Урок математики в 4 классе Тема: закрепление по теме «Величины». Учитель начальных классов Туаллагова Л.А. Цели: 1. Закреплять знания учащихся по теме «Величины» 2. Совершенствовать умение переводить из мелких единиц измерения в крупные и наоборот. 3. Воспитывать культуру поведения на уроке, самостоятельность; умение управлять своим поведением в экстремальных ситуациях. Ход урока: І. Оргмомент. ІІ. Сообщение целей. - Какую тему мы закончили изучать? - Какие величины вы знаете? (длина, масса, время, площадь) ІІІ. Устный счёт. 1. Разделить по столбикам. - В первый столбик выделить названия единиц длины, во второй – названия единиц массы, в третий – названия единиц времени. Метр, килограмм, грамм, час, сантиметр, тонна, дециметр, минута, миллиметр, секунда, век, центнер, сутки, километр. 2. Заполнить пропуски. - Заполнить пропуски, определив, какими единицами пользовались при измерении. Рост страуса – 270… Масса страуса – 165… Длина синего кита – 33… Рост человека – 171… Масса самой большой моркови, выращенной в Новой Зеландии – 7221.. Площадь участка – 45… Средняя продолжительность жизни человека – 65… ІV. Закрепление. 1. Записать цифрами числа. - Записать цифрами числа, которые встретятся в тексте. В 1953 году в Антарктике был встречен айсберг длиной 145 000м, шириной 40 000м. -Что такое айсберг? -Что вы о них знаете? -Какой корабль пострадал от айсберга? («Титаник ») -Что ещё послужило причиной гибели большого числа пассажиров? (паника) -Как нужно себя вести в экстремальных ситуациях? -Какие числа выписали? (145 000 м, 40 000 м) -Что можно сделать с метрами? (перевести в километры) 2. Сравнить. - Работаем устно. Приготовьте веера. 1 сут. 20 ч 120 ч 8 см 8 сек 4 мин 2сек 42 сек 2 ч 30 мин 230 мин 140 мин 14 м² 3 мес. 100 сут. 3. Заполни пропуски. -Работаем самостоятельно. 700 дм² = м² 40 000 м² = га 30 см² = мм² 1 300 а = га 8 дм² = см² 2 415 см² = дм² см² -Давайте проверим. 4. Установи правило. -Установи правило, по которому записаны величины в первых двух столбиках, и по этому же правилу запиши величины в третьем столбике. 15 м 2 сут. 12 ч 6 т 500 кг 150 дм 60 ч …………… (65 ц) 1500 см 3 600 мин …………… (6 500 кг) 15 000 мм 216 000 сек …………… (6 500 000 г) 5. Самостоятельная работа по карточке. -Вам нужно каждой единице измерения в левом столбике найти соответствующую ей единицу измерения из правого столбика. Работаем карандашом. 4 в. 5м 700 м² 605 кг 500 см 400 лет 6 ц 05 кг 7а 6. Найти площадь. -Посмотрите на чертёж. Что вы видите? -Что можно узнать у этого прямоугольника? (площадь) -Вспомните формулу площади. 15 см 6 см V. Итог урока. -Чему учились на уроке? -Что нового узнали?