ТЕАТРАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ. ОПЕРА. ОПЕРЕТТА. МЮЗИКЛ Открытый урок, 7 класс Тема: Театральное путешествие. Опера. Оперетта. Мюзикл Подготовил учитель музыки лицея №37 Круценко Н.Б. Цель: Показать взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки в жанрах опера, оперетта, мюзикл. Задачи: Познакомить с новыми музыкально – театральными жанрами: оперетта, мюзикл. Формировать слушательскую музыкальную культуру. Воспитывать интерес к классической музыке. Продолжать развивать музыкальные способности. Формировать вокально – хоровые навыки. Музыкальный материал: 1. М. И. Глинка «Иван Сусанин», хор «Славься» 2. М. И. Глинка «Руслан и Людмила», увертюра 3. «Парижский вальс» 4. Видео «Нотр Дам де Пари» 5. «Лев и Брадобрей», «Ветер перемен» кинофильма «Мери Поппинс» 6. Ж. Оффенбах «Канкан» План 1. Музыкальное приветствие 2. Тема. Цель. 3. Жанр опера: повторение игра вывод 4. Франция – «Парижский вальс» 5. Жанр оперетта: знакомство определение вывод 6. Распевание 7. Работа над песней 8. Импровизация 9. Жанр мюзикл: знакомство видеофрагмент вывод 10. Цель урока 11. Результаты – вручение звезд 12. Рефлексия, маска настроения Ход урока 1. Приветствие (музыкальное) Здравствуйте! – Здравствуйте! Рад всем – рады вам Наш урок – просто класс! Очень хорошо! (хлопки) У: Ребята, сегодня у нас необычный урок, у нас в зале присутствуют гости, и давайте мы друг другу подарим улыбку как залог нашего хорошего настроения. Сегодня ваш «звездный час». За каждый правильный находчивый и интересный остроумный ответ вы получите звезду, а в конце урока, собрав все звезды, мы подведем результаты. 2. Мы отправляемся в театр, и тема нашего путешествия: ОПЕРА, ОПЕРЕТТА, МЮЗИКЛ. У: Я предлагаю вам самим найти и определить цели и задачи нашего совместного путешествия. Д: Вспомнить все об опере. - Познакомиться с жанром оперетты. - Я не знаю, что значит слово мюзикл, наверно вы нам расскажете. - Познакомиться с жанром мюзикла. - Выявить характерные особенности жанров. У: Вспомните, пожалуйста, как звучит тема четверти? Д: Взаимопроникновение «легкой и серьезной» музыки. - Значит цель: определить, какой жанр «легкий», а какой «серьезный». - Может быть музыка «легкая» и «серьезная» переплетается в этих жанрах? У: Вы мыслите так же, как я. Мы с вами думаем одинаково, потому что перед собой я тоже ставил цель нашего урока. Посмотрите как совпали наши мысли: ЦЕЛЬ: Показать взаимопроникновение «легкой и серьезной» музыки в жанрах оперы, оперетты, мюзикла. 3. Отправляемся в театр оперы и в историю жанра. Где и когда был поставлен первый оперный спектакль? Д: Флоренция, 1594 г. С именем какого композитора связано дальнейшее развитие оперы. Д: Клаудио Монтеверди. Какой вклад в развитие жанра внес Клаудио Монтеверди? Д: Ввел увертюру - Оркестр не только сопровождает пение, но и выражает чувства героев - Благодаря Монтеверди в Венеции в 1637 году был открыт первый оперный театр. Назовите два, абсолютно разных, направления в опере. - Опера – сериа «серьезная» - Опера – буффа «комическая» С именем какого замечательного русского композитора связано становление русской классической оперы? (звучит музыкальный фрагмент) Назовите автора, название оперы, как называется фрагмент? У: Что такое опера? Д: Опера – театр, в котором поют. - Опера – музыкально-театральный спектакль. У: Вспомните, какие важные составляющие нужны, чтобы получился оперный спектакль? Д: Музыка, литературный текст, пение, игра актеров, танец. У: Совершенно верно. ОПЕРА – музыкально-театральный спектакль, в котором слились в одно целое пение и симфоническая музыка, драматическое действие, актерское мастерство, танец и пластика, изобразительное искусство. ИГРА «ОПЕРЫ-КОМПОЗИТОРЫ» «Садко» С. Прокофьев «Риголетто» М. Мусоргский «Руслан и Людмила» Ж. Бизе «Золотой петушок» М. Глинка «Иван Сусанин» П. Чайковский «Кармен» Н. Римский-Корсаков «Евгений Онегин» Д. Верди «Война и мир» «Борис Годунов» «Снегурочка» У: К какому выводу вы пришли? Опера – это «серьезный» или «легкий» жанр? Д: Серьезный. У: Ребята! Мы покидаем с вами театр Оперы и отправляемся в дивную страну модниц, в город мечты - Париж.( Звучит «Парижский вальс» ) У: Мы во Франции. Какие чувства у вас появились от услышенного и от увиденного? Д: Я действительно увидел Париж. - Почти сбылась мечта. - Счастье, любовь, цветы, полет, легкость. - Я попрошу родителей, чтобы они меня отвезли в Париж. - Восторг, чудо, сказка. У: Мы не случайно с вами отправились во Францию. В середине 19 века именно во Франции возник жанр ОПЕРЕТТЫ. ОПЕРЕТТА - operetta « маленькая опера». Своими корнями оперетта уходит во французскую комическую оперу. Огромное внимание в оперетте уделяется, конечно, тексту, который должен быть остроумным, веселым, очень ярким. В оперетте есть все: песенные куплеты, танцы, разговорные диалоги, арии, ансамбли, хор. В отличие от оперы все элементы музыкального спектакля представлены в более легкой и развлекательной форме. Особенностью оперетты является быстрый танец – КАНКАН, который нередко становится кульминацией спектакля. (Звучит танец «Канкан») У: У нас в Челябинске есть театр в котором можно посмотреть оперетту и не надо ехать во Францию. «Королями» оперетты стали: Жак Оффенбах «Прекрасная Елена», «Парижская жизнь», «Сказки Гофмана». Иоганн Штраус (сын) «Летучая мышь», «Цыганский барон» Имре Кальман «Сильва», «Баядера», «Марица», «Принцесса цирка». У: Что же такое оперетта? Чтобы ответить на этот вопрос, вам необходимо собрать воедино следующие слова: МУЗЫКА, РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ, ПЕНИЕ, ТАНЕЦ, ТЕАТР, РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ. (Выслушиваются варианты ответов детей) ОПЕРЕТТА - «маленькая опера». Музыкально- театральный спектакль развлекательного характера, в котором в одно целое слилось пение и разговорная речь, симфоническая музыка, актерское мастерство, драматическое действие, танец и изобразительное искусство. У: К какой бы вы музыке, «легкой» или «серьезной», отнесли жанр оперетты? Д: Легкой. У: Настало время вам самим побыть актерами. Какая музыка вам ближе сейчас«легкая» или «серьезная». Д: Легкая. РАСПЕВАНИЕ У: Как все музыканты настраивают свои музыкальные инструменты, мы должны настроить- распеть свои голоса. На прошлом уроке мы познакомились с вами с песней «Лев и брадобрей» из кинофильма «Мери Поппинс, до свидания». Припев разучили по голосам. Давайте повторим верхний голос. Исполняем верхний голос каноном. Исполняем нижний голос. Соединяем два голоса. ( Исполнение песни ) ИМПРОВИЗАЦИЯ. Ритмическая, пластическая. Мир музыки так многогранен. Век оперы сменился опереттой, А мюзикл ворвался словно пламя И заблистал серебряной монетой. МЮЗИКЛ появился в начале 20 века в Америке и очень быстро стал одним из любимых жанров в мире. В отличие от оперетты мюзикл может быть не только комедией, но и драмой. У: Как вы думаете, почему этот музыкальный жанр так актуален в наше время? - Мюзикл – современный и эстрадный. - В нем танцевальные и вокальные номера. - Главные герои – это известные актеры. - Мюзикл – очень раскручен. У: А какие вы знаете мюзиклы? - Норд – Ост, Призрак оперы, Нотр – Дам де Пари, Моя прекрасная леди, Африка, Золушка, Сорочинская ярмарка, Свадьба Фигаро, Вечера на хуторе. У: Я предлагаю вам посмотреть фрагмент из мюзикла Нотр – Дам де Пари. ( Просмотр видео фрагмента) У: Понравился ли вам видео фрагмент? Как вы думаете, к какой же музыке «легкой» или «серьезной» мы отнесем жанр мюзикл? А теперь вновь вспомним цель нашего урока: Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки в жанрах оперы, оперетты, мюзикла. Мы достигли нашей цели? - Жанр оперы, оперетты, мюзикла очень взаимосвязаны. У: В наше время рождаются новые жанры, благодаря взаимопроникновению «легкой» и «серьезной» музыки. Примером может служить жанр мюзикл. Я думаю, что век 21 принесет новые жанры, в которых будет переплетаться и «легкая» и «серьезная» музыка. РЕЗУЛЬТАТЫ – вручение звезд. Давайте закончим наше путешествие песней «Ветер перемен». А так как мы целый урок были с вами в театрах, примиряли маски легкого и серьезного настроения, исполняя песню, подарите мне и нашим гостям то настроение, с которым вы заканчиваете наш урок. (Звучит песня «Ветер перемен»)