Рабочая тетрадь 1. предложениях знаки препинания.

Рабочая тетрадь
Используя знания, полученные на предыдущих уроках, расставьте в данных
предложениях знаки препинания.
И стебелёк травы достоин того великого мира в котором он растёт. (Р. Тагор)
Кто сам на себя много берёт тот и от других вправе ждать многого. (Л. Фейхтвангер)
Какая это великая истина что когда человек весь отдается лжи его оставляет ум и
талант! (В. Белинский)
Каждый человек это - мир который с ним рождается и с ним умирает. (Г. Гейне)
Если не браться за дело все равно не узнаешь каким будет конец. (О. Погорелов)
1.
Используя
глаголы,
составьте
программу
действий,
изучить правило и научиться расставлять знаки препинания.
Опора
Знать ....
Находить ...
Уметь …
Использовать ...
2.
которая
поможет
3.
Сравни предложения. Построй их схемы. Будь внимателен при определении
границ придаточных предложений.
1. Старик предупредил, что, если погода не улучшится, об охоте нечего и думать.
2. Старик предупредил, что если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать.
1. …………………………………….
2. ………………………………………..
4. Используя полученную информацию и опорные схемы, составить алгоритм
постановки знаков препинания в сложноподчиненных предложениях на стыке двух
союзов. Используя алгоритм, проговорите в парах еще раз это правило.
Алгоритм
1. Убедись, что перед тобой именно ………………………предложение.
Да
нет
2. Определи границы ………………………………………… предложений.
3. Определи ошибкоопасное место.
4. Посмотри, есть ли …………………………………….
Да
нет
Запятая не ставится
Запятая ставится
5. Практикум
Задание: Проанализируй предложения, расставь знаки препинания, объясни их постановку.
1) Он только помнил что когда он сам кончил курс ученья то отец отослал его от себя.
2) Известно ведь что когда паны дерутся то у холопов чубы начинают трястись.
3) Ночами темно так что сколько ни старайся не разглядишь и собственных пальцев.
4) На задаваемые вопросы он [Дерсу] объяснил что если в тихую погоду туман подымается кверху непременно надо ждать затяжного дождя.
5) Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж
впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки.
6) Она [Каштанка] знала по опыту что чем скорее уснёшь тем скорее наступит утро.
7) Я люблю эту бедную природу может потому что какова она ни есть она всё-таки
принадлежит мне.
8) Я ждал ее рассказа, молчал и боялся что если спрошу ее о чем-либо она опять
отвлечется в сторону.
9) Брат строго сказал Алеше что если он обещал принести книгу так должен выполнить
свое обещание.
10) Сначала страшно показалось Вакуле так что если б он не наклонился то задел бы его
шапкой.
6. Индивидуальное задание
Задание: Прочитайте текст еще раз. Выразите письменно согласие или несогласие с
утверждением Сухомлинского. Предложение начните так:
Я согласен (не согласен) с тем, что если....
Полагаю, что, для того чтобы....
7. Работа в парах
Задание: построить предложения по схемам.
1. [ глаг. ], (что, (когда…), ….).
2. [ глаг. ], (что (если…), то….).
3. [ глаг. ], (что, (хотя…), ….).
8. Контрольный тест.
Задание: расставьте знаки препинания.
1. Дерсу сообщил мне что когда начинают замерзать реки, все крупные пернатые
хищники спускаются в низовья рек.
2. Ей все казалось что если надеяться страстно желать, все обойдется.
3. Вы действительно согласны с тем что когда вас ударят по правой щеке то нужно
подставить левую?
4. Чувствуется что когда он собирал материал к своей истории Пугачева и писал ее он в
этом случае оставался прежде всего поэтом.
5. Мама всегда говорила мне что если уж обещание дано так нужно выполнить его
обязательно.
8. Работа на тренаже 1С: Репетитор
Задание: выполняя задание, отметьте правила постановки
сложноподчиненном предложении, которые мы еще не изучали.
знаков
препинания
в
_________________________________________________________________________________
Это интересно
С. И. Львов в книге «Язык и речь» приводит интересные сведения о знаках препинания
***
Знаки препинания употребляются иногда вместо слов. Так, при чтении текста мы часто на полях
отмечаем непонятные или сомнительные места вопросительным таком (?), а те части текста, которые
вызывают особый восторг и радость, - знаком восклицательным (!).
***
Вопросительный и восклицательный знаки стали употребляться в XVI веке, причем восклицательный
(«удивный») знак появился несколько позднее.
***
Тире, кавычки, многоточие появились только к концу XVIII в.
***
В древнерусских текстах точка ставилась иногда не только между словами, но и внутри слов.
***
Тире было введено в употребление в XVIII в. русским писателем Н. М. Карамзиным. Он очень
любил этот знак и назвал его «чертой». А языковед А. Барсов, ученик М. В. Ломоносова, называл
этот знак “молчанкой”.
***
Кавычки раньше назывались знаком «пресекательным», «отменительным»,
перенос –
“единительным”.
***
В середине XV в. типографы братья Мануции изобрели пунктуацию для европейской письменности;
она была принята большинством народов Европы и существует до настоящего времени.
***
Автор знаменитой «Грамматики словенской» (1619 г.) М. Смотрицкий впервые ввел новый знак скобки, называя его «вместным» знаком.
***
Интересно, что знак точка с запятой в греческом языке ставится в конце вопросительного
предложения. Этот же знак часто встречался и в старославянских текстах.
***
Учеными установлено, что в древних рукописях точка появилась раньше, чем все остальные
знаки препинания. Затем в XV в. стало употребляться двоеточие, немного позже - запятая и, наконец,
точка с запятой («полуточие»).
***
Точка с запятой первоначально употреблялись и как знак вопроса, и как знак, выполняющий
одновременно функцию двоеточия и запятой.
***
Названия некоторых знаков препинания послужили основой создания фразеологизмов. Вот
перечень фразеологических сочетаний: поставить точку над и; ставить точку; между ними
запятая вышла; отправная точка; высказывать точку зрения; находиться на мёртвой точке;
знать от точки до точки; доходить до точки; попадать в самую точку...