Занятие по связной речи Цель: Способствовать развитию связной речи детей. Задачи:

Занятие по связной речи
Тема: « Мы идем в гости к бабушке »
Цель: Способствовать развитию связной речи детей.
Задачи:
- обогащать словарь и активизировать речь детей;
- развивать мышление, память, воображение, внимание,
восприятие, учить детей правильно отвечать на вопросы;
зрительное
- развивать логическую последовательность, умение и желание играть
вместе, не мешая друг, выполняя правила игры.
Оборудование:
Ежик, заяц, конверт с заданием, ребристые дорожки, березки, предметные
картинки, игрушки домашних животных, домик бабушки.
Ход занятия
1. Орг. момент (В кругу)
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
– Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Марина
Федоровна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька,
Мишенька...).
II. Основная часть
ВОСПИТАТЕЛЬ: - дети, сегодня утром мне почтальон принес письмо,
давайте прочитаем, что же в нем написано? (воспитатель читает письмо)
Бабушка просит нас о помощи, чтобы мы помогли ей сходить в лес и набрать
грибов. Поможем бабушке?
ДЕТИ: - да.
(Дети с воспитателем идут в лес)
Дети в лесу видят ежика, рядом с ним лежат грибы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - ребята, посмотрите кто нам встретился на нашем пути,
кто же это? А как вы думаете, что он делает?
ДЕТИ: это ежик, он собирает грибы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - давайте у него их попросим, может он с нами поделится
грибами?
(дети просят ежика поделиться)
Воспитатель объясняет детям, что ежик согласился поделиться с нами, но у
него для нас задание (Воспитатель читает задание).
Задание «Фантазеры», «Пропавшие слова»
Нужно закончить предложение, используя картинки.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Художник взял краски и ….(нарисовал картину)
Из-за гор вышло солнышко и …(ярко светит)
Мальчик сделал уроки и…(катается на роликах)
На праздник пришел Дед Мороз и …(принес подарки)
Мальчик ловит …..(бабочку)
Девочка читает…(книгу)
ВОСПИТАТЕЛЬ: - ребята, мы со всем заданием справились, ежик сказал нам
спасибо и делится с нами грибами.
Воспитатель предлагает пойти дальше.
Останавливаются на пути поиграть в игру «Три медведя»
Три медведя шли домой:
Папа был большой-большой,
Мама чуть поменьше ростом,
А сынок малюткой вовсе.
Очень маленьким он был,
С погремушками ходил.
После игры дети продолжают путь дальше.
На зеленой полянке им встречается зайчик, который сидит под грибом.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - дети, а вот еще грибок, но там сидит зайчик, давайте
попросим зайчика отдать нам грибок.
Воспитатель обращает внимание на то, что зайчик просит выполнить и его
задание.
Задание «Читаем по картинкам»
(воспитатель показывает картинку, дети составляют рассказ)
ВОСПИТАТЕЛЬ: молодцы, с заданием справились
(дети продолжают путь)
Дети с воспитателем подходят к бабушкиной избушке, их встречает бабушка.
Дети приветствуют бабушку, отдают корзинку с грибами, бабушка
благодарит за помощь. Бабушка задает вопросы детям: Как дошли, кого
видели, что делали, со всем - ли вы справились?
(дети отвечают на вопросы)
Дети с воспитателем спрашивают у бабушки: «А зачем, бабушка, тебе
грибы?»
(бабушка отвечает на вопрос)
Бабушка предлагает составить рассказ по сюжетным картинкам, объясняя
тем, что ее внук, Ваня, прислал ей фотографии на которых изображен его
режим дня.
Дети объясняют бабушке сюжет картины.
(бабушка хвалит детей, вручает гостинцы)
III заключительная часть
Дети прощаются с бабушкой, возвращаются в группу.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- ребята, куда мы сегодня с вами ходили?
- кого мы встречали на пути?
- что вам больше всего понравилось?
- что было для вас самым трудным?
Воспитатель хвалит детей, раздает бабушкины гостинцы.