационной категории;
Шуткина С.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Учебник: Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова «Математика 3 класс»
Рабочая тетрадь Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова «Математика 3 класс»
Тема: Задачи на кратное сравнение
Цель: Познакомить с задачами на кратное сравнение.
Задачи:



Учить видению новой проблемы в знакомой ситуации: учить сравнивать условия и их решения в
задачах на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.
Развивать математическую речь учащихся, логическое мышление, умение рассуждать, творчески
мыслить при решении различного вида задач.
Прививать интерес к математике.
Ход урока
Примечание
1. Организационный момент.
2. Устный счёт.
1. Посмотрите внимательно на числа и восстановите
последовательность чисел. На какие множества можно разбить
данные числа? Какие подмножества можно выделить в данном
множестве?
Карточка Шульте
5
15
9
17
1
12
25
19
6
23
21
8
4
11
3
18
20
14
24
16
2
10
22
7
13
Составьте примеры на умножения, используя числа данные в таблице.
Числа в каждом выражении не должны повторяться.
2.Игра «День—ночь».
— 48 разделить на 6, полученный результат умножить на 4, вычесть из Дети производят вычисления
устно, в конце называют
полученного числа 19, умножить эту разность на 5 и полученное
произведение уменьшить на 30.Сколько получилось? (35.)
только полученный результат
— Первое слагаемое 50, второе 4. Найти сумму. Уменьшить её в 6 раз и
к полученному результату прибавить 8. Найденную сумму умножить
на 4 и произведение увеличить на 9. Сколько получилось? (77.)
— Саше 9 лет, его сестра Вера на 4 года моложе Саши, мама в 6 раз
старше Веры, бабушка в 2 раза старше мамы, а папа на 26 лет моложе
бабушки. Сколько лет папе? (34 года.)
3. Тема урока: Задачи на кратное сравнение.
Прочитайте тему урока. Совместно заполните первую колонку
таблицы.
Затем коллективно заполняем вторую колонку таблицы.
Заполнение таблицы
ЗНАЮ
Задачи, сравнение, на
ХОЧУ УЗНАТЬ
Кратное сравнение,
как решаются такие
задачи,
УЗНАЛ
Технология развития
«критического мышления»
Работа в парах. У каждого на
парте лежит листочек с
таблицей. После заполнения
выслушиваем несколько
вариантов. Аналогичную
таблицу учитель заполняет на
смарт – доске.
4. Танцевальная физкультминутка
(Открываем слова-помощники)
Во раз
сколько меньше больше разделить число
Давайте из данных слов попробуем составить предложение-правило.
Слова записаны в разброс
Смогли мы ответить на вопросы, помещенные во втором столбике?
5. Практическая деятельность
Перед вами полоски трех цветов. Положите перед собой одну красную,
желтую и белую. Что вы можете о них сказать? Во сколько раз длина
красной полоски больше длины желтой полоски? Давайте проверим.
(сравнение красной с желтой, желтой с белой, белой с красной)
Возвращаемся к словам – помощникам, формулируем правило.
Работа с раздаточным
материалом. Детям
предлагаются полоски трех
цветов: красная – самая
длинная, желтая- ½ красной,
белая – 1/5 желтой.
Сравнение полученной формулировки с правилом в учебнике с 113
6. Закрепление
а) Составление задач. Сравнение условий, вопросов и решения.
Работа на смарт-доске
Ресурс: CD «Уроки Кирилла и
Мефодия. Математика 3
класс»
б) Работа с учебником (с. 114 задача № 3)
Фронтальная работа
(В зоопарке было 3 белых медведя и 12 бурых. Во сколько раз больше
бурых медведей, чем белых? Во сколько раз меньше белых медведей,
чем бурых?)
Разбор и анализ задачи
в) Выполнение заданий в Рабочей тетради на печатной основе
(с.92 № 2) с взаимопроверкой.
(Было 18 яблок. Съели 6 яблок. Во сколько раз больше яблок осталось,
чем съели? Во сколько раз меньше яблок съели, чем осталось?)
Самостоятельная работа, а для
учащихся с высоким уровнем
обученности предлагается
индивидуальное задание
(Например, вариант Г)
г) Введи результат сравнения чисел
Работа на смарт-доске
Ресурс: CD «Уроки Кирилла и
Мефодия. Математика 3
класс»
Отработка умения рассуждать
и сравнивать числа
6. Итог
Заполнение последней колонки таблицы, повторение правила
ЗНАЮ
Задачи, сравнение, на
ХОЧУ УЗНАТЬ
Кратное сравнение,
как решаются такие
задачи,
УЗНАЛ
-что такое задачи
на кратное
сравнение
-как узнать во
сколько раз одно
число больше другого
7. Составление синквейна
1. Существительное – задача
2. Два прилагательных – кратное, большее
3. Три глагола – решаем, сравниваем, записываем
4. Задачи на кратное сравнение решаются делением.
5. Проблема
8. ДЗ
с. 113 правило, с. 114 № 4
Работа в паре
Каждый заполняет свою
табличку самостоятельно,
затем заполняем общую
табличку на смарт-доске
Записывают на листочках с
таблицей