ЯКОВЛЕВА_М_итоговыйx - Сибирский федеральный

УДК 004.42
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕСТОВ
Яковлева М.В.,
научный руководитель старший преподаватель Макуха Л. В.
Сибирский федеральный университет
В результате реформирования образования в России за последние годы в этом
направлении сделано очень много. Созданы новые учебные программы, учебные
курсы, рабочие тетради, учебные видеофильмы, интересные и разнообразные
школьные учебники. Разработан образовательный минимум по всем предметам. Уже
прочно вошедшей в учебный процесс формой проверки знаний стало тестирование.
Контрольное тестирование и устный опрос являются одними из наиболее
широко используемых и хорошо разработанных средств проверки знаний в
образовании.
Тесты используются учителями и преподавателями для текущего и итогового
контроля качества усвоения учебного материала учащимися, а также абитуриентами и
студентами. Допускается проведение школьного выпускного экзамена с
использованием тестов, широкое распространение получило тестирование в качестве
конкурсного экзамена в институтах, университетах, колледжах, академиях и других
учебных заведениях. Контрольно-измерительные материалы для ЕГЭ тоже составлены
в форме тестов.
В связи с этим, в настоящее время для преподавателей школ, ВУЗов и других
образовательных учреждений будет полезным иметь доступ к приложениям,
способным создавать различные формы тестирования и внедрять их в учебный
процесс.
Цель работы - разработка системы для создания интерактивных тестов.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
 выбор вариантов представления тестовых заданий;
 разработка приложения для создания и редактирования тестовых заданий;
 разработка механизма сохранения созданных тестовых заданий на
компьютер;
 разработка механизма интеграции тестовых заданий в различные
информационные системы.
Существует большое количество вариантов представления тестовых заданий.
Классический тест представляет собой последовательность достаточно простых
вопросов. На каждый вопрос имеется простой ответ, который может быть формально
проверен и оценен как правильный, неправильный или частично правильный
(например, неполный). Вопросы обычно классифицируются по типам соответственно
типу ожидаемого ответа. Классические типы вопросов делятся на вопросы типа
"да/нет", вопросы типа "много вариантов/один ответ" (МВ/ОО), вопросы типа "много
вариантов/много ответов" (МВ/МО) и вопросы открытого типа с текстовым или
числовым ответом. Более сложные типы тестов включают вопросы на соответствие,
вопросы на правильную последовательность, а также графические вопросы (ответ простой граф). Кроме этого, каждая предметная область может иметь некоторые
специфические типы вопросов.
При создании системы были выбраны следующие:
 много вариантов/много ответов (МВ/МО);
 много вариантов/один ответ (МВ/ОО);
 поиск соответствий.
Структурная схема системы представлена на рисунке 1.
Рисунок 1 – Структурная схема системы
Итак, система для создания интерактивных тестов включает в себя 4 основных
модуля, а именно:
1. "Редактор тестов" - приложение, представленное на рисунке 2, с помощью
которого лицо, заинтересованное в проведении тестирования, может:
 создать комплекс тестовых заданий;
 сохранить созданные им тестовые задания на сервере;
 загрузить ранее созданные тестовые задания с сервера;
 редактировать тестовые задания;
 просмотреть тестовые задания в том виде, в котором они будут
представлены лицу, проходящему тестирование;
 удалить созданные им тестовые задания;
 скачать на компьютер тестовые задания.
Рисунок 2 – Приложение "Редактор тестов"
2. Приложение, представленное на рисунке 3, для отображения тестовых заданий
типа "много вариантов/много ответов" с помощью которого лицо, проходящее
тестирование, может:
 просмотреть тестовое задание, представляющее собой список вопросов на
определенную тему с несколькими правильными вариантами ответов;
 ответить на вопросы, путем проставления галочек в соответствующих
ячейках;
 сразу получить результат в виде:
o сообщения, представляющего процент правильных ответов с пометкой
"Тест пройден удачно" или "Тест пройден неудачно";
o соответствующих пометок рядом с данными ответами;
 пройти тест заново в случае неудачи.
Рисунок 3 – Приложение для прохождения интерактивного тестирования с выбором
нескольких правильных ответов
3. Приложение, представленное на рисунке 4, для отображения тестовых заданий
типа "много вариантов/один ответ" с помощью которого лицо, проходящее
тестирование, может:
 просмотреть тестовое задание, представляющее собой список вопросов на
определенную тему только с одним правильным вариантом ответа;
 ответить на вопросы, путем отметки соответствующей ячейки;
 сразу получить результат в виде:
o сообщения, представляющего процент правильных ответов с пометкой
"Тест пройден удачно" или "Тест пройден неудачно";
o соответствующих пометок рядом с данными ответами;
 пройти тест заново в случае неудачи.
Рисунок 4 – Приложение для прохождения интерактивного тестирования с выбором
одного правильного ответа
4. Приложение, представленное на рисунке 5, для отображения тестовых заданий
типа "поиск соответствий" с помощью которого лицо, проходящее тестирование,
может:
 просмотреть тестовое задание, представляющее собой не до конца
заполненную таблицу и блок вариантов ответов;
 ответить на вопросы, путем "перетягивания" правильного ответа в
соответствующую ячейку таблицы;
 сразу получить результат в виде:
o сообщения, представляющего процент правильных ответов с пометкой
"Тест пройден удачно" или "Тест пройден неудачно";
o соответствующих пометок рядом с данными ответами;
 пройти тест заново в случае неудачи.
Рисунок 5 – Приложение для прохождения интерактивного тестирования с поиском
соответствий
Очень важно отметить тот факт, что приложения для отображения тестовых
заданий являются самостоятельными модулями, представляющими собой webстраницы с готовыми интерактивным тестом. Данные модули можно запускать как
отдельными страницами, так и встраивать в любой интернет сервис, обучающую
систему, например Moodle.
Кроме образования тесты находят применение и во многих других сферах
человеческой деятельности, таких как управление персоналом, психологические
исследования, разнообразные опросы. Система для создания интерактивных тестов
может внедряться во многие организации, начиная с образовательных учреждений и
заканчивая различными компаниями и промышленными предприятиями.
Список используемой литературы:
1 Бейли Л. Изучаем PHP и MySQL / Москва : Эксмо, 2010. — 592 с.
2 Лебедев М.Б. PHP: пособие для начинающих / Москва : Додэка-XXI, 2008. —
92 с.
3 Ньюман К., Освой самостоятельно PHP / Москва : Вильямс, 2006. – № 4 – 374
с.