Zimnie_uzorix - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012-2013 учебный год)
Филиал МБОУ ССОШ «Григоровская НОШ»
Большемурашкинского р-она, Нижегородской обл.
Номинация: педагогические идеи и технологии: среднее образование
Автор: учитель начальных классов Мединская И.В.
Тема урока: Зимние узоры.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
1. Формирование умения составлять узор с простым чередованием элементов по
собственному замыслу из знакомых элементов (цветы, листья, травинки);
закреплять разнообразные приемы рисования кистью.
2. Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы,
основываясь на содержании знакомых литературных произведений; расширение
читательского кругозора.
3. Развитие познавательного интереса к природе, к поэзии, к собственному
творчеству; воображения.
4. Воспитание художественного вкуса, любви к природе.
Оборудование:
Для учителя – доска, мел, иллюстративный материал.
Для учащихся – альбомы, листы цветной бумаги, гуашь, акварель, баночки с водой,
простой карандаш.
Литературный ряд: загадки, стихи о зиме, о морозных узорах.
Зрительный ряд: фотографии, детские работы.
Оргмомент
Актуализация
знаний
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
-Ребята, какое сейчас время года?
Да, сейчас в природе хозяйничает зима.
(ЛИТЕРАТУРНАЯ «ЗАТРАВКА»)
Зима. Зима, зимушка-зима
К нам холодная пришла.
Побелила снегом все дорожки,
Елки - как из серебра,
И пушистые дома,
И узоры на окошке.
- Кто из вас любит зиму?
- А за что вы ее любите?
«Зима принесла для детей
Много радостных затей:
Горки ледяные,
Санки расписные,
Клюшки, лыжи и коньки,
Да морозные деньки,
Да блестящий гладкий лед,
Да снежинок хоровод,
Много праздников народных,
Много песен хороводных,
Праздник елки, Рождества.
Ах, зима, ах, зима –
Русская красавица,
Всех свела она с ума,
Зимушка нам нравится!»
- У вас на столах лежит зимний морозный денек.
- Не верите?
- Давайте поиграем:
Я буду читать стихотворение, а вы – сигналить нужным
цветом.
1. «Разгулялась в небе утренняя зорька,
Подрумянив щечки морозному деньку».
(дети сигналят листочками малинового цвета)
- Очень красивая зорька у нас получилась, слушаем дальше.
2. «Ясный солнечный денек,
В небо весело глядит,
И веселый звонкий смех
Вслед за ним туда летит».
(сигналят листочками голубого цвета)
3. «Ночь пришла,
Темноту привела.
Кто устал, отдохнет,
Утро снова придет».
(сигналят фиолетовым цветом)
-Молодцы!
- Умнички!
- Но мы использовали только 3 цвета. А сколько же всего
цветов использует зима в своих картинах?
- Как вы думаете?
Зимние краски.
Заготовила зима
Краски все для всех сама.
Полю - белый, белый цвет,
Небу – голубой рассвет.
Зорям – алые чернила.
Всем деревьям – чистые
блестки серебристые.
А на улице ребят разукрасила подряд.
Как художник, красит разным:
кто играет, красит красным,
Кто боится шевелиться –
Краска синяя годится.
Ни за что не выпросить
По другому выкрасить
В. Фетисов
- Какие цвета взял поэт для описания зимы?
(белый, голубой, алый, красный, синий)
- И все же любимым цветом считает белый цвет зима.
И вот белы поля, овраги
И вся родная сторона.
Земля, как чистый лист бумаги,
Где будет рисовать весна.
- Наконец-то зима вступила в полную силу : и леса, и поля, и
улицы преобразились. Выходишь на улицу, засыпанную
мягким , будто лебяжий пух снегом, и дух захватывает от
свежести, от нежной белизны. Хочется верить, что только в
наших краях бывают такие искрящиеся светлым сиянием
снега.
- Зима вместе с Дедом Морозом так стараются, украшают
природу.
(слайды, картины)
- Что необычного вы заметили в зимней природе?
«Еще леса стоят в дремоте…»
А. Фет
«Лес под снегом отдыхает –
То ли дремлет, то ли спит».
«Невесомы хлопья белые
В тишине летят, летят.
Спят деревья поределые,
Сном волшебным лес объят».
«Зима в волшебный сон
Природу погрузила.
Поля ковром из жемчуга накрыла».
-И сегодня у нас урок творчества.
А творчество – это источник доброты, истины и красоты.
Психологический
настрой на
предстоящую
работу
- Давайте сядем поудобнее, мы спокойны и добры.
Представьте и вдохните в себя красоту белого снега,
свежести и чистоту морозного воздуха и выдохните плохое
настроение и беспокойство. Забудьте о них.
Сообщение
темы урока
- Сегодня мы с вами будем говорить о маленькой частичке
зимней красоты. Отгадайте о чем.
«Вырос лес белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать».
(морозные узоры)
Вы наверное, не раз видели морозные узоры на окне.
Видели?
«На стеклах январских узоры
Подобие чащи лесной,
Тропинки и синие горы,
Над кручей дворец ледяной».
А кто же рисует такие чудные узоры на окнах?
«Замечательный художник
У окошка побывал.
Отгадайте-ка ребята,
Кто окно разрисовал?
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?»
(Дед Мороз)
-Да, действительно:
Эмоциональный
заряд на предстоящую работу
- «Листья, лес, трава –
все узоры на стекле.
Их мороз нарисовал
Кисточкой своей.
Краской, бело-изумрудной
И блестящим перламутром».
«Как прозрачен, белоснежен
Блеск узорных окон». (А. Блок)
- А какие стихи вы еще знаете?
1.
Художник-Мороз.
Шагает художник по белому свету,
По белому-белому яркому снегу.
Видали еще вы таких чудаков?
Идет и рисует, рисует на окнах домов.
И вот на окошке у нас заблестели
И белые сосны, и белые ели,
И целая роща из белых берез:
Лишь белою краской рисует мороз!
Рисует, рисует, рисует мороз!
2.Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это – клен, а это – ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной».
3.
Зимние цветы.
«Ночь легла на землю,
Солнце спать ушло.
Дед Мороз украдкой
Подышал в стекло.
Расцвели на окнах зимние цветы,
Тонкие узоры, будто из слюды –
Серебром искрятся дивные мазки:
Хрупкие листочки, чудо-лепестки.»
(Хоть и совершенна эта красота,
Но не греет сердце сказка изо льда.
Солнышко проснется, глянет с высоты,
Тронет ярким лучиком зимние цветы.)
Татьяна Анатольевна Еремеева
1. Мороз.
«На окнах, сплошь заиндивелых,
Февральский выписал мороз
Сплетенье трав молочно-белых
И серебристо-сонных роз.
Пейзаж тропического леса
Рисует стужа на окне.
Зачем ей розы?
Видно это, зима тоскует о весне».
Дмитрий Кедрин
Физкультминутка
- Мигать то вы умеете?
-А головой качать умеете?
- А плечики поднимать?
-А туловище наклонять?
- А хлопать?
- А ножками топать?
-А кружиться?
-А тихо на место садиться?
-Мне однажды удалось сфотографировать, как работал
Мороз Иванович. Хотите посмотреть?
(показ фоторабот)
-Какие замечательные узоры!
Внимательно их рассмотрите.
- Из чего состоят узоры?
(из линий)
-Какая должна быть линия?
(у каждой линии, как и у нас с вами, свой характер, свое
настроение)
Одна линия – легкая, воздушная
Вторая – живая, энергичная
Третья – радостная
Четвертая – нежная.
Упражнение на
тактильное
ощущение
линии
- Рассмотрите (линии, сказочная птица, декоративные
цветы)
-Поводите пальчиком по узорам в воздухе, проследите все
изгибы линий.
-Вы, видите, что линия то живая?
Народные
приметы
- Если узоры на стекле ветками вверх – то к солнечной и
морозной погоде, если ветвями вниз – то к снегу.
- Что нам потребуется для работы?
(краски, кисти, баночка с водой, листы бумаги)
- Итак, любимые цвета зимы – белый, голубой, синий. Цвета
зимы, холода.
- А какие ощущения вызывают у вас эти цвета?
( белый цвет – цвет нежности, чистоты, мечты,
торжественности, праздника, но еще цвет холодности, а
синий – цвет свободы.
-Может вы слышали высказывание – голубая мечта?
( значит самая-самая долгожданная )
- Как на вас действуют эти цвета?
(привлекают, даже заманивают в глубь, в даль)
- Чем отличаются друг от друга акварель и гуашь?
(краски-акварель – водяные краски с растительным клеем в
качестве связующего вещества, а гуашь – отличается
наличием белил, большей плотностью красочного слоя)
Творческая
деятельность
учащихся
под руководством
учителя
- А сейчас давайте войдем в чудесный мир, мир фантазии,
выдумки и Творчества, ведь вы сегодня становитесь
учениками самой матушки Зимы и Деда Мороза. Такое
ответственное дело!
- Но чтобы рисунок получился красивым, вызвал
наслаждение и радость, что мы должны испытывать?
( интерес, вкладывать свои чувства)
Педагогический рисунок.
Задание: выполнить самостоятельно рисунок зимних
узоров.
Целевые обходы учителя:
1.
2.
3.
4.
Контроль за организацией рабочего места.
Контроль за правильностью выполнения приемов работы.
Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.
Контроль за качественным выполнением работы.
Итог урока
1. Выставка работ учащихся.
2. Обсуждение.
-Я считаю, что мы не напрасно провели минуты этого урока
вместе.
- Посмотрите на свои работы.
- Есть ли одинаковые? (нет)
- Есть ли некрасивые? (нет)
- Все работали великолепно. Значит, мы сегодня все были
настоящими художниками.
- А для чего мы это делали?
(чтобы мы могли видеть красивое вокруг нас, могли сами
делать доброе и красивое, развивать руку)
- Правильно!
Мы учились быть добрыми людьми, а рядом с добрыми
людьми и жить легче.
- Я видела, как вы все старались сделать свои веточки-узоры
как можно лучше. Это просто замечательно!
Рефлексия
- Что особенно удалось?
- Что не совсем получилось?
- Чему еще необходимо учиться?
- Как вы думаете, нужны нам уроки рисования?
- А какой цвет соответствовал вашему настроению при
выполнении задания?
- Что создает хорошее, веселое настроение?
(хорошо выполненная работа)
Задание на дом
- Вы постарайтесь узнать у родителей или сходите в
библиотеку и поработайте с книгами серии «Что? Где?
Когда?» и на следующем уроке расскажете, так от чего же на
самом деле появляется узор на окне.
- Художники Зима , Мороз Иванович и конечно же я,
благодарим вас за работу и просим с любовью и бережно
относиться к природе. Она нас многому еще научит.
- Спасибо за работу.
Все свободны.