МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего образования
«Кубанский государственный
аграрный университет имени И. Т. Трубилина»
Кафедра экономической теории
МАКРОЭКОНОМИКА
Методические рекомендации
по выполнению самостоятельной работы
для студентов академического бакалавриата
направления «Экономика»
Профиль подготовки
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Краснодар
КубГАУ
2016
Составитель: А. А. Шулимова
РЕЦЕНЗЕНТ:
к.э.н., доцент кафедры экономической теории КубГАУ
Т.А. Бочкова
Макроэкономика : метод. рекомендации по выполнению самостоятельной работы / сост. А. А. Шулимова. – Краснодар : КубГАУ,
2016. – 38 с.
Изложено содержание лекций, представлена тематика практических (семинарских) занятий, а также вопросы к экзамену, тесты,
учебно-методическое обеспечение дисциплины. Даны указания по
выполнению рефератов/докладов.
Методические рекомендации предназначены для студентов академического бакалавриата направления 38.03.01 Экономика, Профиль
подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
© Шулимова А. А., 2016
© ФГБОУ ВО «Кубанский
государственный
аграрный университет
имени И. Т. Трубилина», 2016
2
Содержание
Введение…………………………………………………………. 4
1 Содержание дисциплины……………………………………….5
1.1 Содержание лекций……………………………………………5
1.2 Тематика практических (семинарских) занятий…………… 9
1.3 Программа самостоятельной работы студентов…………….10
1.4 Подготовка рефератов/докладов…………………………… 12
1.5 Примерные задачи в экзаменационных билетах…………….19
1.6 Тестовые задания………………………………………………27
2 Вопросы к экзамену……………………………………………..31
Список рекомендуемой литературы ……………………………..35
3
Введение
В системе подготовки бакалавров экономического профиля
«Макроэкономика» играет роль базовой мировоззренческой дисциплины. Она способствует формированию экономического мышления,
экономической культуры и росту общеобразовательного уровня студенчества. Организация самостоятельной работы обучающихся проводится в соответствии с тематикой и научно-образовательной спецификой дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Макроэкономика» является формирование у студентов бакалавриата комплекса знаний об организационных, научных и методических основах анализа поведения экономических агентов на макроуровне, принципам и технологиям расчета макроэкономических показателей, а также формирование понимания у обучающихся относительно основных закономерностей развития экономики на национальном уровне, осмысление системности
макроэкономических взаимосвязей и взаимозависимостей.
Основные задачи дисциплины:
– изучение причинно-следственных связей, понятий и категорий
макроэкономического уровня, инструментов и методов государственного регулирования экономики;
– изучение основных методов, моделей, инструментов и принципов макроэкономического анализа;
– формирование навыков экономического мышления и проведения макроэкономических расчетов, осуществления макроэкономического анализа, разработки рациональных решений относительно восстановления макроэкономического равновесия и сбалансированного
развития национальной экономики.
4
1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Содержание лекций
Таблица 1
№ темы
лекции
Тема 1
Макроэкономический уровень хозяйствования
Тема 2
Макроэкономика как объект экономического анализа. Предмет макроэкономики. Национальная экономика. Макроэкономическое агрегирование. Основные субъекты макроэкономики, их взаимосвязь и
взаимодействие.
Национальная экономика
Тема 3
Национальное богатство. Основные макроэкономические цели.
Национальное счетоводство. Чистое экономическое благосостояние.
Макроэкономическая политика и ее основные цели.
Система национальных счетов
Тема 4
Сущность и структура СНС. Блоки экономической информации.
Консолидированные (сводные) счета. Секторные счета. Текущие
счета. Баланс народного хозяйства. Модель «Затраты – Выпуск»
Основные макроэкономические показатели
Тема 5
Тема 6
Наименование и содержание темы лекции
ВНП (ВВП) и их его измерение. Чистые факторные доходы из-за
рубежа. ВВП по валовой добавленной стоимости. ВВП по доходу.
ВВП по расходу. Альтернативные показатели развития национальной экономики. Номинальный и реальный ВНП (ВВП). Индекс потребительских цен.
Частное и общее макроэкономическое равновесие.
Равновесие в модели AD – AS.
Типы экономического равновесия. Условия экономического равновесия. Проблемы частичного и общего равновесия Классическая модель макроэкономического равновесия. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия
Совокупный спрос. Факторы, влияющие на совокупный спрос
Понятие совокупного спроса и его компоненты. Кривая АD. Закон
спроса. Совокупный спрос: эффекты процентной ставки, богатства,
импортных закупок.
Неценовые факторы совокупного спроса
5
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Анализ потребления, сбережений и инвестиций как составных частей совокупного спроса
Функция потребления и функция сбережения. Предельная склонность к потреблению. Предельная склонность к сбережению. Инвестиционные расходы и функции инвестиций. Валовые инвестиции.
Автономные инвестиции. Индуцированные инвестиции. Мультипликатор инвестиционных расходов.
Совокупное предложение. Факторы, влияющие на совокупное предложение
Понятие совокупного предложения. Закон предложения. Кейнсианский, восходящий и классический отрезки кривой AS. Предложение
в краткосрочном периоде. Предложение в среднесрочном периоде.
Предложение в долгосрочном периоде. Неценовые факторы совокупного предложения.
Кейнсианская модель макроэкономического равновесия
Кейнсианская модель макроравновесия «изъятия — инъекции». Парадокс бережливости. Инфляционный и рецессионный разрывы
Тема 10
Макроэкономическое равновесие в модели IS—LM
Макроэкономическое равновесие в модели IS—LM. Модель «кейнсианский крест». Модель Хикса—Хансена. Спрос на инвестиционные блага. Производственные инвестиции. Инвестиции в жилищное
строительство. Инвестиции в запасы
Тема 11
Экономический рост и экономическое развитие
Экономический рост: понятие, цели и факторы. Типы экономического роста. Эффективность и качество экономического роста.
Классическая модель экономического роста. Кейнсианская модель
экономического роста.
Тема 12
Цикличность экономического развития
Сущность и причины экономического цикла. Экономическая конъюнктура. Причины циклов. Фазы экономического цикла. Особенности современных экономических циклов
Тема 13
Безработица
Понятие и показатели безработицы. Виды безработицы. Естественный уровень безработицы. Последствия безработицы. Рынок труда:
функции и механизм действия. Спрос и предложение труда. Государственная политика занятости
6
Тема 14
Инфляция
Сущность, причины и формы проявления инфляции. Критерии, виды и социально-экономические последствия инфляции. Инфляция
спроса и инфляция предложения. Их взаимосвязь и взаимодействие.
Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса.
Тема 15
Государственное регулирование экономики
Необходимость государственного вмешательства в экономику. Объективные ограничения роли государства в рыночных процессах. Основные формы участия государства в экономике: государственная
собственность и предпринимательство, государственное регулирование экономики. Методы государственного регулирования экономики. Формирование законодательной базы экономических отношений
Тема 16
Финансовая система государства. Банковская система
Сущность и функции финансов. Принципы построения финансовой
системы государства. Банковская система и ее структура. Коммерческие банки и их операции. Банковские резервы. Создание денег
коммерческими банками. Банковский мультипликатор
Тема 17
Государственный бюджет. Бюджетно-налоговая политика
Государственный бюджет и его структура. Основные виды расходов
и доходов государства. Дефицит и профицит государственного
бюджета. Государственный долг. Сущность и функции налогов.
Налоговая система страны. Принципы налогообложения. Концепция
Лаффера. Фискальная политика государства. Мультипликатор государственных расходов и налоговый мультипликатор. Встроенные
стабилизаторы
Тема 18
Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика государства
Денежная система. Металлическая система. Бумажная система. Современная денежная система. Структура денежной системы. Денежные агрегаты. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Равновесие на денежном рынке. Кредит и кредитный рынок. Роль и
функции Центробанка. Денежно-кредитная политика государства
Тема 19
Рынок ценных бумаг
Ценные бумаги и их разновидности. Свидетельства о собственности
и свидетельства о займе. Акции, опционные свидетельства, финансовые фьючерсы, ордера, права (варранты), коносаменты. Функции
и структура рынка ценных бумаг. Фондовая биржа и ее функции.
7
Тема 20
Доходы населения. Проблема дифференциации доходов
Доходы населения и их источники. Заработная плата и трансфертные платежи. Уровень жизни населения и показатели его измерения.
Минимальный, рациональный и физиологический уровни потребления. Неравенство в распределении доходов. Проблема бедности и
богатства
Тема 21
Социальная политика государства
Уровень и качество жизни. Государственная политика доходов.
Проблема социальной ориентации экономики. Противоречия социальной справедливости и экономической эффективности. Перераспределение доходов и социальная политика государства
8
1.2 Тематика практических (семинарских) занятий
Цель проведения семинарских и практических занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в
процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основная форма проведения семинаров и практических занятий – обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а также решение тестов и разбор хозяйственных ситуаций, возникающих в практической деятельности фирм (организаций) и потребителей. В обязанности преподавателя входят оказание
методической помощи и консультирование студентов по соответствующим темам курса.
Таблица 2
№ темы
Наименование практического занятия
лекции
1
Макроэкономический уровень хозяйствования.
4
Основные макроэкономические показатели.
5
Частное и общее макроэкономическое равновесие.
Равновесие в модели AD – AS.
6
Совокупный спрос. Факторы, влияющие на совокупный спрос.
7
Анализ потребления, сбережений и инвестиций как составных
частей совокупного спроса.
8
Совокупное предложение. Факторы, влияющие на совокупное
предложение.
10
Макроэкономическое равновесие в модели IS–LM.
11
Экономический рост и экономическое развитие.
12
Цикличность экономического развития.
13
Безработица.
14
Инфляция.
15
Государственное регулирование экономики.
16
Финансовая система государства. Банковская система.
17
Государственный бюджет. Бюджетно-налоговая политика.
18
Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика государства.
19
Рынок ценных бумаг.
20
Доходы населения. Проблема дифференциации доходов.
21
Социальная политика государства.
9
1.3 Программа самостоятельной работы студентов
Значительная часть теоретического курса «Макроэкономика»
предусмотрена для самостоятельного изучения, основными формами
которого являются проработка конспектов лекций, самостоятельное
изучение отдельных вопросов, подготовка докладов, рефератов и выполнение индивидуальных домашних заданий.
Таблица 3
№ темы
лекции
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Форма самостоятельной работы
Форма контроля
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы,
рефераты,
решение
учебной задачи
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы,
рефераты,
решение
учебной задачи
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы. Подготовка докладов
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы. Подготовка докладов
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы. Подготовка докладов
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Теоретические вопросы;
контрольный опрос,
рефераты
Теоретические вопросы,
устный опрос, круглый
стол
Теоретические вопросы,
устный опрос,
рефераты,
задача
Теоретические вопросы,
устный опрос, рефераты,
задачи, терминологический диктант
Устный опрос, доклад на
практических занятиях,
тестирование
Устный опрос, доклад на
практических занятиях,
задача
Устный опрос,
доклад на практических
занятиях, задачи
Устный опрос,
рефераты, задачи,
мозговой штурм
Устный опрос,
рефераты, задачи
10
Устный опрос,
рефераты
№ темы
лекции
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Форма самостоятельной работы
Форма контроля
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы. Подготовка докладов
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы
Проработка конспектов лекций, изучение и дополнительной литературы.
Подготовка докладов
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение дополнительной литературы
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Проработка конспектов лекций, изучение основной и дополнительной
литературы, рефераты
Устный опрос, практические контрольные задания, задачи
Устный опрос, доклад на
практических занятиях,
кейс-задание, задачи
Устный опрос,
дискуссия
11
Устный опрос, круглый
стол,
задачи
Устный опрос, кейсы,
доклад на практических
занятиях, круглый стол
Устный опрос, доклад на
практических занятиях
задачи
Устный опрос,
рефераты
задачи
Устный опрос, рефераты
задачи
Устный опрос, доклад
на практических занятиях, рефераты, задачи
Устный опрос,
доклад на практических
занятиях, рефераты
Устный опрос,
доклад на практических
занятиях, рефераты
1.4 Подготовка рефератов/докладов
Методические пояснения
Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание
и оформление. Его основными задачами являются:
1. Формирование умений самостоятельной работы студентов
с источниками литературы, их систематизация;
2. Развитие навыков логического и экономического мышления;
3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.
Оценивая реферат, преподаватель обращает внимание на умение
студента работать с научной литературой, вычленять проблему из
контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.
Получив тему реферата, студент подбирает первоисточники, составляет план реферата и пишет его с соблюдением всех требований
Гостов по оформлению научно-исследовательских работ. Соответствие содержания реферата заявленной теме составляет один из критериев его оценки.
Реферат начинается с титульного листа. Далее следует оглавление, соответствующее плану работы. Текст реферата делится на введение, основную часть и заключение. Во введении обосновывается
актуальность выбранной темы, формулируется и кратко характеризуется основная проблема, цель и задачи работы, используемые источники. Основная часть представляет собой главное звено логической
цепи реферата. В нее может входить несколько глав (разделов). В основной части последовательно раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на нее и высказывается отношение студента к ним. В заключении подводится общий
итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы
дальнейшего исследования проблемы. В зависимости от тематики
реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие
документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.
Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.
12
Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования
к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую
проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы
выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению.
Оценка «хорошо» – основные требования к реферату выполнены,
но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности
в изложении материала; отсутствует логическая последовательность
в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения
в оформлении.
Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена
лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.
Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не
представлен вовсе.
Рекомендуемая тематика рефератов:
1. Зарождение макроэкономики.
2. Особенности макроэкономического анализа.
3. Принятие СНС в ООН.
4. Проблемы СНС.
5. Динамика совокупного спроса в России.
6. Составляющие совокупного спроса.
7. Основные теории экономических циклов.
8. Современные экономические кризисы.
9. Тип и показатели экономического роста в России.
10. Базовая модель Солоу.
11. Состав денежного рынка.
12. Конвертируемость денег.
13. Обращение денег.
14. Банковская система России.
15. Финансовый рынок в России.
16. Инфляция в России.
17. Шоковая терапия и реформы Гайдара.
18. Проблемы безработицы в РФ.
19. Миграционная политика и безработица в РФ.
13
20. Механизм принятия бюджета в России.
21. Внебюджетные фонды в РФ.
22. Кривая Лаффера.
23. Налоговый мультипликатор.
24. Инфраструктура фондовых рынков.
25. История фондовых индексов.
26. Либеральная модель госрегулирования
27. Патерналистская модель госрегулирования.
Методические пояснения
Доклад – это форма работы, напоминающая реферат, но предназначенная для устного сообщения. Обычно доклад задается студенту
в ходе текущей учебной деятельности, чтобы он выступил с ним устно на семинарском занятии. Как правило, текст доклада снабжается
титульным листом и планом и сдается преподавателю после устного
выступления.
Необходимость устного выступления предполагает соответствие
доклада некоторым дополнительным критериям. Устное выступление, чтобы быть удачным, должно хорошо восприниматься на слух,
то есть быть интересно для аудитории подано. Текст доклада должен
быть построен в соответствии с регламентом предстоящего выступления (5–10 минут). Не меньшее внимание, чем написанию самого
доклада, студент должен уделить отработке его чтения.
При подготовке доклада можно использовать метод коллективного творчества. Одну и ту же тему преподаватель может дать сразу нескольким студентам одной группы. Стратегия сотрудничества может
быть разной. Например, каждый студент готовит доклад по одной
и той же теме в порядке соревнования, а группа будет оценивать
и выбирать лучшего докладчика. Также можно использовать метод
докладчика и оппонента (основной докладчик выступает первым,
а оппонент – вслед за ним с критическими замечаниями, дополнениями и оценкой его выступления). Можно подготовить два доклада с
противоположных точек зрения и устроить дискуссию. После выступления докладчик должен ответить на вопросы слушателей.
Цель подготовки доклада:
– сформировать научно-исследовательские навыки и умения
у обучающегося;
– способствовать овладению методами научного познания;
– освоить навыки публичного выступления;
14
– научиться критически мыслить.
Текст доклада должен содержать аргументированное изложение
определенной темы. Доклад должен быть структурирован и включать
введение, основную часть, заключение.
Критериями оценки доклада являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.
Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования
к написанию и защите доклада: обозначена проблема и обоснована её
актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению, выступление докладчика
было логически выверенным, речь – ясной, ответы на вопросы – уверенными и обоснованными.
Оценка «хорошо» – основные требования к докладу выполнены,
но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в
суждениях; не выдержан объём доклада; имеются упущения в
оформлении, нечеткости при ответах на вопросы.
Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к докладу. В частности: тема освещена не полностью; допущены фактические ошибки в содержании; речь докладчика не структурирована, допускались неточности при ответах на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» – тема доклада не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или речь докладчика логически не выдержана, отсутствует новизна исследования, докладчик испытывает затруднения при ответах на вопросы.
Рекомендуемая тематика докладов:
1. Макроэкономический уровень хозяйствования.
макроэкономические показатели.
2. Валовой национальный продукт и его измерение.
3. Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП.
4. Показатели, производные от ВНП.
5. Экономическое благосостояние.
6. Экономический рост: понятие, цели и факторы.
7. Типы экономического роста.
15
Основные
8. Эффективность и качество экономического роста.
9. Совокупный спрос и совокупное предложение.
10. Ценовые и неценовые факторы AD и AS. Равновесие
национального рынка.
11. Функция потребления и функция сбережения.
12. Предельная склонность к потреблению.
13. Предельная склонность к сбережению.
14. Инвестиционные
расходы
и
функции
инвестиций.
Мультипликатор инвестиционных расходов.
15. Краткосрочное
и
долгосрочное
макроэкономическое
равновесие.
16. Понятие экономического цикла.
17. Внешние и внутренние причины циклов.
18. Виды циклов.
19. Фазы промышленного цикла.
20. Кризисы перепроизводства и недопроизводства.
21. Государственная антикризисная политика.
22. Эволюция циклов.
23. Занятость и безработица.
24. Формы безработицы. Государственная политика занятости.
25. Инфляция. Причины возникновения и виды инфляции.
26. Социально-экономические последствия инфляции.
27. Адаптационная политика фирм и антиинфляционная
политика государства.
28. Необходимость
государственного
вмешательства
в
экономику.
29. Объективные ограничения роли государства в рыночных
процессах.
30. Основные формы участия государства в экономике:
государственная
собственность
и
предпринимательство,
государственное регулирование экономики.
31. Методы государственного регулирования экономики.
32. Формирование
законодательной
базы
экономических
отношений.
33. Сущность и функции финансов.
34. Принципы построения финансовой политики государства.
35. Государственный бюджет и его структура.
36. Дефицит и профицит государственного бюджета.
37. Государственный долг.
16
38. Бюджетная политика государства.
39. Сущность и функции налогов.
40. Налоговая система страны.
41. Принципы налогообложения. Концепция Лэффера.
42. Фискальная политика государства.
43. Мультипликатор государственных расходов и налоговый
мультипликатор.
44. Встроенные стабилизаторы.
45. Структура денежной системы. Денежные агрегаты.
46. Денежный рынок.
47. Спрос и предложение денег.
48. Равновесие на денежном рынке.
49. Сущность и формы кредита.
50. Основные операции и формирование прибыли коммерческих
банков.
51. Роль и функции Центробанка.
52. Денежно-кредитная политика государства.
53. Рынок ценных бумаг.
54. Фондовая биржа.
55. Виды биржевых сделок.
56. Доходы населения и их виды.
57. Необходимость
государственного
регулирования
распределения доходов.
58. Социальная политика государства и система социальной
защиты.
59. Цели, предпосылки и закономерности переходной экономики.
Основные модели переходной экономики.
60. Приватизация государственной собственности.
61. Модели и границы приватизации.
62. Либерализация
цен
и
государственная
политика
ценообразования.
63. Теория общественного выбора.
64. Сравнительная эффективность различных типов экономических систем.
17
Таблица 4
Лист оценки доклада-презентации
Образцовый,
Изложенный, Законченный, примерный,
Минимальный
Критерий
раскрытый от- полный ответ достойный Оценка
ответ «2»
вет «3»
«4»
подражания
ответ «5»
Раскрытие Проблема не Проблема рас- Проблема рас- Проблема распроблемы раскрыта, от- крыта не пол- крыта. Прове- крыта полносутствуют вы- ностью. Выво- ден анализ
стью. Провеводы
ды не сделаны проблемы без ден анализ
или не обосно- дополнитель- проблемы с
ваны
ной литерату- привлечением
ры. Не все вы- дополнительводы сделаны ной литератуили не все
ры. Выводы
обоснованы
обоснованы
Представ- Представляе- Представлен- Представлен- Представленление
мая информа- ная информа- ная информа- ная информация логически ция не систе- ция системати- ция системане связана. Не матизирована зирована и по- тизирована,
использованы или непоследо- следовательна. последовапрофессиовательна. Ис- Использовано тельна и логинальные тер- пользованы 1-2 более 2 про- чески связана.
мины
профессиофессиональ- Использовано
нальных тер- ных терминов более 5 промина
фессиональных терминов
Оформле- Не использо- Использованы Использованы Широко исние
ваны инфор- информацион- информацион- пользованы
мационные
ные техноло- ные техноло- информацитехнологии. гии частично. гии. Не более 2 онные техноБолее 4 оши- 3-4 ошибки в ошибок в
логии. Отсутбок в предпредставляе- представлен- ствуют ошибставляемой
мой информа- ной информа- ки в представинформации ции
ции
ляемой информации
Ответы на Нет ответов наТолько ответы Ответы на во- Ответы на вовопросы
вопросы
на элементар- просы полные просы полные
ные вопросы или частично с приведением
полные
примеров и
пояснений
Итоговая оценка
18
1.5 Примерные задачи в экзаменационных билетах
Задание 1.
Кубанский фермер А.М. Ильин выращивает пшеницу и продает
ее АО «Кубаньмукомол» за 0,5 руб./кг; мукомольный завод делает из
зерна муку и продает ее АО «Русский хлеб» за 1 руб./кг; из этой муки
предприятие выпекает хлеб и продает его за 2,5 руб./кг. Какая сумма
стоимости добавляется каждым хозяйствующим субъектом? Если бы
национальная экономика состояла только из этих хозяйствующих
субъектов, то какой бы была величина ВНП?
Задание 2.
Рассмотрим экономику, в которой производятся и потребляются
автомобили и хлеб.
Информация о ценах и объеме производства товаров в стране
Показатели
Цена автомобиля, руб.
Цена буханки хлеба, руб.
Количество выпущенных автомобилей, шт.
Количество выпущенных буханок хлеба, шт.
2014 г.
50000
2
200
580000
2015 г.
80000
4
280
300000
а) Приняв 2014 г. за базисный, рассчитайте номинальный и реальный объемы ВНП, дефлятор ВНП и индекс цен с неизменными весами (ИПЦ) для 2015 г.
б) Как выросли цены в 2015 г. по сравнению с 2014 г.? Сравните
ответы, полученные с помощью индексов Ласпейреса и Пааше. Чем
обусловлены различия между ними?
Задание 3
Профсоюзы усилили требования о повышении заработной платы
с целью поддержания уровня жизни в условиях роста цен в экономике. Используя модель AD-AS, объясните, как в подобной ситуации
может возникнуть стагфляция?
Задание 4.
Первоначально экономика находится в состоянии долгосрочного
равновесия и описывается следующим образом: долгосрочная кривая
AS вертикальна на уровне Y = 2800, краткосрочная кривая AS гориY 3,5
M
P ,
зонтальна на уровне Р = 1.0, кривая AD задана уравнением
где М = 800.
Произошел неблагоприятный шок предложения, в результате чего цены выросли до уровня 1,4 (SRAS'), a потенциальный уровень
выпуска снизился до уровня Y = 2500 (LRAS').
19
а) Каковы новые равновесные значения Y и Р в краткосрочном и
долгосрочном периодах, если правительство и Центральный банк не
вмешиваются в экономику, т.е. кривая AD остается прежней?
б) Если Центральный банк проведет стабилизационную политику, то какое дополнительное количество денег он должен выпустить в
обращение, чтобы краткосрочное равновесие в экономике установилось на уровне выпуска Y = 2800?
в) Если возросшее количество денег в экономике будет поддерживаться и далее, то каковы будут координаты точки нового долгосрочного равновесия?
Задание 5
Еженедельные расходы семей на потребление равны:
С=100+2/9Y (где С – потребительские расходы; Y – личный располагаемый доход). Рассчитайте расходы семей на потребление и величину сбережений, а также среднюю склонность к потреблению и среднюю склонность к сбережению, если Y = 900 руб. Определите предельную склонность к потреблению и предельную склонность к сбережению при росте личного располагаемого дохода с 900 до
1800 руб.
Задание 6
Если располагаемый доход возрос с 600 тыс. руб. до 650 тыс.
руб., а потребление увеличилось на 40 тыс. руб., то предельная
склонность к сбережению равна…
Задание 7
Если располагаемый доход возрос с 500 тыс. руб. до 650 тыс.
руб., а потребление увеличилось на 90 тыс. руб, то предельная склонность к сбережению равна
Задание 8
Функция потребления задана формулой: С = 100 + 0,2Y. Определить величину мультипликатора расходов, если Y изменился с 200 до
300 ед.
Задание 9
Если реальный ВНП = 270 млн. ед., уровень фактической безработицы равен 7%, естественный уровень безработицы равен 2%, коэффициент чувствительности ВНП к циклической безработице равен 2, то чему будут равны экономические потери общества по закону Оукена?
20
Задание 10
Если предельная склонность к потреблению равна 0,4, мультипликатор автономных расходов равен…
Задание 11
Каков должен быть прирост инвестиций при MPS=0,2, чтобы
обеспечить прирост дохода в 3200 ден. ед?
Задание 12
Если функция сбережений описывается формулой S = -30 + 0,1Y,
а автономные инвестиции составляют величину 125 ден. ед., то каков
будет равновесный уровень Y?
Задание 13
Номинальный ВНП, созданный в России за период с 1.01.2000г.
по 31.12.2000г. составил 201 миллиардов долларов, инфляция за этот
период составила 30%. Определить реальный ВНП, созданный в
2000г. В России.
Задание 13
Если номинальный ВВП увеличился по сравнению с предшествующем годом с 400 до 500 млрд. песо, а дефлятор ВВП равен 1,2,
то как изменится реальный ВВП?
Задание 14
Экономика страны характеризуется следующими данными: совокупный общественный продукт составил 1500 ед.; потребительские
расходы – 660 ед.; государственные закупки товаров и услуг – 300
ед.; экспорт – 740 ед.; импорт – 560 ед. Определить объем инвестиций?
Задание 15
Экономика страны характеризуется следующими показателями:
Год
1997
1998
Номинальный ВВП,
млрд. руб
6350
6735
Дефлятор к 1995г., %
124
127
Определите: а) реальный ВВП 1997г. в ценах 1995г.
б) реальный ВВП 1998 г. в ценах 1995 г.
в) темпы прироста номинального ВВП с 1997 г. по 1998 г.
г) темпы прироста реального ВВП с 1997 г. по 1998 г.
д) темп прироста инфляции (темп прироста дефлятора) с 1997г.
по 1998 г.
21
Задание 16
Рассчитайте добавочную стоимость, используя следующие данные: рыночная цена выпущенной продукции 1000 у.е., амортизационные отчисления – 200 у.е., материальные затраты 600 у.е.
Задание 17
В стране A в одном году номинальная процентная ставка составила 11 % годовых при темпе инфляции 4 % в год. В стране B номинальная процентная ставка составила 9 % годовых при темпе инфляции 7 % в год.
В какой из стран реальная процентная ставка выше?
Задание 18
В таблице представлены данные, характеризующие совокупное
предложение. Определить, в каких пределах изменяется величина совокупного предложения и уровень цен на кейнсианском, промежуточном и классическом участках?
Уровень цен (P)
375
350
300
260
220
150
150
150
Совокупное предложение (AS)
2100
2100
2000
1900
1500
1300
1200
0
Задание 19
В таблице представлены данные, отражающие следующие параметры совокупного спроса и совокупного предложения.
Совокупный спрос (тыс. Уровень цен (ден. Совокупное
предложение
ден. ед.)
ед.)
(тыс. ден. ед.)
400
800
900
600
750
850
800
700
800
1000
650
750
1200
600
700
Используя данные таблицы, построить графики совокупного
спроса и совокупного предложения. Определить равновесный уровень цен и равновесный объем ВНП.
Предположим, что покупатели готовы приобрести товары еще на
250 тыс. ден. ед. при каждом данном уровне цен (дополнительно).
22
Каким будет новый равновесный уровень цен и равновесный объем
совокупного предложения?
Задание 20
Номинальный ВВП уменьшился с 1700 денежных единиц до 1500
денежных единиц, а дефлятор ВВП – со 103 % до 98 %. Рассчитать,
как изменится величина реального ВВП?
Задание 21
На рынке производятся три товара: сапоги, сумки, зонты. По данным, приведенным в таблице, рассчитайте:
– номинальный ВНП 2000 и 2010 гг.;
– реальный ВНП 2000 и 2010 гг.;
– дефлятор ВНП;
– индекс потребительских цен (ИПЦ).
Базовым является 2000 г.
Показатель
Сапоги
Сумки
Зонты
2000 г. (базовый)
цена количество
320
50
220
25
110
15
цена
700
340
107
2010 г.
количество
35
25
22
Задание 22
Национальное производство включает два условных товара: X и
Y. X – потребительский товар, Y – инвестиционный товар.
В текущем году произведено 120 единиц товара X по цене 40 руб.
за единицу и 220 единиц товара Y по цене 50 руб. за единицу. К концу текущего года 15 используемых единиц инвестиционного товара
должны быть заменены новыми в связи с их полным полезным использованием.
Определить:
– валовой национальный продукт (ВНП);
– чистый национальный продукт (ЧНП);
– объем валовых инвестиций (ВИ);
– объем чистых инвестиций (ЧИ).
Задание 23
Валовой национальный продукт (ВНП) в условиях полной занятости составляет 220 млрд. руб. Потребительские расходы составляют 40 % от величины ВНП, валовые частные инвестиции составляют
25 % от величины ВНП, чистые частные инвестиции составляют 40 %
от величины валовых чистых инвестиций. Государственные расходы
на товары и услуги составили 20 млрд. руб.
23
Определите величину чистого экспорта товаров и амортизацию.
Задание 24
В таблице представлены данные, характеризующие изменение
реального ВНП:
Уровень цен
650
625
600
575
550
525
525
525
Произведенный ВНП в реальном выражении
4500
4500
4000
3500
3000
2500
2000
0
Определить, в каких пределах изменяется объем реального ВНП
и уровень цен на кейнсианском, промежуточном и классическом
участках кривой совокупного предложения (АS)?
Задание 25
Номинальный ВНП в текущем году составил 220 млрд. руб. По
сравнению с базовым годом он вырос на 25 %. Однако за тот же период инфляция возросла на 20 %. Определите объем реального ВНП в
текущем году.
Задание 26
Колебания расходов на покупку отражают колебание спроса на
какой-либо товар. Рассчитайте долю расходов на приобретение товара в бюджете семьи.
Приобретаемые товары
Товар А
Товар Б
Товар В
Товар Г
Итого:
Расходы на покупку
1 год
2 года
40
42
10
30
25
35
25
23
100
130
Доля в бюджете семьи
1 год (%) 2 год (%)
Задание 27
В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП за три года (в млрд долл.).
Год
2009
2011
2014
Номинальный ВНП
1304
1556
1791
Индекс уровня цен, %
100
90
77
24
Реальный ВНП
1. Какой год из трех является базовым? 2. Как изменился уровень
цен в период с 2009 по 2014 гг.? 3. Как изменился уровень цен в период с 2011 по 2014 гг.? 4. Рассчитайте реальный ВНП для каждого
года.
Задание 28
По данным приведенной ниже таблицы рассчитайте объем ВНП
по потоку доходов и расходов.
Счет
Млрд долл.
Процент за кредит
12
Валовые частные инвестиции
55
Зарплата и жалованье
218
Прибыль корпораций
113
Косвенные налоги, неналоговые обязательства и трансферт- 22
ные платежи частных предпринимателей
Рентные платежи владельцам арендуемого имущества
20
Налоги на прибыль корпораций
50
Чистый экспорт товаров и услуг
9
Государственные закупки товаров и услуг
90
Чистые частные инвестиции
45
Доходы от собственности
21
Чистые субсидии государственным предприятиям
2
Трансфертные платежи населению
23
Потребительские расходы
260
Задание 29
Объем потребления домашних хозяйств определяется по формуле: С = 15 + 0,9у. Определить величину сбережений (S), при y = 70.
Предположим располагаемый личный доход (y) возрос на 20%.
Определить предельную склонность к потреблению (MCL) и
предельную склонность к сбережению (MSL).
Задание 30
Функция потребления домашних хозяйств C = 40 + 0,4y. Определить располагаемый личный доход (y) и объем сбережений (S), если
ставка подоходного налога равна 20 % и общий доход домашних хозяйств (Y) равен 1200 ден. ед.
Задание 31
При росте располагаемого личного дохода (y) с 25 до 50 ден. ед.
потребление (c) возросло с 16 до 28 ден. ед. Найдите:
1) предельную склонность к потреблению (MCL);
2) предельную склонность к сбережению (MSL).
Задание 32
25
В прошедшем году страна имела следующие показатели, налоговые доходы 800 млн. руб.; доходы от продажи государственного
имущества – 95 млн. руб.; государственные закупки – 280 млн. руб.;
расходы на социальную сферу – 150 млн. руб.; субсидии и субвенции
– 90 млн. руб.
Определить состояние государственного бюджета (профицит,
дефицит).
Задание 33
В таблице представлены данные, характеризующие совокупное
предложение:
Уровень цен
650
625
600
575
550
500
500
500
Произведенный ВНП в реальном выражении
4000
4000
3500
3200
3000
2500
2000
0
Определить, в каких пределах изменяется объем реального ВНП
и уровень цен на кейнсианском, промежуточном и классическом
участках кривой совокупного предложения (AS)?
26
1.6 Тестовые задания
1. В какой концепции невозможен одновременный рост темпа
инфляции и уровня безработицы:
а) неоклассической;
б) монетаристской;
в) кейнсианской;
г) концепции рациональных ожиданий.
2. Английский экономист У. Филлипс установил зависимость
между:
а) уровнем цен и величиной номинальной заработной платы;
б) уровнем безработицы и темпом прироста предложения денег;
в) темпом инфляции и уровнем реальной заработной платы;
г) уровнем фактической безработицы и темпом изменения номинальной заработной платы.
3. Согласно монетаристской концепции между инфляцией и безработицей существует обратная зависимость:
а) в краткосрочном периоде;
б) в долгосрочном периоде;
в) как в краткосрочном, так и в долгосрочном периоде;
г) нет однозначного ответа.
4. Правительство хочет понизить темп инфляции, сокращая совокупный спрос. Если экономика функционирует согласно монетаристской концепции, результатом этой политики явится снижение темпа
инфляции, сопровождаемое:
а) сокращением уровня занятости в краткосрочном периоде;
б) сокращением уровня занятости в долгосрочном периоде;
в) сохранением естественного уровня занятости в краткосрочном
периоде;
г) сохранением естественного уровня занятости в долгосрочном
периоде.
5. Если долгосрочная кривая Филлипса вертикальна, тогда:
а) краткосрочная кривая совокупного предложения абсолютно
неэластична по уровню цен;
б) долгосрочная кривая совокупного предложения абсолютно неэластична по уровню цен;
в) долгосрочная кривая совокупного предложения всегда совпадает с краткосрочной;
г) нет однозначного ответа.
27
6. Работники ожидали, что темп инфляции будет равен 5%. По
оценкам предпринимателей, этот показатель должен был составить
3%. Однако фактический темп инфляции составил 2% при росте номинальной ставки заработной платы на 4%. При таких инфляционных
ожиданиях уровень занятости в стране будет:
а) уменьшаться;
б) увеличиваться;
в) оставаться неизменным;
г) нет однозначного ответа.
7. К числу последствий неожидаемой инфляции относится:
а) перераспределение национального дохода между различными
субъектами экономики;
б) повышение реального объема национального дохода в долгосрочном периоде;
в) уменьшение реального объема национального дохода в долгосрочном периоде;
г) уменьшение реального объема национального дохода в долгосрочном периоде, сопровождаемое его перераспределением между
различными экономическими субъектами.
8. Инфляционный налог повышается, если:
а) увеличивается выпуск государственных облигаций;
б) повышается ожидаемый темп инфляции;
в) повышается фактический темп инфляции;
г) уменьшается спрос населения на реальные кассовые остатки.
9. Инфляционный налог уменьшается, если:
а) увеличивается выпуск государственных облигаций;
б) повышается ожидаемый темп инфляции;
в) повышается фактический темп инфляции;
г) уменьшается спрос населения на реальные кассовые остатки.
10. Дефицит государственного бюджета непосредственно не приводит к инфляции, если он:
а) не превышает 5% от ВВП;
б) финансируется за счет размещения государственных облигаций;
в) финансируется за счет правительственных займов у Центрального банка;
г) покрывается за счет выпуска дополнительного количества
наличных денег.
11. Современная кривая Филлипса отражает взаимосвязь между:
а) уровнем цен и нормой безработицы;
28
б) темпом роста уровня цен и нормой безработицы;
в) темпом прироста уровня цен и нормой безработицы;
г) темпом прироста предложения денег и нормой безработицы;
д) темпом инфляции и уровнем реальной заработной платы.
12. Если краткосрочная кривая Филлипса сдвинулась вверх, то
это означает, что в экономике:
а) увеличился темп инфляции и снизился уровень безработных;
б) увеличился уровень безработицы и снизился темп инфляции;
в) возросли уровень безработицы и темп инфляции;
г) увеличился темп инфляции при неизменном уровне безработицы.
13. Плательщиками инфляционного налога являются:
а) министерство финансов;
б) Центральный банк;
в) покупатели товаров и услуг;
г) продавцы товаров и услуг;
д) верны ответы а) и б);
е) верны ответы в) и г).
14. Инфляционные ожидания не оказывает влияния на:
а) спрос на реальные кассовые остатки;
б) номинальную ставку процента «ex ante»
в) номинальную ставку процента «ex post»;
г) уровень цен.
15. Повышение ожидаемого темпа инфляции приведет к:
а) повышению спроса на реальные кассовые остатки, так как реальная ставка процента будет возрастать;
б) снижению спроса на реальные кассовые остатки, так как реальная ставка процента будет падать;
в) повышению спроса на реальные кассовые остатки, так как номинальная ставка процента будет возрастать;
г) снижению спроса на реальные кассовые остатки, так как номинальная ставка процента будет возрастать.
16. Какой из перечисленных факторов может вызвать инфляцию
спроса:
а) рост дефицита государственного бюджета;
б) повышение цен на нефть;
в) снижение предельной склонности к потреблению;
г) повышение ставок подоходного налога с населения.
17. Прогнозируется, что темп прироста денежной массы в экономике составит 6 %, а скорость обращения денег увеличится на 1 %.
29
Предполагается, что темп прироста реального объема производства
составит 2 %. Ожидаемый темп инфляции будет равен:
а) 5%;
6) 6%;
в) 7 %;
г) 8%.
18. Какая из разновидностей кривой Филлипса отвечает принципу классической дихотомии?
а) имеющая отрицательный наклон;
б) вертикальная;
в) ни одна из указанных разновидностей.
19. Выберите правильные ответы из перечисленных;
а) кейнсианская теория обосновывает возможность увеличения
занятости за счет повышения темпов инфляции;
б) монетаристская теория признает возможность снижения темпов инфляции за счет повышения нормы безработицы только в краткосрочном периоде;
в) согласно монетаристской теории в долгосрочном периоде естественный уровень безработицы совместим с любым темпом инфляции;
г) согласно кейнсианской теории повышение темпа роста общего
уровня цен не оказывает влияния на уровень занятости.
20. Пусть в национальной экономике кривая Филлипса задана
следующим уравнением: π = πe – 0,5(u – u*). Если фактическое значение уровня безработицы в предыдущем году достигало 3,6 %, ожидаемый темп инфляции πe = 4 %, а естественная норма безработицы u*=
5,4 %, то фактический темп инфляции (π) будет равен:
а) 5,8%; б) 4,5%; в) 4,0%; г) 4,9 %.
Критерии оценки знаний обучаемых при проведении тестирования по дисциплине.
Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа
студента не менее чем 85 % тестовых заданий.
Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа
студента не менее чем 70 % тестовых заданий.
Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента не менее 51 %.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 50 % тестовых заданий.
30
2 Вопросы к экзамену
1. Макроэкономика как объект экономического анализа
2. Основные субъекты макроэкономики, их взаимосвязь и взаимодействие.
3. Национальное богатство.
4. Макроэкономическая политика и ее основные цели.
5. Сущность и структура СНС (Система национальных счетов).
6. Баланс народного хозяйства. Модель «Затраты – Выпуск».
7. ВНП (ВВП) и их его измерение.
8. Альтернативные показатели развития национальной экономики
9. Номинальный и реальный ВНП (ВВП). Индекс потребительских цен.
10. Проблемы частичного и общего равновесия Условия экономического равновесия.
11. Классическая модель макроэкономического равновесия.
12. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия.
13. Понятие совокупного спроса и его компоненты. Кривая АD.
14. Совокупный спрос: эффекты процентной ставки, богатства,
импортных закупок.
15. Неценовые факторы совокупного спроса.
16. Функция потребления и функция сбережения. Предельная
склонность к потреблению. Предельная склонность к сбережению.
17. Инвестиционные расходы и функции инвестиций. Мультипликатор инвестиционных расходов.
18. Понятие совокупного предложения. Кейнсианский, восходящий и классический отрезки кривой AS.
19. Неценовые факторы совокупного предложения.
20. Кейнсианская модель макроравновесия «изъятия – инъекции».
21. Парадокс бережливости.
22. Инфляционный и рецессионный разрывы.
23. Макроэкономическое равновесие в модели IS–LM.
24. Спрос на инвестиционные блага.
25. Экономический рост: понятие, цели и факторы.
26. Типы экономического роста. Эффективность и качество экономического роста.
27. Классическая модель экономического роста.
31
28. Кейнсианская модель экономического роста.
29. Сущность и причины экономического цикла.
30. Фазы экономического цикла.
31. Особенности современных экономических циклов.
32. Понятие и показатели безработицы.
33. Виды безработицы. Естественный уровень безработицы.
34. Последствия безработицы.
35. Государственная политика занятости.
36. Сущность, причины и формы проявления инфляции.
37. Критерии, виды и социально-экономические последствия
инфляции.
38. Инфляция спроса и инфляция предложения. Их взаимосвязь
и взаимодействие.
39. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса
40. Необходимость государственного вмешательства в экономику. Объективные ограничения роли государства в рыночных процессах.
41. Основные формы участия государства в экономике: государственная собственность и предпринимательство, гос. регулирование
экономики.
42. Методы государственного регулирования экономики. Формирование законодательной базы экономических отношений.
43. Сущность и функции финансов. Принципы построения финансовой системы государства.
44. Банковская система и ее структура.
45. Коммерческие банки и их операции. Банковские резервы.
46. Создание денег коммерческими банками. Банковский мультипликатор.
47. Государственный бюджет и его структура. Основные виды
расходов и доходов государства.
48. Дефицит и профицит государственного бюджета. Гос. долг.
49. Сущность и функции налогов. Налоговая система страны.
50. Принципы налогообложения. Концепция Лаффера.
51. Фискальная политика государства. Мультипликатор государственных расходов и налоговый мультипликатор. Встроенные
стабилизаторы.
52. Структура денежной системы. Денежные агрегаты.
53. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Равновесие
на денежном рынке.
32
54. Кредит и кредитный рынок.
55. Роль и функции ЦБ. Денежно-кредитная политика государства.
56. Ценные бумаги и их разновидности.
57. Функции и структура рынка ценных бумаг.
58. Фондовая биржа и ее функции.
59. Доходы населения и их источники.
60. Уровень жизни населения и показатели его измерения.
61. Неравенство в распределении доходов. Проблема бедности и
богатства.
62. Уровень и качество жизни.
63. Государственная политика доходов.
64. Проблема социальной ориентации экономики. Противоречия
социальной справедливости и экономической эффективности.
65. Перераспределение доходов и социальная политика государства.
66. Рынок труда: функции и механизм действия. Спрос и предложение труда.
Критерии оценки знаний при проведении экзамена
– оценка «отлично» выставляется студенту, который обладает
всесторонними знаниями, систематизированными и глубокими знаниями материала учебной программы, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные учебной программой, усвоил основную и
ознакомился с дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студенту усвоившему взаимосвязь основных положений и понятий дисциплины в их значении для приобретаемой специальности, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, правильно обосновывающему принятые
решения, владеющему разносторонними навыками приемами выполнения практических работ.
– оценка «хорошо» выставляется студенту, обнаружившему полное знание материала учебной программы, успешно выполняющему
предусмотренные учебной программой задания, усвоившему материал основной литературы, рекомендуемой учебной программой. Как
правило, оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему систематизированный характер знаний по дисциплине, способному к
самостоятельному пополнению знаний в ходе дальнейшей учебной
33
работы и профессиональной деятельности, правильно применяющему
теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеющему необходимыми навыками и приемами выполнения
практических работ.
– оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который
показал знания основного материала учебной программы в объеме,
достаточном и необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей
работы по специальности, справился с выполнением заданий, предусмотренных учебной программой, знаком с основной литературой,
рекомендованной учебной программой. Как парило, оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, допустившему погрешности в
ответах на экзамене лил выполнении экзаменационных заданий, но
обладающему необходимыми знаниями под руководством преподавателя для устранения погрешностей, нарушающему последовательность в изложении учебного материала и испытывающему затруднения при выполнении практических работ.
– оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не
знающему основной части материала учебной программы,
допускающему
принципиальные
ошибки
в
выполнении
предусмотренных учебной программой заданий, неуверенно с
большими затруднениями выполняющему практические работы. Как
правило, оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту,
который не может продолжить обучение
или приступить к
деятельности по специальности по окончании университета без
дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
34
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Агапова Т.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебник / Т. А. Агапова, С. Ф. Серёгина – Электрон. текстовые данные. –
М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия»,
2013. – 560 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17022. –
ЭБС «IPRbooks», по паролю (рекомендовано МО).
2. Тарасевич Л. С. Макроэкономика : учебник для бакалавров /
Л. С Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. – М. : Юрайт,
2012. – 686 с. (рекомендовано МО).
3. Макроэкономика : учеб. для бакалавров / под ред. С. Ф. Серегиной. – М. : Юрайт, 2012. – 522 с. (рекомендовано МО).
Дополнительная
1. Войтов А. Г. Экономическая теория [Электронный ресурс]:
учебник для бакалавров/ А. Г. Войтов– Электрон. текстовые данные.
– М.: Дашков и К, 2015. – 391 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/11012. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Гришаева Л. В. Макроэкономика [Электронный ресурс]:
сборник тестов/ Л. В. Гришаева, О. Б. Иваненко– Электрон. текстовые данные. – Саратов: Вузовское образование, 2013. – 168 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16961. – ЭБС «IPRbooks», по
паролю
3. Зубко Н. М. Экономическая теория [Электронный ресурс]:
учебное пособие / Н. М. Зубко, А. Н. Каллаур. – Электрон. текстовые
данные. – Минск: ТетраСистемс, 2014. – 384 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/28306. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Макроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной
подготовки/ И. В. Новикова [и др.]. – Электрон. текстовые данные. –
Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013. – 303 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/28113. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
5. Мэнкью Н. Экономикс / Н. Мэнкью, М. Тейлор; пер. с англ. А.
Смольский. – СПб. : Питер, 2013. – 655 с.
6. Николаева И. П. Экономическая теория [Электронный ресурс]: учебник / И. П. Николаева – Электрон. текстовые данные. – М.:
35
Дашков и К, 2015. – 327 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/14127. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
7. Резник Г. А. Макроэкономика. Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Г. А. Резник, С. Г. Чувакова– Электрон. текстовые данные. – М.: Финансы и статистика, 2012. – 216 c. – Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/18812. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
8. Салихов Б. В. Экономическая теория [Электронный ресурс]:
учебник/ Б. В. Салихов – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков
и К, 2014. – 724 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17604.
– ЭБС «IPRbooks», по паролю
9. Тюрина А.Д. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. Д. Тюрина, С. А. Шилина. – Электрон. текстовые
данные. – Саратов: Научная книга, 2012. – 159 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6296. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
10. Чуньков Ю. И. Экономическая теория. Часть 1. Социальноэкономические системы [Электронный ресурс]: учебное пособие /
Ю. И. Чуньков. – Электрон. текстовые данные. – М.: ИТРК, 2013. –
488 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27947. – ЭБС
«IPRbooks», по паролю
11. Чуньков Ю. И. Экономическая теория. Часть 2. Законы развития общественного производства [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ю. И. Чуньков – Электрон. текстовые данные. – М.: ИТРК, 2013. –
632 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27948. – ЭБС
«IPRbooks», по паролю
12. Экономическая теория [Электронный ресурс]: курс интенсивной подготовки / И. В. Новикова [и др.]. – Электрон. текстовые
данные. – Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013. – 400 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28303. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
13. Экономическая теория [Электронный ресурс]: учебник для
бакалавров/ В. М. Агеев [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.:
Дашков и К, 2014. – 696 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/24847. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
14. Экономическая теория [Электронный ресурс]: учебник для
бакалавров/ И. К. Ларионов [и др.]. – Электрон. текстовые данные. –
М.: Дашков и К, 2015. – 408 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/11011. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
15. Экономическая теория [Электронный ресурс]: учебник /
А. И. Балашов [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ36
ДАНА,
2014.
–
527
c.
–
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/21012. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
16. Экономическая теория [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. В. Новикова [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Минск:
ТетраСистемс, Тетралит, 2014. – 349 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/28307. – ЭБС «IPRbooks», по паролю
17. Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ Г.П.
Журавлева [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков и К,
2014. – 919 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24848. –
ЭБС «IPRbooks», по паролю
18. Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ Г.П.
Журавлева [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков и К,
2014. – 919 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24848. –
ЭБС «IPRbooks», по паролю
19. Экономическая теория. Экономические системы. Формирование и развитие [Электронный ресурс]: учебник / И. К. Ларионов [и
др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков и К, 2015. – 874 c. –
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11013. – ЭБС «IPRbooks»,
по паролю
1. Янова П. Г. Введение в экономическую теорию [Электронный
ресурс]: учебно-методическое пособие / П. Г. Янова. – Электрон. текстовые данные. – Саратов: Вузовское образование, 2013. – 237 c. –
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13434. – ЭБС «IPRbooks»,
по паролю.
37
Учебное издание
МАКРОЭКОНОМИКА
Методические рекомендации
по выполнению самостоятельной работы
для студентов академического бакалавриата
направления «Экономика»
Профиль подготовки
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Составитель: Шулимова Анна Анатольевна
В авторской редакции
Подписано в печать ________ Бумага офсетная
Формат 60х84 1/16 Тираж _____экз.
Усл. печ. л. ____. Учет. – изд. л. ____. Заказ №____
Типография Кубанского государственного аграрного университета
350044, г. Краснодар, ул. Калинина, 13
38
