ПРОТОКОЛ № 5 ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО

ПРОТОКОЛ № 5
ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ОТВЕТСТВЕННЫЕ РОДИТЕЛИ»
расширенного с обучающимися 9-х классов
12.11.2013
(18-00, актовый зал ОУ)
Присутствовали:
Директор школы Борискина С.А.,
заместитель директора по УВР Новицкая И.А.,
родители выпускников 9-х классов,
выпускники 9-х классов
ХОД СОБРАНИЯ:
Тема: «Проведение государственной итоговой аттестации в 2013-2014
учебном году»
Слушали: директора МБОУ СОШ № 5 города Липецка Борискину С.А.,
заместителя директора по УВР Новицкую И.А.
Повестка дня:
1. Информирование об изменениях в нормативно-правовом обеспечении
ГИА-9 в 2013-2014 учебном году.
2. Особенности проведения ГИА выпускников 9-х классов в 2014 году.
3. Изменения в КИМ для выпускников 9-х классов в 2014 году.
По первому вопросу слушали директора школы Борискину С.А., которая
информировала присутствующих об изменениях в нормативных правовых
актах ГИА – 2014:
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ
 Постановление Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 №
755 «О федеральной информационной системе обеспечения
проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
освоивших основные образовательные программы основного общего и
среднего общего образования, и приема граждан в образовательные
организации для получения среднего профессионального и высшего
образования и региональных информационных системах обеспечения
проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
освоивших основные образовательные программы основного общего и
среднего общего образования»
 Порядок аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад
школьников (утв. приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 № 491)
 Порядок проведения ГИА по образовательным программам основного
общего образования (проект приказа Минобрнауки России)
 Порядок разработки КИМ для ГИА-9 (проект приказа Рособрнадзора).
По второму вопросу об особенностях проведения ГИА выпускников 9-х
классов в 2014 году слушали директора школы Борискину С.А.
Директор школы Борискина С.А. отметила, что при организации и процедуре
проведения ГИА-9 используется модель по количеству обязательных и
добровольных экзаменов, а также принципы разделения форм ГИА по
категориям обучающихся аналогично ЕГЭ.
Отличиями ГИА-9 от ГИА-11 являются:
 Минимальное количество баллов, соответствующее отметке
«удовлетворительно», определяет регион с учетом рекомендаций
Рособрнадзора
 ГЭК, предметные комиссии, конфликтные комиссии создаются
регионом
 ГИА-9 – региональные экзамены (формирование сети образовательных
организаций, профилей, управление региональной системой
образования)
 КИМ «собирается» регионом из открытого банка заданий по
алгоритму, предоставленному Рособрнадзором
 Обработка и проверка экзаменационных работ осуществляется только в
регионе
 В ФИС ГИА и приема предоставляется информация только об
обучающихся и полученных ими результатах ГИА-9
Далее Борискина С.А. обратила внимание на два момента.
Первое. При проведении ГИА подлежит контролю соответствие требованиям
к уровню подготовки выпускников, закрепленным в федеральном
компоненте государственного образовательного стандарта. Они должны быть
реализованы независимо оттого, какие программы и УМК используются в
образовательном учреждении. Часто звучит замечание, что КИМы построены
на основе конкретных УМК. Но это не так. Дело в том, что в одних
учебниках требования федерального компонента государственного
образовательного стандарта реализованы наиболее полно; содержание и
методический аппарат, другие компоненты УМК наиболее успешно адаптированы к познавательным возможностям и интересам учащихся основной
школы, а в других учебниках - ситуация иная.
Второе. Для проведения ГИА используются задания стандартизированной
формы, т. е. реализована единая для всей страны (всех участвующих
субъектов Российской Федерации) структура вариантов по предмету, единая
система оценивания, единая шкала перевода первичных баллов в отметки по
пятибалльной шкале и т. д.
Кроме того, Борискина С.А. сообщила, что на сайте ФИПИ начали
работу Открытые банки заданий ГИА-9. Задания из постоянно
пополняющихся открытых банков будут включаться в контрольные
измерительные материалы, используемые при проведении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего
общего образования. Открытые банки заданий ГИА-9 предоставляют
следующие возможности:
 познакомиться с заданиями, собранными по тематическому
рубрикатору;
 загрузить задания по выбранной пользователем теме с разбивкой по 10
заданий на страницу и возможностью перелистывать страницы;
 открыть в отдельном окне задание, выбранное пользователем,
т.е. предоставляют широкие возможности самоподготовки к успешной сдачи
экзаменационных испытаний в ходе ГИА.
Борискина С.А. перечислила основные моменты, при которых допускается
удаление, аннулирование и пересдача ЕГЭ. При этом отметила, что все
решения об утверждении, изменении или аннулировании результатов ЕГЭ
принимает председатель ГЭК единолично.
По-прежнему, вводится запрет на:
-наличие средства связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и
видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных
средств хранения и передачи информации;
-вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или
электронном носителях, их фотографирование;
-оказание содействия участникам ЕГЭ, в том числе передача им указанных
выше средств и материалов.
По третьему вопросу слушали заместителя директора по УВР
Новицкую И.А., которая остановилась
на изменениях в КИМ для
выпускников 9-х классов. Новицкая И.А.
сообщила, что на сайте
Федерального института педагогических измерений (http://fipi.ru)
размещены документы, регламентирующие структуру и содержание
контрольных измерительных материалов государственной итоговой
аттестации выпускников основной школы 2014 года по 14 предметам:
 кодификаторы элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников основной школы;
 спецификации контрольных измерительных материалов;
 демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов.
При этом, увеличены в два раза количество разрабатываемых вариантов
КИМ. Далее Новицкая И.А. отметила, что в сводной таблице, размещенной
на стенде в ОУ, перечислены изменения, касающиеся структуры,
содержания, системы оценивания экзаменационных работ ГИА-9 2014 г. по
каждому общеобразовательному предмету (приложение 1).
РЕШИЛИ:
1. Проводить целенаправленную работу в соответствии с нормативноправовой базой ГИА по подготовке и самоподготовке выпускников 9-х
классов к государственной итоговой аттестации в 2013/2014 учебном
году.
2. Всем участникам образовательных отношений использовать в работе
материалы сайта ФИПИ (http://www.fipi.ru), на котором размещаются
нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные
материалы, которые могут быть использованы при организации
подготовки к ГИА.
Директор МБОУ СОШ № 5 города Липецка
Секретарь:
С.А.Борискина
Т.П.Беседина
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Справка о планируемых изменениях КИМ ГИА для выпускников 9
классов 2014 года
Информатика и ИКТ - изменений нет.
История - изменений нет.
Иностранные языки - изменений нет.
Литература - изменений нет.
Математика - изменений нет.
Русский язык – изменений нет.
Биология – принципиальных изменений нет.
1) В части 1(А) на 2 сокращено количество заданий.
2) В часть 2 (В) включено новое задание с выбором трех верных ответов из
шести.
3) В часть 3(С) включено новое задание на применение биологических
знаний в практической ситуации.
В результате количество заданий не изменилось, но максимальный
первичный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до
46.
География – принципиальных изменений нет.
Изменено соотношение заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым
ответом: 17, 10 и 3 соответственно. В экзаменационную работу 2014 г.
включено задание, которое нацелено на проверку понимания основных
географических понятий и терминов и умения использовать приобретенные
знания для решения практических задач.
Обществознание – принципиальных изменений нет.
Изменения в структуре и содержании КИМ отсутствуют. На основе анализа
статистических данных изменена система оценивания задания В5: оно
оценивается не 2, а 1 баллом.
Физика – принципиальных изменений нет.
Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развернутым ответом.
Химия – 2 модели экзамена.
В 2014 г. на выбор органов управления образованием субъектов РФ
предлагаются 2 модели экзаменационной работы по химии. Демовесия-1
2014 г. по своей структуре и содержанию аналогична работе 2013 г. В
демоверсии-2 усилена практико- ориентированная составляющая, в связи с
чем в экзаменационную работу включено задание для выполнения реального
химического эксперимента (С4).
ПРОТОКОЛ № 6
ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ОТВЕТСТВЕННЫЕ РОДИТЕЛИ»
расширенного с обучающимися 11-х классов
12.11.2013
(19-00, актовый зал ОУ)
Присутствовали:
Директор школы Борискина С.А.,
заместитель директора по УВР Новицкая И.А.,
родители выпускников 11-х классов,
выпускники 11-х классов
ХОД СОБРАНИЯ:
Тема: «Проведение государственной итоговой аттестации в 2013-2014
учебном году»
Слушали: директора МБОУ СОШ № 5 города Липецка Борискину С.А.,
заместителя директора по УВР Новицкую И.А.
Повестка дня:
1. Информирование об изменениях в нормативно-правовом обеспечении
ЕГЭ в 2013-2014 учебном году.
2. Особенности проведения ГИА выпускников 11-х классов в 2014 году.
3. Изменения в КИМ для выпускников 11-х классов в 2014 году.
По первому вопросу слушали директора школы Борискину С.А., которая
информировала присутствующих об изменениях в нормативных правовых
актах ЕГЭ – 2014:
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
 Постановление Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 №
755 «О федеральной информационной системе обеспечения
проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
освоивших основные образовательные программы основного общего и
среднего общего образования, и приема граждан в образовательные
организации для получения среднего профессионального и высшего
образования и региональных информационных системах обеспечения
проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
освоивших основные образовательные программы основного общего и
среднего общего образования»;
 Порядок аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад
школьников (утв. приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 № 491);
 Порядок проведения ГИА по образовательным программам среднего
общего образования (проект приказа Минобрнауки России);
 Порядок разработки КИМ для ГИА-11 (проект приказа
Рособрнадзора);
 Методические материалы по подготовке и проведению ЕГЭ в пунктах
проведения экзамена в 2014 году (проект ФЦТ).
По второму вопросу слушали директора школы Борискина С.А., которая
остановилась на порядке проведения ЕГЭ в 2014 году. Отметила, что
участниками подготовки и проведения ЕГЭ являются на федеральном
уровне – Рособрнадзор и Федеральный центр тестирования (ФЦТ), на
региональном – Управление образования и науки Липецкой области и
Региональный центр обработки информации (РЦОИ), на муниципальном –
департамент образования администрации города Липецка, ОУ города
Липецка и ППЭ. На каждого из участников наложены определенные
обязанности в части обработки персональных данных и информации
ограниченного доступа (КИМы). Для выпускников 11-х классов и их
родителей (законных представителей) в 2014 году организован
дополнительный «сервис» с использованием возможностей ИКТ в части
-информирования о результатах ЕГЭ;
-просмотра экзаменационной работы;
-подачи апелляции о несогласии с результатом ЕГЭ.
В 2014 году предполагается осуществить оптимизацию сети ППЭ– это
формирование сети ППЭ, удовлетворяющих технологическим, техническим,
организационным требованиям, которое заключается в:
 сокращении количества ППЭ;
 оснащении металлодекторными рамками каждого ППЭ;
 оснащении системой видеонаблюдения каждого ППЭ;
 обеспечении необходимыми средствами защиты информации;
 организации защищенного канала связи;
 оснащении необходимым оборудованием для печати экзаменационных
материалов в аудиториях для передачи бланков ответов в электронном
виде;
 обучении кадров ППЭ;
 культуре ведения информационных ресурсов.
Количество ППЭ будет формироваться с учетом максимально возможного
наполнения ППЭ и оптимальной схемы организованного прибытия
участников ЕГЭ в ППЭ.
Поставка КИМ 2014 может осуществляться как на бумаге, так и в
электронном виде (в отличии от 2013 года, когда поставка КИМ
осуществлялась исключительно в бумажном виде (в электронном виде
только в отдаленные ППЭ)).
Печатать КИМ будут организаторы в аудиториях ППЭ с целью
минимизации угрозы информационной безопасности при обеспечении КИМ
Задачи проекта:
 исключить возможность распространения в открытом виде заданий
КИМ ЕГЭ до начала проведения экзамена
 сократить время между открытием КИМ и началом экзамена
 сделать процедуру открытия КИМ публичной
 разработать решение, ориентированное на удобство использования на
местах с учетом специфики регионов
При этом:
 КИМ распространяются в электронном виде, защищенные с
использованием сертифицированных средств шифрования
 КИМ печатаются в аудиториях ППЭ в присутствии участников ЕГЭ
перед началом экзамена
 Распечатанные КИМ комплектуются в аудитории с ИК и выдаются
участникам.
Согласно плану внедрения печати КИМ в аудиториях ППЭ проведение ЕГЭ с
применением технологии печати КИМ в аудитории ППЭ будет
осуществляться летом 2014 в ППЭ, в которые невозможно доставить
бумажные ЭМ за день до экзамена.
Далее, Борискина С.А. остановилась на модели печати КИМ в аудиториях
ППЭ:
 КИМ распространяются в электронном виде, защищённом с
использованием сертифицированных средств шифрования;
 КИМ печатаются в аудиториях ППЭ, в присутствии участников ЕГЭ,
непосредственно перед началом экзамена (до проведения
инструктажа);
 Распечатанные КИМ комплектуются в аудитории с индивидуальными
комплектами и выдаются участникам.
Отметила, что в состав экзаменационных материалов входят:
 Электронные КИМ
 Бумажные экзаменационные материалы: доставочные пакеты с
индивидуальными комплектами и дополнительными бланками ответов
№2
 ИК содержит: бланк регистрации, бланк ответов №1, бланк ответов
№2.
Борискина С.А. перечислила основные требования к оснащению аудитории
ППЭ, действия организаторов в аудиториях ППЭ, требования к подготовке
организаторов и их профессиональному цензу.
С целью соблюдения открытости и прозрачности процедуры ЕГЭ в ППЭ
будут установлены металлоискатели, видеонаблюдение, общественное
наблюдение. При оснащении аудиторий средствами видеонаблюдения
планируется установка двух видеокамер в каждой аудитории с передачей
данных в режиме видеотрансляции в период проведения ЕГЭ.
Схема допуска в ППЭ:
 КПП1
 Участники ЕГЭ проходят через «рамку» металлодетектора. Если сигнал
есть – сотрудник полиции предлагает выложить металлические вещи.
Если участник ЕГЭ отказывается – он не допускается к экзамену
Организатор:
 -проверяет паспорт, пропуск, наличие участника ЕГЭ в списках
распределения
 -забирает подписанную участником ЕГЭ памятку;
 -напоминает о необходимости сдачи средств связи и лишних вещей
сопровождающим
 -информирует о том, что следующая проверка будет производиться с
использованием металлодетектора сотрудником полиции.
 КПП2
 Участники ЕГЭ проходят через «рамку» металлодетектора.
 Если сигнал есть – сотрудник полиции предлагает выложить
металлические вещи.
 Если участник ЕГЭ отказывается – он не допускается к экзамену.
Далее, Борискина С.А. отметила, что вместо пропусков ЕГЭ в 2014 году
будут оформляться уведомления о регистрации на экзамены для
выпускников, допущенных к государственной итоговой аттестации. Также
остановилась на некоторые новых формах отчетности при проведении ЕГЭ.
Борискина С.А. перечислила основные моменты, при которых допускается
удаление, аннулирование и пересдача ЕГЭ. При этом отметила, что все
решения об утверждении, изменении или аннулировании результатов ЕГЭ
принимает председатель ГЭК единолично.
По-прежнему, вводится запрет на:
-наличие средства связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и
видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных
средств хранения и передачи информации;
-вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или
электронном носителях, их фотографирование;
-оказание содействия участникам ЕГЭ, в том числе передача им указанных
выше средств и материалов.
заместителя директора по УВР Новицкую И.А.,.
В частности, в соответствии с вносимыми изменениями, лица, привлекаемые
к проведению ЕГЭ, а также лица, сдававшие ЕГЭ (в период проведения ЕГЭ),
несут ответственность за разглашение содержащихся в контрольных
материалах сведений.
Установлены сроки информирования граждан о порядке проведения ЕГЭ: в
частности, о сроках и местах регистрации на сдачу ЕГЭ граждан обязаны
проинформировать до 31 декабря, о сроках проведения ЕГЭ - до 1 апреля.
Количество аудиторий для проведения ЕГЭ определяется из того, что в
каждой аудитории должно присутствовать не более 15 участников ЕГЭ.
Уточнены полномочия Рособрнадзора, а также полномочия региональных
органов власти по организации ЕГЭ. Отмечается, что система оценки
результатов ЕГЭ устанавливается Положением о формах и порядке
проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного)
общего образования.
По третьему вопросу слушали заместителя директора по УВР Новицкую
И.А., которая остановилась на изменениях в КИМ для выпускников 11-х
классов.
Далее, Борискина С.А. сообщила, что на сайте Федерального института
педагогических
измерений
(http://fipi.ru)
размещены
документы,
регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена 2014 года по 14 предметам:
 кодификаторы элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для
проведения в 2014 году единого государственного экзамена;
 спецификации
контрольных
измерительных
материалов
для
проведения в 2014 году единого государственного экзамена;
 демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена 2014 года.
При этом, увеличены в два раза количество разрабатываемых вариантов
КИМ.
Кроме того, Борискина С.А. сообщила, что на сайте ФИПИ начали
работу Открытые банки заданий ЕГЭ. Задания из постоянно пополняющихся
открытых банков будут включаться в контрольные измерительные
материалы, используемые при проведении государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного и среднего общего
образования. Открытые банки заданий ЕГЭ предоставляют следующие
возможности:
 познакомиться с заданиями, собранными по тематическому
рубрикатору;
 загрузить задания по выбранной пользователем теме с разбивкой по 10
заданий на страницу и возможностью перелистывать страницы;
открыть в отдельном окне задание, выбранное пользователем, т.е.
предоставляют широкие возможности самоподготовки к успешной сдачи
экзаменационных испытаний в ходе ГИА.
 .
Далее Новицкая И.А. отметила, что в сводной таблице, размещенной на
стенде в ОУ, перечислены изменения, касающиеся структуры, содержания,
системы оценивания экзаменационных работ ЕГЭ 2014 г. по каждому
общеобразовательному предмету (приложение 1).
РЕШИЛИ:
1. Проводить целенаправленную работу в соответствии с нормативноправовой базой ГИА по подготовке и самоподготовке выпускников 11х классов
к государственной итоговой аттестации в 2013/2014
учебном году.
2. Всем участникам образовательных отношений использовать в работе
материалы сайта ФИПИ (http://www.fipi.ru), на котором размещаются
нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные
материалы, которые могут быть использованы при организации
подготовки к ГИА.
Директор МБОУ СОШ № 5 города Липецка
Секретарь:
С.А.Борискина
Т.П.Беседина
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2014 года
Биология – изменений нет.
География – изменений нет.
Иностранные языки – изменений нет.
Информатика и ИКТ – изменений нет.
История – изменений нет.
Литература – изменений нет.
Математика – изменений нет.
Физика – изменений нет.
Обществознание – принципиальных изменений нет
Усовершенствованы формулировка, критерии оценивания и изменён
максимальный балл за выполнение задания С5 (с 2 баллов до 3 баллов за
полное правильное выполнение). Соответственно изменён максимальный
балл за полное правильное выполнение всей работы (с 59 до 60 баллов).
Русский язык– принципиальных изменений нет.
Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым
ответом (критерий К2).
Химия – принципиальных изменений нет.
1. Проведено перераспределение заданий по частям работы: все расчетные
задачи, выполнение которых оценивается в 1 балл, помещены в часть 1
работы (А26–А28).
2. Проверка элемента содержания «Реакции окислительновосстановительные» будет осуществляться заданиями повышенного и
высокого уровней сложности (В2 и С1); элемента содержания «Гидролиз
солей» – только заданиями повышенного уровня (В4).
3. В часть 2 работы включено новое задание (на позиции В6), которое
ориентировано на проверку элементов содержания: «качественные реакции
на неорганические вещества и ионы», «качественные реакции органических
соединений».
4. Общее количество заданий в каждом варианте КИМ составило 42 (вместо
43 в работе 2013 г.).