Единый государственный экзамен по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Материалы пробного ЕГЭ по обществознанию, проводимого на историкофилологическом факультете ПГУ 21 апреля 2013 г.
Вариант № 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию
отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 40
заданий.
Часть 1 состоит из 20 заданий (А1–А20). К каждому заданию дается 4
варианта ответа, только один из которых верный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8), требующих краткого ответа (в
виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Часть 3 состоит из 9 заданий с развернутым ответом (С1–С9).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли
вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным
заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более
баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером
выполняемого вами задания (А1–А20) поставьте знак «х» в клеточку,
номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Реорганизация структуры федеральных органов исполнительной власти
представляет собой пример деятельности
1) социально-преобразовательной
2) ценностно-ориентировочной
3) прогностической
4) материально-производственной
А2. Гуманизация образования предполагает
1) возможность выбора ребёнком индивидуального учебного плана
2) поступление в школу нового поколения учеников
3) развитие школьных компьютерных сетей
4) единые требования к оборудованию школ
А3. Какую функцию науки иллюстрирует практическое
морозоустойчивых, скороспелых сортов растений?
1) познавательную
2) производственную
3) культурную
4) прогностическую
внедрение
А4. Верны ли следующие суждения о социальных институтах? А.
Образование как социальный институт с другими социальными институтами
объединяет наличие профессионально обученных кадров и регламентация их
деятельности.
Б. Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью
общества регулировать сферу социальных отношений.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А5. В стране Z правительство принимает конкретные решения об объёмах и
структуре производства, уровне заработной платы всех категорий
работников, устанавливает цены и тарифы. К какому типу хозяйственных
систем можно отнести экономику страны Z?
1) рыночному
2) традиционному
3) смешанному
4) командному
А6. Направлением государственной политики, обеспечивающим повышение
уровня занятости населения, в рыночной экономике является
1) повышение размера пособий по безработице
2) создание фондовых бирж
3) создание возможностей для переквалификации
4) централизованное планирование хозяйственной деятельности государства
А7. Гражданин Д. приобрёл ценные бумаги, удостоверяющие его право
владения паем в строительной фирме и дающие ему право на получение
ежегодного дохода. Эти ценные бумаги –
1) акции
3) облигации
2) векселя
4) депозитные сертификаты
А8. На графике отражена ситуация на рынке спортивных тренажеров для
дома: линия спроса D переместилась в новое положение – D1 (P – цена
товара, Q – объём спроса товара).
P
D1
D
Q
Это перемещение может быть связано, прежде всего, со (с)
1) снижением цен на посещение тренажёрных залов
2) уменьшением потребительских доходов
3) снижением уровня жизни населения
4) повышением заботы граждан о собственном здоровье
А9. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?
А. Государственный бюджет предусматривает расходы на производство
экономических благ.
Б. Традиционно в РФ государственный бюджет составляется на пять лет.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А10. Различные формы организованного и стихийного воздействия общества
на людей, в результате которого они приобретают социальный опыт,
представляют собой процесс
1) гуманизации
2) социализации
3) стратификации
4) социальной мобильности
А11. В ходе социологических опросов, проведённых в 2004 и 2008 гг. в
стране Z, предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Как
Вы относитесь к своей работе?» Полученные результаты (в % от числа
отвечавших) представлены в таблице.
Варианты ответа
2004 г. (%) 2008 г. (%)
Я поступил на работу по призванию и в
35
20
соответствии с квалификацией
Я работаю не по своей специальности, но только
40
55
так можно обеспечить семью
Мне нравится моя работа, и она соответствует
5
10
моим материальным притязаниям
Я не могу устроиться на работу по специальности,
20
15
буду ждать подходящей вакансии
Какой вывод можно сделать на основе данных этой таблицы?
1) Доля респондентов, работающих не по своей специальности, возросла.
2) Доля граждан, которые не могут устроиться на работу по специальности,
возросла.
3) Доля людей, удовлетворённых своей работой и профессией, снизилась.
4) Доля граждан, работающих по призванию в соответствии с полученной
квалификацией, повысилась.
А12. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
А. Социальное неравенство проявляется в наличии льгот и привилегий.
Б. Социальное неравенство стимулирует социальную мобильность личности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А13. Государство является главным институтом политической системы,
потому что
1) защищает интересы политической элиты
2) обладает суверенитетом
3) вмешивается в повседневную жизнь людей
4) контролирует механизм выдвижения кандидатов на выборах
А14. Только для пропорциональной избирательной системы является
характерной(-ым)
1) незначительная роль политических партий в предвыборной борьбе
2) правдивое и объективное информирование избирателей о кандидатах и их
программах
3) выдвижение кандидатов списком от политических партий и движений
4) выдвижение кандидатов по одномандатным округам
А15. Высшие органы государственной власти в стране Z формируются
выборным путём. Какая дополнительная информация позволит сделать
вывод о том, что данное государство является парламентской республикой?
1) главой правительства становится лидер партии, победившей на
парламентских выборах
2) законодательный орган состоит из двух палат
3) президент и парламент избираются гражданами
4) глава государства одновременно является главой исполнительной власти
А16. Верны ли следующие суждения о ценностях демократии? В
современном демократическом обществе
А. власти отвечают перед гражданами за свои действия в общественной
сфере.
Б. граждане реализуют свои интересы через конкуренцию и взаимодействие
своих выборных представителей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17. В отличие от других социальных норм, нормы права – это правила
поведения,
1) сложившиеся исторически, на протяжении жизни нескольких поколений
2) регулирующие повседневную жизнь людей
3) регулирующие общественные отношения с позиций добра и зла,
справедливости и несправедливости
4) имеющие обязательный характер и поддерживаемые силой
государственного принуждения
А18. Согласно Гражданскому кодексу РФ юридическое лицо, преследующее
извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности, является
1) собственником средств производства
2) монополистом
3) участником-вкладчиком
4) коммерческой организацией
А19. В какой из приведённых ситуаций действия администрации
предприятия были законными?
1) за неявку на работу без уважительной причины гражданке С. был объявлен
выговор
2) несовершеннолетний гражданин В. был переведён на работу в ночную
смену
3) руководитель предприятия уволил гражданина О. за участие в
санкционированном митинге
4) после того как администрации предприятия стало известно о том, что
гражданка С. ждёт ребёнка, её перевели на нижеоплачиваемую должность
А20. Верны ли следующие суждения о законотворческом процессе в РФ? В
РФ правом законодательной инициативы наделены
А. кандидаты в депутаты Государственной Думы.
Б. Президент РФ, Совет Федерации, члены Совета Федерации.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Часть 2
Задания В1–В8 требуют ответа в виде одного-двух слов,
последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала
в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов
№ 1 справа от соответствующего номера задания (В1–В8), начиная с
первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру)
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке
образцами.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
……….
Одна из форм
общественного
прогресса
Происходят резкие
качественные
изменения
Затрагиваются
все (многие)
сферы общества
Ответ__________________.
В2. Ниже приведён перечень качеств (свойств), присущих человеку. Все они,
за исключением двух, имеют социальную природу.
1) Инициативность;
2)
темперамент;
4) ответственность; 5) задатки; 6) трудолюбие.
3)
толерантность;
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
Ответ__________________.
В3. Установите соответствие между примерами и видами безработицы,
которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) в связи с изменением спроса на
энергоресурсы многие шахты закрылись,
а шахтеры остались без работы
Б) выпускники творческих вузов ищут
работу по специальности, не соглашаясь
ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ
1) сезонная
2) структурная
3) фрикционная
ни на какую другую
В) полгода жители городка на морском
побережье обслуживают туристов, а в
остальное время большинство из них не
могут найти себе работу
Г) в службе занятости безработные
отказываются от рабочих вакансий и
просят подобрать работу менеджеров
Д) в связи с экономическим кризисом
фирмы, производящие различные товары
и услуги, сократили численность
персонала
4) циклическая
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
В4. Найдите в приведённом ниже списке проявления хозяйственноэкономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) организация семейного отдыха
2) социализация человека
3) планирование семейного бюджета
4) первичный социальный контроль
5) ведение домашнего хозяйства
6) распределение домашнего труда
Ответ________________.
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого
обозначено определённой буквой.
(1) Человеческие знания отличает многообразие видов и форм. (2) Одной из
форм знаний выступают знания мифологические. (3) Мифологическое знание
представляет
собой
синкретическое
единство
рационального
и
эмоционального
отражения
действительности.
(4)
Примером
мифологического знания могут служить древние сказания о происхождении
мира и человека. (5) Вне всякого сомнения, внимательное изучение мифа
дает значительную информацию об образе жизни людей, различных сферах
жизни древнего общества.
Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
В) характер теоретических утверждений
Запишите получившуюся последовательность букв.
А
Б
В
Г
Д
В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.
«Право, закон имеют в качестве специфической гарантии исполнения
__________(А) государства, обеспечиваются при необходимости мерами
государственного принуждения. В сфере морали принуждение выступает в
форме __________(Б), воздействия социальной общности, коллектива.
Моральные нормы не предусматривают заранее конкретных
__________(В).
В
случае
же
__________(Г)
соответствующие
правоохранительные органы обязаны принять надлежащие меры,
предусмотренные __________(Д). Различие между правом и моралью
проявляется в оценке __________(Е) поведения человека».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем
Вам потребуется для заполнения пропусков.
Перечень терминов:
1) закон
2) меры воздействия
3) общественное мнение
4) правоотношение
5) правонарушение
6) юридическая ответственность
7) авторитет
8) мотивы
9) инстинкты
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие
пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер
выбранного Вами слова.
А
Б
В
Г
Д
Е
В7. Французский физик Жозеф Луи Гей-Люссак описал зависимость объёма
постоянной массы газа от его температуры. По каким основаниям закон ГейЛюссака можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) закон был признан авторитетными людьми
2) закон отражает зависимость, повторяющуюся при каждом новом
измерении
3) закон был установлен в результате использования специального метода
познания: обобщения данных наблюдений и эксперимента
4) закон выражен специальным языком математики с применением
условных обозначений объёма и температуры газа
5) об открытии закона стало известно широкой аудитории
6) открытие закона произошло в ходе повседневной деятельности
Ответ________________.
В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно
указано.
1) Прекрасное; 2) безобразное; 3) образ; 4) искусство; 5) вдохновение.
Ответ_________________.
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1 – С9) используйте бланк
ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем
развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво
Прочитайте текст и выполните задания С1-С4
Под агентами социализации мы будем понимать группы и социальные
контексты, в рамках которых совершаются процессы социализации. Во всех
культурах семья является для ребёнка основным социализирующим агентом.
Однако на более поздних стадиях жизни вступает в действие множество
других агентов социализации.
Поскольку виды семейных систем чрезвычайно отличаются друг от
друга, то возможные контакты, в которых участвует младенец, не являются
стандартными для всех культур. Практически всюду самым важным лицом в
начальный период жизни ребёнка является мать. /…/ В современных
обществах ранняя социализация происходит в небольшом масштабе семьи.
Большинство британских детей провело своё детство в домашней
ячейке, включающей мать, отца и, возможно, ещё одного или двух детей. И
наоборот, во многих других культурах дяди, тети, бабушки и дедушки
являются частью одной семьи, живут в одном доме и выступают
воспитателями даже для очень маленьких детей. Но и в британском обществе
существует множество различий в природе семейного окружения. /…/
В большинстве традиционных обществ семья, в которой родился
индивид, почти полностью определяет его социальное положение на
протяжении остатка жизни. В современных западных обществах социальное
положение при рождении не наследуется. Тем не менее, район проживания и
принадлежность семьи к определённому классу довольно жёстко определяют
характер социализации индивида. /…/
На первый взгляд, кажется, что те разнообразные изменения, через
которые проходят люди в течение своей жизни – переход из детства в
юность, затем во взрослое состояние и, наконец, наступление старости и
смерть, – фиксированы биологически. Дело, однако, обстоит гораздо
сложнее. Стадии жизненного пути человека по своей природе являются
социальными в той же мере, что и биологическими.
(Э. Гидденс)
С1. Какие два типа семьи описаны в тексте? Приведите описание каждого
типа семьи, данное автором (сначала назовите тип семьи, а затем приведите
её описание).
С2. Приведите сформулированное автором определение понятия «агенты
социализации». Назовите любых двух агентов социализации, не указанных в
тексте.
С3. В тексте говорится: «В большинстве традиционных обществ семья, в
которой родился индивид, почти полностью определяет его социальное
положение на протяжении остатка жизни». Какая функция семьи реализуется
в этом случае? Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите
любые другие две функции семьи, не названные в тексте, и
проиллюстрируйте примером любую их них.
С4. Автор утверждает, что «стадии жизненного пути человека по своей
природе являются социальными в той же мере, что и биологическими».
Опираясь на знания обществоведческого курса, свой жизненный опыт,
раскройте это утверждение применительно к любым трём стадиям жизни
человека.
С5. Согласно Гражданскому кодексу РФ юридические лица, являющиеся
коммерческими организациями, могут создаваться в форме акционерных
обществ. Каков смысл понятия «акционерное общество»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию об акционерном обществе.
С6. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основные
обязанности работодателя, закреплённые Трудовым кодексом РФ.
С7. В ходе дискуссии было выражено мнение о том, что участие в системе
международного разделения труда невыгодно для экономики страны.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни,
приведите по два аргумента в поддержку и в опровержение этого мнения.
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Воздействие
экономики на социальную структуру общества». Составьте план, в
соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы
в подпунктах.
С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои
мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса
обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной
жизни и собственный жизненный опыт.
С9.1.
Философия
С9.2.
Социология,
социальная
психология
С9.3.
Экономика
С9.4.
Политология
С9.5.
Правоведение
«Трудно понять, каким другим путём можно прийти к
истине и овладеть ею, если не копать и не разыскивать её
как золото и скрытый клад». (Дж. Локк)
«Способность не может возникнуть вне соответствующей
конкретной деятельности» (Б.М. Теплов)
«Значение непроизводственных активов сегодня растёт.
Идеи, люди, групповая работа, коммуникации, энтузиазм и,
наконец, знания». (А.М. Веббер)
«Власть должна находить опору в мыслях и чувствах
народа». (Б.Н. Чичерин)
«Урегулирование всех параметров бизнеса с помощью
закона – дело бесперспективное и даже вредное».
(Т.В. Кашанина)
Ответы
ЧАСТЬ А
вопрос 1
1
ответ
2
1
3
2
4
2
5
4
6
3
7
1
8
4
9
1
10
2
вопрос 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2
3
2
3
1
3
4
4
1
2
ответ
ЧАСТЬ В
Вопрос
Ответ
В1
революция
В2
2,5
В3
23124
В4
35
В5
ААВББ
В6
926845
В7
234
В8
4
Часть С
С1. Какие два типа семьи описаны в тексте? Приведите описание каждого типа семьи,
данное автором (сначала назовите тип семьи, а затем приведите её описание).
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
В ответе должны быть названы типы семьи и приведены их описания, например:
1) нуклеарная (малая) семья (небольшой масштаб семьи, домашняя ячейка,
включающая мать, отца и, возможно, ещё одного или двух детей);
2) расширенная семья (дяди, тети, бабушки и дедушки являются частью одной
семьи, живут в одном доме и выступают воспитателями даже для очень
маленьких детей).
Описания могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно названы два типа семьи, приведены описания двух типов семьи
2
Правильно назван один тип семьи, приведены описания двух типов семьи.
1
ИЛИ Правильно названы один-два типа семьи, приведено описание одного типа.
ИЛИ Приведены только описания двух типов семьи
Правильно названы только один-два типа семьи.
0
ИЛИ Приведено только одно описание.
ИЛИ Ответ неправильный.
Максимальный балл
2
С2. Приведите сформулированное автором определение понятия «агенты социализации».
Назовите любых двух агентов социализации, не указанных в тексте.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
В ответе должны быть следующие элементы:
1) определение: группы и социальные контексты, в рамках которых
совершаются процессы социализации;
2) агенты социализации, например:
− школа;
− друзья.
Могут быть названы другие агенты социализации
Правильно приведено определение, названы два агента социализации
2
Правильно приведено определение, назван один агент социализации.
1
ИЛИ Названы только два агента социализации
Правильно приведено только определение.
0
ИЛИ Назван только один агент социализации.
ИЛИ Ответ неправильный.
Максимальный балл
2
С3. В тексте говорится: «В большинстве традиционных обществ семья, в которой родился
индивид, почти полностью определяет его социальное положение на протяжении остатка
жизни». Какая функция семьи реализуется в этом случае? Опираясь на знания
обществоведческого курса, укажите любые другие две функции семьи, не названные в
тексте, и проиллюстрируйте примером любую их них.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
В ответе должны быть следующие элементы:
1) функция – социально-статусная;
2) функции, не названные в тексте, например:
− хозяйственная;
− эмоциональная;
− социальной защиты;
3) пример: многие пожилые люди получают небольшую пенсию и
лишь благодаря семье могут жить в достатке.
Могут быть названы другие функции, приведены другие примеры
Правильно приведены функция по тексту, другие две функции, пример
3
Правильно приведены любые одна-две функции, пример
2
Правильно приведены любые две-три функции
1
Правильно приведена только одна функция.
0
ИЛИ Правильно приведён только пример.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
3
С4. Автор утверждает, что «стадии жизненного пути человека по своей природе являются
социальными в той же мере, что и биологическими». Опираясь на знания
обществоведческого курса, свой жизненный опыт, раскройте это утверждение
применительно к любым трём стадиям жизни человека.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
В ответе могут быть приведены положения, например:
1) младенчество – определяющая роль биологических потребностей, влияние
общения со взрослыми для развития речи и других качеств и т.д.;
2) подростковый возраст – влияние полового созревания на поведение, значение
группы сверстников при усвоении социальных ценностей;
3) пожилой возраст – ослабление физической активности под влиянием
биологических факторов, частичная ресоциализация, сужение круга и
интенсивности общения.
Могут быть приведены другие положения
Утверждение раскрыто применительно к трём стадиям
3
Утверждение раскрыто применительно к двум стадиям
2
Утверждение раскрыто применительно к одной стадии
1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию 0
задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
3
С5. Согласно Гражданскому кодексу РФ юридические лица, являющиеся коммерческими
организациями, могут создаваться в форме акционерных обществ. Каков смысл понятия
«акционерное общество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения, содержащие информацию об акционерном обществе.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: «акционерным обществом признаётся общество,
уставный капитал которого разделён на определённое число акций; участники
акционерного общества (акционеры) не отвечают по его обязательствам и несут
риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости
принадлежащих им акций».
Может быть дано другое, близкое по значению определение;
2) два предложения с информацией об акционерном обществе, опирающейся на
знания курса, например:
− «Акционерное общество на стоимость своего имущества выпускает акции,
являющиеся ценными бумагами, которые можно продать и купить»;
− «Акционерные общества могут быть двух типов: открытые и закрытые».
Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную
информацию об акционерном обществе
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие 2
информацию о соответствующем социальном объекте
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение, содержащее 1
информацию о соответствующем социальном объекте.
ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух
составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает
обществоведческое содержание данного понятия
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены.
0
ИЛИ Предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний.
ИЛИ Обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в
контексте рассматриваемого понятия.
ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение,
содержащее информацию о соответствующем социальном объекте.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
2
С6. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основные обязанности
работодателя, закреплённые Трудовым кодексом РФ.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы
следующие обязанности работодателя:
1) предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором
(директор школы обязан предоставить учителю математики работу по
специальности, нельзя обязать учителя математики преподавать, например,
биологию);
2) обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие
государственным нормативным требованиям охраны труда (директор
автобусного парка следит за тем, чтобы транспортные средства были в
исправном состоянии);
3) обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической
документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими
трудовых обязанностей (директор научно-исследовательского института
обеспечил рабочее место каждого научного сотрудника современным
компьютером со свободным доступом в Интернет);
4) обеспечивать работникам равную оплату за труд равной ценности (на
заводе работники одной квалификации получают одинаковую зарплату);
5) выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную
плату в сроки, установленные в соответствии с ТК РФ, трудовым
договором и т.п. (на предприятии выплата зарплаты осуществляется
дважды в месяц – 5-го и 20-го числа);
6) обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с исполнением ими
трудовых обязанностей (директор трамвайного депо договорился об
организации горячего питания для водителей на конечных остановочных
пунктах);
7) возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими
трудовых обязанностей (работодатель ежемесячно выплачивает Антону,
получившему производственную травму, материальную компенсацию в
размере, равном его окладу).
Могут быть названы и проиллюстрированы другие обязанности, приведены
иные примеры
Названы и проиллюстрированы три обязанности
3
Названы две-три обязанности, две из которых проиллюстрированы 2
примером.
ИЛИ Названы две обязанности, приведены три примера
Названы одна-три обязанности, одна из которых проиллюстрирована 1
примером.
ИЛИ Названа одна обязанность, приведены два-три примера.
ИЛИ Названы только три обязанности
Названы только одна-две обязанности.
0
ИЛИ Приведены только один-три примера.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
3
С7. В ходе дискуссии было выражено мнение о том, что участие в системе
международного разделения труда невыгодно для экономики страны. Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите по два аргумента в
поддержку и в опровержение этого мнения.
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысл)
Могут быть приведены такие аргументы:
1) в поддержку:
− страна может попасть в зависимость от транснациональных корпораций;
− страна может потерять значительную часть национального производства;
2) в опровержение:
− участие в международном разделении труда позволяет стране не
расходовать дефицитные ресурсы на производство неконкурентоспособной
продукции;
− участие страны в международном разделении труда – возможность
наиболее эффективного использования имеющихся сравнительных
преимуществ.
Могут быть приведены другие аргументы
Приведены по два аргумента в поддержку и в опровержение выраженного 3
мнения
Приведены любые три аргумента
2
Приведены любые два аргумента
1
Приведён один любой аргумент.
0
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
3
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Воздействие экономики на
социальную структуру общества». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или
более детализированы в подпунктах.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировка ответа, не
искажающие его смысл)
При анализе ответе учитываются:
– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их
соответствия заданной теме и четкости выражения мысли;
– отражение в плане основных аспектов темы в определенной
(адекватной заданной теме) последовательности.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Взаимосвязь сфер общественной жизни.
2. Понятие социальной структуры.
3. Влияние отношений собственности на социальную структуру:
а) социальная структура в условиях господства государственной
собственности;
б) частная собственность как основа социальной дифференциации и
неравенства.
4. Изменение социальной структуры при переходе к новой
экономической системе:
а) изменение социальной структуры при переходе от традиционной
экономики к рыночной;
б) трансформация социальных отношений в условиях слома командной
экономики.
5. Господствующий принцип распределения и социальная структура
общества.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки
пунктов плана
Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты 3
плана охватывают основные аспекты темы и раскрывают ее в
определенной последовательности
Формулировки пунктов плана корректны. Отдельные существенные для 2
данной темы аспекты не нашли отражения в плане. Тема
разворачивается последовательно.
ИЛИ формулировки пунктов плана корректны.
В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы, но
не
представлены
в
определенной,
адекватной
теме,
последовательности.
Отдельные формулировки пунктов плана корректны. Целостного и 1
последовательного раскрытия темы план не дает.
Формулировки пунктов плана не соответствуют теме.
0
ИЛИ ответ неправильный.
Максимальный балл
3