ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кафедра теории и методики физической культуры, педагогики и психологии Вопросы промежуточного контроля по дисциплине «Теория и методика физической культуры» для студентов 2 курса по направлению 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» квалификация (степень) бакалавр Профиль: «Адаптивное физическое воспитание» (ЗАЧЕТ) Воронеж – 2013 2 1. Предмет теории физической культуры. Цель и задачи дисциплины «теория и методика физической культуры». 2. Теория физической культуры как учебный предмет. 3. Итоги и перспективы разработки обобщающей теории физической культуры на современном этапе развития физкультурно-спортивных знаний. 4. Соотношение общих основ теории физической культуры, ее профилированных отраслей и частных предметных специальных дисциплин. 5. Теория физической культуры как область обобщенного научного знания. Формирование научно-прикладных знаний о физической культуре и спорте. 6. Личность преподавателя, требования к его профессиональным способностям, подготовленности и мастерству. 7. «Основные категории (понятия) физической культуры». Определение понятия «физическая культура»: =>физическая культура как род деятельности; =>физическая культура как совокупность предметных ценностей; =>физическая культура как результат деятельности, воплощенный в человеке. 8. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое воспитание: =>физическое образование; =>воспитание физических качеств; =>физическая подготовка. 9. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое развитие: показатели физического развития; =>факторы, определяющие физическое развитие; =>физическое состояние. 10. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое совершенство. Система физического воспитания. Физкультурное движение. Спорт. 11. Основные разделы «Теории физической культуры» как учебной дисциплины. Дать характеристику. 12. Физическое воспитание и физическая культура. 13. Система физического воспитания в Российской Федерации. 14. Общие социальные принципы (принципы системы физического воспитания) и их значение в ориентации практики физического воспитания. 15. Тенденции развития физической культуры в современном российском обществе. 16. Связь различных видов воспитания в процессе физического воспитания. Гуманистическая основа воспитания личности человека в процессе физического воспитания. 17. Решающие факторы направленного формирования личности: комплексность воспитательных воздействий, ведущая роль воспитателя и активность воспитываемого, воспитывающая роль физкультурного коллектива, самовоспитание. 18. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического воспитания. 19. Аспекты нравственного воспитания; 3 20. Аспекты умственного воспитания; 21. Аспекты эстетического воспитания; 22. Аспекты трудового воспитания. 23. Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту. 24. Сущность задач, решаемых в процессе физического воспитания. 25. Аспекты и формы конкретизации задач физического воспитания. 26. Целенаправленность физического воспитания в современных условиях демократизации российского общества. 27. Понятие о средствах. Общая характеристика средств физического воспитания. 28. Физические упражнения - основное специфическое средство физического воспитания. 29. Содержание и форма физического упражнения; 30. Техника физических упражнений (основы техники, определяющее звено техники, детали техники); 31. Некоторые характеристики и правила техничного выполнения физических упражнений. 32. Классификация физических упражнений. 33. Эффекты физических упражнений (понятие о ближайшем, следовом, кумулятивном эффекте упражнений). Зависимость эффекта физических упражнений от педагогических и других условий их выполнения. 34. Оздоровительные силы природной среды и их роль в физическом воспитании (закаливание организма с помощью солнечных лучей, водных процедур, воздушных ванн). 35. Использование гигиенических факторов (режим питания, режим сна, режим труда и отдыха, личная и общественная гигиена) в процессе физического воспитание. 36. Методы физического воспитания. Их общая систематика и характеристика основных групп методов. 37. Метод строгой регламентации физических упражнений, используемые при обучении двигательным действиям. 38. Методы строгой регламентации физических упражнений, направленные на воспитание двигательных способностей. 39. Методы упражнения в игровой форме (игровой метод). 40. Методы упражнения в соревновательной форме (соревновательный метод). 41. Общепедагогические (метод речевого воздействия, метод обеспечения наглядности) и другие (специальные "идеомоторные", "психорегулирующие" и т.п.) методы в физическом воспитании. 42. Нагрузка как компонент процесса упражнения. 43. Объем и интенсивность нагрузки. 44. Роль и типы интервалов отдыха в процессе упражнений. 45. Принципы, регламентирующие деятельность по физическому воспитанию (общая характеристика). 4 46. Основные требования к реализации в физическом воспитании общеметодических принципов. 47. Принципы, выражающие специфические закономерности построения физического воспитания (обобщенная характеристика). 48. Иерархия принципов в системе физического воспитания. 49. Двигательные действия как предмет обучения в физическом воспитании, двигательные умения и навыки. 50. Общая характеристика процесса обучения двигательным действиям. Проблема готовности к обучению. 51. Задачи обучения на этапе начального разучивания двигательного действия, типичные средства и методы, определяющие черты методики. 52. Этап углубленного разучивания двигательного действия, решаемые задачи, типичные средства и методы, определяющие черты методики. 53. Особенности этапа результирующей отработки действия, решаемые задачи, типичные средства и методы, определяющие черты методики. 54. Координационные способности человека. Понятие о ловкости. Средства и определяющие черты методики воспитания координационных способностей. 55. Силовые способности человека. Средства и определяющие черты методики воспитания силовых способностей. 56. Скоростные способности человека. Средства и определяющие черты методики воспитания скоростных способностей. Пути преодоления скоростного "барьера". 57. Выносливость. Типы выносливости. Средства и определяющие черты методики воспитания общей выносливости. 58. Особенности средств и методика воспитания специальной выносливости. 59. Направленное воздействие в процессе физического воспитания на осанку, гибкость. Типичные средства и особенности методики воспитания. 60. Возможности и особенности нравственного, интеллектуального и эстетического воспитания в процессе физического воспитания.