Урок в 5 классе ”Живые клетки”

Урок в 5 классе ”Живые клетки”
Оборудование: Рисунки ”Строение растительных и животных клеток”,
увеличительные приборы (лупа, микроскоп), рисунки учебника на стр.
Вид урока: изучение нового материала
Методы работы: фронтальная беседа, иллюстративный метод.
Здравствуйте, ребята!!
На прошлом уроке, мы закончили изучение темы «Развитие жизни
на Земле. Животные прошлого». Сегодня мы будем изучать
«Живые клетки».
Но прежде чем мы приступим, проверим, как вы выполнили домашнее
задание
I Проверка знаний.
Опрос учащихся с дополнениями учителя.
1. Когда и где началось развитие жизни на Земле?
2. Какие живые существа обитали в древнем океане?
3. Что представляли собой леса каменноугольного периода?
4. Какие вымершие пресмыкающиеся вам известны?
5. Когда на Земле появились разнообразные цветковые растения,
птицы и млекопитающие?
II Изучение нового материала (Рассказ учителя с элементами беседы)
1) Организационный момент
Итак, сегодня мы будем изучать «Живые клетки».
Цели:






Выяснить, кто и когда впервые дал понятие клетки.
Выяснить строение клетки.
Определить у всех ли клеток одно и тоже строение.
Определить живые клетки или нет.
Выяснить жизнедеятельность клеток.
Выявить разнообразие клеток.
Задачи: Умение работать с учебником, развитие памяти, внимания,
1
2) Актуализация знаний:
Вы когда-нибудь задумывались, из чего состоят листья окружающих нас растений?
А из чего состоит ваша кожа и кожа животных? Хотелось ли вам заглянуть в этот
мир? Хотелось ли вам, увидеть из чего состоят чешуйки репчатого лука? Теперь у
вас есть такая возможность
3) Проблемная ситуация
В течение урока я попрошу вас ответить на вопрос: «Является ли клетка
структурной единицей растений, животных и человека».
4) Изучение нового материала (Рассказ учителя с элементами беседы)
~Более 300лет назад, английский ученый Роберт Гук рассматривал под
микроскопом срез бутылочной пробки
Вот как в 1665 г. известный естествоиспытатель описывал открытие
клеток. «Взяв кусочек чистой светлой пробки, я отрезал от него острым
перочинным ножом очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил
этот срез на черное предметное стекло и стал разглядывать его под
микроскопом, я очень ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и
порами. Они были не слишком глубоки, а состояли из очень многих
маленьких ячеек, вычлененных из одной длинной непрерывной поры
особыми перегородками...»Эти ячейки и были названы Робертом Гуком
– КЛЕТКИ.
Вскоре было установлено, что и другие части растений состоит из
клеток. Более того, было обнаружено, что из клеток построены тела
животных и человека
Рассмотреть клетки можно с помощью увеличительных приборов.
Демонстрация микроскопа и лупы
Беседа на основе демонстрации рисунков учебника, таблиц.
1.Клеточки очень сложно устроены (рисунок на странице 102 и 104)
Каждая клетка состоит из трех главных частей: оболочки, которая
одевает клетку, цитоплазмы - полужидкой массы, которая составляет
основное содержание клетки и ядро - небольшое плотное тельце,
расположенное в цитоплазме. Всё, что я вам перечислила – это
органоиды. Они как и органы выполняют определённые функции в
клетке.
2
2. Любая клетка дышит, растёт, питается, размножается. Рассмотрим с
Вами рисунок на странице 102– размножение клеток. Что происходит с
клеткой. Благодаря делению клеток растет и весь организм.
3. В организме человека много клеток, они отличаются по форме,
размерам и строению (стр.103) Как эти клетки называются? (нервные,
клетки крови, кожи, кости, половые) Например, в растительной клетке
есть органоид зелёного цвета – хлоропласт. Откройте учебник на стр.
105 и посмотрите.
Именно половые клетки в свое время и послужили фундаментом
для развития вашего организма – половые. Мужские клеткисперматозоиды; женские – яйцеклетки, дают начало новой жизни. Этот
процесс слияния называется – оплодотворением. Оплодотворенная
яйцеклетка многократно делится, и из нее развивается зародыш. (
рисунок на стр.103)
Итак, является ли клетка структурной единицей всего живого?
Мы с вами доказали это? (ответы учащихся – да)
III Закрепление знаний.
Беседа по вопросам.
1. Кем и как были открыты клетки?
2. Назовите главные части живой клетки.
3. Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?
4. Какие клетки дают начало новому организму? Что такое
оплодотворение?
1V Домашнее задание.
Изучить текст на стр.102 – 103, выучить определения.
Творческое задание – на кусочке картона вылепить из пластилина
объёмную схему строения клетки (по желанию)
3
Страница из тетради ученика:
Тема ”Живые клетки”
1. Клетку открыл Роберт Гук
2. Строение клетки
(зарисовывают и делают обозначения) Затем в словарь записывают, что такое
оболочка, ядро и цитоплазма.
3. Многообразие клеток
Половые клетки: - женские – яйцеклетки
- мужские – сперматозоиды
В словарь слово оплодотворение
4