МБОУ СОШ № 52 г. Липецка Татьянина Наталия Альбертовна Русский язык 1 класс УМК «Планета знаний» Тема урока. Письмо заглавной буквы Т. Парные согласные д – т. Цели урока: 1. Формирование графических навыков и каллиграфического письма заглавной буквы Т; умения различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки, применять правила написания большой буквы, выполнять гигиенические требования при письме. 2. Развитие познавательного интереса, осознанного отношения к выполняемой работе, положительных эмоций, умения работать в паре, выражать свои мысли. 3. Воспитание нравственного отношения к выполняемой работе. Учить осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 8. Оборудование: экран, проектор, доска, презентация «Письмо с секретом» 9. Ход урока 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Технологическая карта урока Тема урока Цели урока Планируемый результат обучения Письмо заглавной буквы Т. Парные согласные д – т. - Формирование графических навыков и каллиграфического письма заглавной буквы Т; умения различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки, применять правила написания большой буквы, выполнять гигиенические требования при письме. - Развитие познавательного интереса, осознанного отношения к выполняемой работе, положительных эмоций, умения работать в паре, выражать свои мысли. - Воспитание нравственного отношения к выполняемой работе. Учить осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Познавательные УУД - формировать умение строить речевое высказывание в устной форме; использовать на доступном уровне логические приемы мышления; - использовать знаково-символические средства: освоение способов сравнения звуков в словах, анализа и синтеза речи. Регулятивные УУД - формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; - осуществлять контроль по результату. Коммуникативные УУД Основные понятия Ресурсы Этапы урока I.Органи зация обучающихся Формиру емые УУД Личностные II. Вхождение в новую тему III. Формулировка темы урока IV. Актуализация знаний Регулятивные Познавательные - формировать собственное мнение; умение работать в паре; - использовать речь для регуляции своего действия. Личностные УУД - формировать умение оринтироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих; - способность к самооценке; - развивать чувство уверенности в своих возможностях. Звуки, буквы, слово, предложение, пословица, парные согласные. Пропись № 3, презентация «Письмо с секретом» Деятельность учителя Девиз урока русского языка: Мы язык свой очень любим И писать красиво будем. Все готовы потрудиться, Чтоб секретам научиться. Взяли ручку, сядем прямо, Развернем углом тетрадь. Скоро нас попросит мама Научить её писать. - С каким настроением пришли на урок? - Сколько месяцев проучились в 1 классе? - Чему новому научились за это время? Письмо под диктовку «Угадай букву» (письмо заглавных букв Г, П, Р) Самопроверка написания букв. - Какой общий элемент есть в этих буквах и в букве Т? - Да, в букве Т нет ни одного незнакомого элемента. - Чему мы будем учиться на уроке? Показ на экране слайда «Буквы Т, т», комментирование письма заглавной буквы Т: ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, по Деятельность обучающихся Проговаривают вместе с учителем, выполняют действия, отвечают на вопросы. Пишут под диктовку, проверяют свою работу, анализируют буквы Высказываются, отражают структурные компоненты урока. Письмо под диктовку, самостоятельное комментирование Регулятивные Познавательные Коммуникативные V. Физ- Коммуникультми- кативные нутка VI. За- Познавакреплетельные, наклонной линии опускаемся вниз, выписываем «клюшечку». Пишем с 1/3 вторую наклонную линию. Вновь ставим ручку на 1/3 сверху и по наклонной опускаемся вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины. В средней третьей части дополнительной строки выписываем перевернутую «клюшечку». Письмо под графическую диктовку заглавной буквы Т. Самопроверка: подчеркните зеленой ручкой самую красивую букву. Разбор и запись соединений буквы Т с другими буквами. - В каких случаях пишется большая буква? Письмо по образцу слов Тамара, Титов. - Прочитайте первый слог в этих словах, дайте характеристику первого звука в них. - Выделите цветными карандашами твердый согласный, мягкий согласный. Аналогичная работа со словами: Том – Тим, тигр – ток. Знакомство со словарным словом. - Отгадайте загадку: То я в клетку, то в линейку, Написать по мне сумей-ка. Можешь и нарисовать. Что такое я… (тетрадь) Кот Тимоша жил на крыше, Ниже в доме жили мыши. По стене взбирались мыши, Не боясь кота на крыше. Караулил кот мышей, Вынув пробки из ушей. Он готовил мышеловки, Но мышата были ловки. Спрятавшись за спину Тишки, В прятки с ним играли мышки. Орфографический разбор слов: плод – плот. Самопроверка выполненной работы Рассказывают правило. Письмо по образцу. Характеристика согласных звуков по твердостимягкости Работают в парах, взаимопроверка Снимают утомляемость Выполняют орфографический раз- ние изученного материала регулятивные, личностные, коммуникативные VII. Итог Личностурока ные - Какой звук слышится в конце этих слов? - А какие буквы пишем? - Чем различаются друг от друга эти слова? - Устно подберите проверочные слова. Какое правило мы знаем? Аналогичная работа со словами: пруд – прут, код – кот. Вариативная часть. - Прочитайте имена. Запишите их полную форму: Анатолий, Тимур. - Прочитайте пословицу. Как вы понимаете ее смысл? Запись пословицы по образцу. Работа на доске и в прописях: - восстановите имена: Тима, Тома, Трофим; - отгадайте ребус: Тара; - восстановите слово: тропинки. - Кто доволен своей работой на уроке? - Чему мы учились на уроке? - Что захочется рассказать дома об уроке? - С каким настроением вы уходите на следующий урок? - Силы, желание есть? бор слов, подбирают проверочные слова, проговаривают изученное правило Записывают полную форму имен, читают пословицу, рассуждают о смысле пословицы, записывают по образцу, восстанавливают слова, отгадывают ребус Оценивают свою деятельность, испытывают чувство удовлетворенности от урока