Приложение 1. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро Экосистема
реклама
Приложение 1. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро – это замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Экосистема – это совокупность различных видов растений, животных и микроорганизмов, взаимодействующих друг с другом и с окружающей их средой таким образом, что вся эта совокупность может сохраняться неопределённо долгое время. Проект «Голубое озеро» Литораль – мелководные участки, где свет проникает до дна и где обычно произрастают высшие водные растения – тростники, камыши, рогозы, зелёные водоросли, телорез, частуха обыкновенная, Животные: выдра, утки, сазан, ондатра, личинки ручейника, лягушки, стрекоза, камышница, кулик, дикие гуси. Пелагиаль – толща воды, до глубины которой проникает активный свет (личинки комаровзвонцов, дафния, мелкие головастики). Профундаль – свет обычно не поступает (бактерии перловица, прудовики, горошины, личинки подёнок, роговые катушки, пресноводные жемчужницы, личинки стрекоз). Характеристика голубого озера Глубина: большая. Прозрачность: высокая. Количество кислорода: норма Видовое разнообразие: много Численность и биомасса: низкая Характер зарастания: отсутствует Качество воды (для питья): хорошее. Возраст: молодое. Голубой, синий цвет воды означает, что в озере мало биогенов, невелико содержание взвешенных органических веществ. Для голубого озера характерно слабое зарастание высшей водной растительностью, высокая прозрачность. Территория водосбора практически не изменена деятельностью человека, нет поступления болотных вод. Задание группе: собрать модель естественной экосистемы озера, используя максимальное количество нужных картинок так, чтобы вода в озере была голубого цвета. Оцени себя Ход урока Оценка 1. Работа в группе (оцени, как ты помогал участникам группы) 2. Защита проекта 3. Домашнее задание Материал не понял (а) - нарисовать озеро с разнообразными растениями и животными. материал усвоен в полном объёме - найти определения понятиям: бентос, планктон, нектон. материал усвоен не полностью – составить 5 пищевых цепей в озере. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро – это замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Экосистема – это совокупность различных видов растений, животных и микроорганизмов, взаимодействующих друг с другом и с окружающей их средой таким образом, что вся эта совокупность может сохраняться неопределённо долгое время. Проект «Зелёное озеро» Литораль – мелководные участки, где свет проникает до дна и где обычно произрастают высшие водные растения – тростники, камыши, рогозы, ряска, телорез, Животные: гладыш, водяной скорпион, ондатра, тритон, водяной скорпион, обыкновенная подёнка, гладыш, утка, стрекоза, жук-плавунец, роговая катушка, квакша, кулик-плакунчик). Пелагиаль – толща воды, до глубины которой проникает активный свет (элодея, ряска). Животные: жук-плавунец, роговая катушка, пиявка, чехлики ручейников, прудовик, лужанка, пресноводная губка-бадяга, окунь, щука, роговая шаровка, Профундаль – свет обычно не поступает (бактерии). Животные: личинки ручейников, Характеристика зелёного озера Глубина: любая. Прозрачность: средняя Количество кислорода: мало. Видовое разнообразие: мало. Численность и биомасса: большая в поверхностном слое. Характер зарастания: сильное. Качество воды (для питья): низкое. Возраст: зрелое Зелёный цвет озера чаще всего обусловлен цветением зелёных или сине-зелёных водорослей. Для такого озера характерно зарастание высшей водной растительностью. Результат перестройки внутри самой экосистемы. Например, при резком уменьшении количества хищных рыб (щука, окунь) возрастает количество мелких рыб, питающихся зоопланктоном. В результате молодь рыб выедает рачков-фильтраторов, питающихся зелёными и сине-зелёными водорослями. Водоросли сильно увеличивают свою численность, начинается так называемое цветение воды. Задание группе: собрать модель естественной экосистемы озера, используя максимальное количество нужных картинок так, чтобы вода в озере была зелёного цвета. Оцени себя Ход урока Оценка 1. Работа в группе (оцени, как ты помогал участникам группы) 2. Защита проекта 3. Домашнее задание Материал не понял (а) - нарисовать озеро с разнообразными растениями и животными. материал усвоен в полном объёме - найти определения понятиям: бентос, планктон, нектон. материал усвоен не полностью – составить 5 пищевых цепей в озере. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро – это замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Экосистема – это совокупность различных видов растений, животных и микроорганизмов, взаимодействующих друг с другом и с окружающей их средой таким образом, что вся эта совокупность может сохраняться неопределённо долгое время. Проект «Виртуальное озеро» Литораль – мелководные участки, где свет проникает до дна и где обычно произрастают высшие водные растения – тростники, камыши, рогозы, Пелагиаль – толща воды, до глубины которой проникает активный свет. Профундаль – свет обычно не поступает. Задание группе: составьте прогноз изменения озера, если на его берегу выстроят: - на голубом озере – животноводческую ферму (используйте картинку). - на зелёном – станцию рыборазведения (используйте картинку). - на коричневом – завод по производству синтетических моющих средств (используйте картинку). Животноводческая ферма вносит большое количество биогенов – и голубое озеро может стать зелёным; Рыборазведение по той же причине превратит зелёное озеро в коричневое. Коричневому озеру грозит судьба стать чёрным с запахом сероводорода, потому что производство синтетических моющих средств «съест» в озере весь кислород и оставит в нём только анаэробных микробов (Приложение 2). Оцени себя Ход урока Оценка 1. Работа в группе (оцени, как ты помогал участникам группы) 2. Защита проекта 3. Домашнее задание Материал не понял (а) - нарисовать озеро с разнообразными растениями и животными. материал усвоен в полном объёме - найти определения понятиям: бентос, планктон, нектон. материал усвоен не полностью – составить 5 пищевых цепей в озере. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро – это замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Экосистема – это совокупность различных видов растений, животных и микроорганизмов, взаимодействующих друг с другом и с окружающей их средой таким образом, что вся эта совокупность может сохраняться неопределённо долгое время. Проект «Озеро Байкал» Литораль – мелководные участки, где свет проникает до дна и где обычно произрастают высшие водные растения – тростники, камыши, рогозы, Пелагиаль – толща воды, до глубины которой проникает активный свет. Профундаль – свет обычно не поступает. Характеристика озера Байкал: Чистоту и здоровье Байкала охраняют сами обитатели. Они кормят друг друга, лечат, проветривают и чистят своё громадное жилище. То есть своими силами поддерживают экологическое равновесие, наилучшие условия жизни. И это ставит озеро в ряд самых здоровых уголков Земли. В озере обитает удивительный рачок – эпишура. Он невелик, не длиннее 2 миллиметров. Велика роль рачка в поддержании чистоты и прозрачности байкальской воды. Ведь миллиарды рачков, пропуская через себя воду, постоянно отцеживают из неё грязь. Рыбу голомянку не встретишь нигде, кроме озера Байкал. Юркая, подвижная рыбка никогда не собирается в стаи, не прячется под камни, а днём и ночью плавает. Во время бесконечного движения рыба перемешивает озёрную воду и таким образом помогает ей насыщаться кислородом (Приложение 3). Задание группе: рассказать об обитателях озера Байкал. Оцени себя Ход урока Оценка 1. Работа в группе (оцени, как ты помогал участникам группы) 2. Защита проекта 3. Домашнее задание Материал не понял (а) - нарисовать озеро с разнообразными растениями и животными. материал усвоен в полном объёме - найти определения понятиям: бентос, планктон, нектон. материал усвоен не полностью – составить 5 пищевых цепей в озере. Информационная карта к уроку «Озеро как природное сообщество». Озеро – это замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Экосистема – это совокупность различных видов растений, животных и микроорганизмов, взаимодействующих друг с другом и с окружающей их средой таким образом, что вся эта совокупность может сохраняться неопределённо долгое время. Проект «Коричневое озеро» Литораль – мелководные участки, где свет проникает до дна и где обычно произрастают высшие водные растения – тростники, камыши, рогозы, ряска, телорез, частуха подорожниковая) Животные: водомерка, водный клещ, стрекоза, лягушки. Пелагиаль – толща воды, до глубины которой проникает активный свет (карась, водяной ослик, ложноконская пиявка, водяная лилия, головастик лягушки, дафния). Профундаль – свет обычно не поступает (бактерии, бурые водоросли, личинка комара-дергуна, личинка подёнки). Характеристика коричневого озера Глубина: маленькая. Прозрачность: слабая Количество кислорода: мало. Видовое разнообразие: мало. Численность и биомасса: низкая Характер зарастания: среднее Качество воды (для питья): неприемлемое Возраст: старое - Жёлто-коричневый цвет обусловлен цветением одноклеточных диатомовых (бурых) водорослей. - Жёлто-коричневый цвет воды связан с поступлением большого количества болотных вод. - В озере ведутся гидромеханизированные работы, например, добыча песка или гравия. - на берегу озера размещается производственный объект, осуществляющий сброс сточных вод. - естественно постаревшее озеро, сильно заросшее рогозами, тростниками, телорезом. Задание группе: собрать модель естественной экосистемы озера, используя максимальное количество нужных картинок так, чтобы вода в озере была коричневого цвета. Оцени себя Ход урока Оценка 1. Работа в группе (оцени, как ты помогал участникам группы) 2. Защита проекта 3. Домашнее задание Материал не понял (а) - нарисовать озеро с разнообразными растениями и животными. материал усвоен в полном объёме - найти определения понятиям: бентос, планктон, нектон. материал усвоен не полностью – составить 5 пищевых цепей в озере.
