9 класс (задания)

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
Олимпиадные задания по обществознанию
9 класс
Шифр _____
Уважаемый участник всероссийской олимпиады школьников по обществознанию!
Вам предлагается выполнить задания муниципального этапа Олимпиады.
Внимательно читайте формулировку каждого задания, чтобы дать ответ строго на
поставленные вопросы и в той форме, которую предполагает каждое конкретное задание.
Ответы вписывайте в специально отведенные для этого места.
Успехов Вам в выполнении работы!
Время выполнения работы – 1 час 30 минут.
1 часть – 60 минут, 2 часть – 30 минут.
Общая сумма баллов за выполнение всей работы – 80.
8 заданий.
I
ЧАСТЬ
6
ЗАДАНИЕ 1. Выберите один правильный ответ. Запишите ответы
таблицу.
За правильный ответ 1 б. Всего 6 б.
в
1.1. Негативное отношение к земной жизни, рассмотрение ее как сплошной чреды
страданий характерно для
а) марксизма
в) буддизма
б) просветительства
г) конфуцианства
Ответ: ______
1.2.Социальная структура общества включает
а) СМИ
в) институт президентства
б) правовые отношения
г) институт семьи
Ответ: ______
1.3. Инаугурация – это
а) признание законности политической власти в обществе
б) включение человека в политическую жизнь общества
в) торжественный акт введения в должность вновь избранного президента
г) порядок привлечения к политической ответственности высших должностных лиц
Ответ: ______
1.4. С точки зрения эмпириков, критерием истины является
а) опыт
б) согласованность с ранее полученными знаниями
в) теоретическое доказательство
г) соглашения ученых
Ответ: ______
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
1.5.Федеральные законы принимаются…
а) простым большинством голосов депутатов Государственной Думы РФ.
б) квалифицированным большинством голосов в 2/3 депутатов Государственной
Думы РФ.
в) квалифицированным большинством голосов, определенным решением
депутатов Государственной Думы РФ.
Ответ: ______
1.6. Что является примером горизонтальной социальной мобильности?
а) переезд семьи Ивановых из города в деревню
б) назначение менеджера заместителем директора
в) увольнение медсестры из поликлиники
г) занятия спортом
Ответ: ______
Ответ:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
8
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
ЗАДАНИЕ 2 «Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением,
напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в
таблицу. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего 8 б.
Учение о социальных лифтах» выдвинул известный ученый К. Маркс.
Передвижение людей из одной социальной группы в другую способствуют
такие факторы, как армия, церковь и школа.
В разные времена множество простолюдинов становились генералами, тем
самым поднимались по социальной лестнице при помощи армии.
Свободный человек может быть рабом своих привычек, сиюминутных
пристрастий.
Еще одним «социальным лифтом» выступает школа.
Образование никогда не открывало доступа к престижным должностям и
званиям.
В современном обществе и без высшего образования можно достичь высоких
государственных должностей.
Деньги – это всеобщий эквивалент, появившийся в процессе обмена для
выполнения функций меры ценности обмениваемых товаров, средства
обращения, средства платежа.
Ответ:
1
2
3
4
5
6
7
8
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
ЗАДАНИЕ 3. Что объединяет понятия, образующие каждый из
представленных рядов? Дайте краткий ответ. По 1 баллу за каждый
правильный ответ. Всего: 10 баллов.
10
Трудовая, творческая, образовательная, досуговая.
Демократический, авторитарный, тоталитарный.
Исполнительная, законодательная, судебная.
Буддизм, христианство, ислам.
Экономическая, политическая, социальная, духовная.
Физиологические,
социальные,
престижные,
экзистенциональные.
7) Труд, земля, капитал, предпринимательские способности.
8) Производство, распределение, обмен, потребление.
9) Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный.
10) Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
духовные,
Ответ:
Трудовая, творческая, образовательная, досуговая________________________
Демократический, авторитарный, тоталитарный__________________________
Исполнительная, законодательная, судебная_____________________________
Буддизм, христианство, ислам_________________________________________
Экономическая, политическая, социальная, духовная______________________
Физиологические,социальные,престижные,духовные,
экзистенциональные___________________________________________________
7) Труд, земля, капитал, предпринимательские способности___________________
8) Производство, распределение, обмен, потребление________________________
9) Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный_________________
10) Холерик ,сангвиник, флегматик, меланхолик_____________________________
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ЗАДАНИЕ 4. Исправьте ошибки, допущенные в тексте и выделенные
особым шрифтом. За правильный ответ 1 б. Всего 4 б.
Попытка сформулировать подход к человеку, который позволил бы
дезинтегрировать разные науки о нем, и в ХХI в. не увенчался успехом. Процесс
интеграции наук о человеке продолжается. Тем не менее, сторонники дезинтеграции не
теряют оптимизма. Многих ученых вполне удовлетворяет определение сущности человека
как синтеза природно-биологических и социальных факторов. В то же время
предпринимаются попытки исследовать человека не как естественный объект, а как
существо духовное, представленное феноменом «Я», самоопережающее, способное
вступать в коммуникацию и неактивно действовать
Ответ:
4
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
В мире активно идет процесс интеграции на фоне дезинтеграции, и ответы должны
содержать данную тенденцию в представленных предложениях.
1) Попытка сформулировать подход к человеку, который
позволил бы
__________________________разные науки о нём, и в ХХI в. не увенчался успехом.
2) Процесс __________________________________ наук о человеке продолжается.
3) Тем не менее, сторонники ______________________________ не теряют оптимизма.
4) …способное вступать в коммуникацию и _________________________ действовать.
ЗАДАНИЕ 5. Составьте схему, используя все предложенные понятия и
термины, отразив их соотношение между собой. В схему запишите только
порядковые номера понятий и терминов. За каждый правильный ответ 1 б. Всего 12 б.
12
1) Юридические акты; 2) события; 3) правомерные действия; 4) преступления; 5)
действия; 6) проступки; 7) неправомерные действия; 8) гражданские правонарушенияделикты; 9) юридические поступки; 10) юридические факты; 11) рождение; 12) повар.
ЗАДАНИЕ 6. Решите логическую задачу. Закон мышления, или логический
закон, – это необходимая существенная связь мыслей в процессе
рассуждения. Традиционная логика выделяет четыре основных закона: тождества,
противоречия (непротиворечия), исключенного третьего, достаточного основания.
Перед вами шесть суждений, три из которых построены в строгом соответствии с
логическим законом противоречия (непротиворечия) и три нарушают его.
6.1. Проанализируйте суждения, определив, какие суждения соответствуют закону
противоречия (непротиворечия), а какие противоречат ему. Свой ответ внесите в
таблицу.
Всего 12 баллов: по 2 балла за каждое верное соотнесение.
16
1. «Знаете, Воробьянинов, этот стул напоминает мне нашу жизнь. Мы тоже плывем
по течению. Нас топят, мы выплываем, хотя, кажется, никого этим не радуем. Нас никто
не любит, если не считать Уголовного розыска, который тоже нас не любит. Никому до
нас нет дела».
(И. Ильф, Е. Петров)
2) « В детстве у меня не было детства». (А.П.Чехов)
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
3) В некоторых государствах существует монархическая форма правления. В
некоторых государствах нет монархической формы правления.
4) Один торговец оружием в древнем Китае так рекламировал свои товары: «Ничто
не может пробить мои щиты, и мои стрелы пробивают всё, что угодно».
5) Эти таблетки не полезны, но и не вредны.
6) «Теперь я поведу тебя смотреть, – продолжал он (Ноздрев), обращаясь к
Чичикову, – границу, где оканчивается моя земля.
– Вот граница! – сказал Ноздрев. – Всё что ни видишь по ту сторону, всё это моё, и даже
по ту сторону, весь этот лес, который вот синеет, и всё что за лесом, всё моё». (Н.В.
Гоголь)
Ответ:
Суждения,
подтверждающие закон
Суждения,
противоречащие
закону
противоречия (непротиворечия)
противоречия (непротиворечия)
Всего 12 баллов. По 2 балла за каждое верное соотнесение.
6.2.
Самостоятельно
сформулируйте
логический
закон
противоречия
(непротиворечия). В своем определении обязательно используйте слова
«несовместимый», «одновременно», «истинный». За составление закона 4 б.
Ответ:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 7. Работа с социальной информацией, представленной в
гистограмме. Всего 5 баллов: по 1 б. за каждую верно выбранную позицию.
В стране Б. социологической службой был провёден опрос совершеннолетних
граждан. Им задавали вопрос: «Какой фактор Вы считаете определяющим в
формировании социального статуса личности?»
Результаты опроса (в % от числа отвечающих) представлены в виде гистограммы.
5
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Собственные
усилия личности
Уровень доходов
личности
Уровень
образования
личности
Пол
(мужчина/женщина)
Удача и везение
7.1. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе
гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. За верно отмеченные
выводы по 1 баллу. Всего 3 балла.
1) Удача и везение, по мнению опрошенных, меньше всего влияют на формирование
социального статуса личности.
2) Около четверти опрошенных в качестве определяющего фактора в формировании
социального статуса личности назвали уровень образования личности.
3) Среди опрошенных больше тех, кто считает, что определяющим фактором в
формировании социального статуса личности является уровень доходов личности,
чем тех, кто отметил уровень образования личности.
4) На пятое место среди факторов, влияющих на формирование социального статуса
личности, опрошенные поставили удачу и везение.
5) Уровни доходов и образование личности, вместе взятые, по мнению опрошенных,
являются более эффективными факторами в формировании социального статуса
личности, чем собственные усилия личности.
Ответ: ____________________
7.2. Результаты опроса, отраженные в гистограмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно
вытекают из полученной в ходе опроса информации? За верно отмеченные выводы по 1
баллу. Всего 2 балла.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
1)
2)
3)
4)
5)
В стране Б. существует дискриминация при приёме на работу по половому
признаку.
Жители страны Б. под социальным статусом понимают определеннее положение
человека в обществе и связанную с ним совокупность прав и обязанностей.
Население страны Б. рассматривает различные факторы, определяющие
формирование социального статуса личности.
Большинство жителей страны Б. достижение социального статуса личности
связывает с собственными усилиями.
Семейное положение в стране Б. является тем фактором, который выступает
определяющим в формировании социального статуса личности.
Ответ: ____________________
II
19
ЧАСТЬ
ЗАДАНИЕ 8. Творческое задание. Прочитайте внимательно притчу и
выполните задания. Всего за правильные, полные и оригинальные ответы
на вопросы 19 баллов.
Христианская притча «Простые ответы» гласит:
Пришел как-то человек к старцу и спрашивает:
– Скажи, кто мудр?
– Кто мудр? – переспросил старец. – Тот, кто видит будущее.
– А кто зовётся сильным?
– Кто силен? Тот, кто побеждает страсти, – ответил старец.
– Кого можно назвать богатым? – спросил человек.
– Кто богат? Тот, кто доволен своей долей.
– А что делать человеку, чтобы сохранить жизнь?
– Не жалеть жизни своей для Бога и своих близких.
– А чтобы умереть?
– Для этого необходимо пить, есть и веселиться.
8.1. О чем повествует эта притча? Дайте краткий ответ. За аргументированный
полный ответ до 5 б.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.2. Какой урок можно извлечь из этой притчи? Назовите не менее трёх позиций. За
аргументированное и оригинальное суждение до 7 б.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.3. Попробуйте составить обязательное напутствие читающему по принципу «Делай
так, а не иначе». За аргументированный и оригинальный ответ до 7 б.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Желаем вам успехов!
Задание
Оценка
(макс. балл)
Примерное
время
выполнения
мин.
1-й эксперт
2-й эксперт
Средний балл
1
6
Оценка за работу
(заполняется жюри )
2
3
4
5
8
10
4
12
6
16
7
5
8
19
80
5
6
13
7
30
90
10
6
13
Итого:
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс