Полное название разработки: «Тренажёр по теме «Функции»». ФИО автора: Елесина Светлана Валериевна. Полное название учебного учреждения: муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Никольская средняя общеобразовательная школа» Новоусманского муниципального района Воронежской области. Предмет, класс: математика 9 класс. Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий: Функция и её свойства Вид контроля: входной, тематический, итоговый. Среда, в которой выполнена разработка: Microsoft Word, Microsoft PowerPoint. Минимальные технические требования: при фронтальной работе – компьютер, мультимедийный проектор, экран. При парной и индивидуальной работе – компьютер. При фронтальной работе руководство прохождением тренажёра осуществляет учитель. В случае индивидуальной или парной работы с тренажёром учащихся нужно познакомить с инструкцией. Инструментальные средства, которые были использованы при создании заданий: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран. Цель использования разработки: оценить уровень усвоения учащимися программного материала; учесть полученные результаты при составлении рабочих программ, корректируя содержательные линии; обобщить и систематизировать знания и умения учащихся 9 класса по математике. Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки: 1)Проверка знаний, умений и навыков; 2)Систематизация и обобщение изученного материала; 3)Повторение пройденного материала. Краткая инструкция для обучающихся: Тренажёр предназначен для текущего и итогового контроля по теме «Функции», подготовки учащихся 9 класса к государственной итоговой аттестации. Работа направлена на проверку базовой подготовки учащихся по теме. Для того чтобы успешно освоить материал по данной теме нужно: 1. Повторить теоретический материал, представленный в разделе «Справочник»; 2.Выполнить задания по теории в разделе «Теория»; 3. Ответить на вопросы теста в разделе «Практика». • Раздел «Справочник» содержит темы: 1) Функции и их свойства; 2)Графики элементарных функций; 3) Основные способы построения графиков функций. • Проверочные работы представлены 1) «Теория» 2)« Практика» Инструкция для учащихся (Теория) 1. Выберите в разделе «Содержание (Теория)» вопрос. 2. Вставьте правильно слово вместо точек в определении понятия по теме «Функции». 3. Наберите слово-отгадку на клавиатуре, расположенной внизу экрана. Для этого наведите курсор на выбранную букву и щёлкните левой кнопкой мышки. 4. Если буква выбрана верно, она займёт своё место в слове, если неправильно – «клавиша» изменит цвет. 5. Для перехода к следующему заданию используйте кнопку 6. При переходе на страницу содержание используйте кнопку Инструкция для учащихся (Практика) 1. Выберите в разделе «Содержание (Практика)» вопрос. 2. Выберите правильный вариант ответа на вопрос, кликнув на оранжевую кнопку. 3. Для перехода к следующему заданию используйте кнопку 4. При переходе на страницу содержание используйте кнопку Рекомендуемое время выполнения заданий: 30 – 40 минут Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и неправильных ответов: Задания каждой проверочной работы «Теория» и «Практика» направлены на проверку усвоения основных моментов соответствующей темы курса. Проверочная работа «Теория» состоит из 10 вопросов. Учащимся нужно вставить правильное слово в текст, набрав его на клавиатуре в слайде. Проверочная работа «Практика» состоит из 8 вопросов. Учащиеся должны выбрать правильный вариант ответа. При оценивании работ учащихся можно придерживаться следующих ориентиров: Проверочная работа «Теория» - для получения зачёта ученик должен верно решить не менее 5 заданий; - каждое решенное задание №1 - №7 оценивается в один балл, для заданий№8№9 2 балла и №10- 3 балла; - оценка «3» ставится, если ученик набрал от 5 до 7 баллов; оценка «4» – если набрано от 8 до 11 баллов; оценка «5» – если учеником набрано 14 баллов. Проверочная работа «Практика» - для получения зачёта ученик должен верно решить не менее 4 заданий; - каждое решенное задание №1 - №5 оценивается в один балл, для заданий№6№7 - 2 балла и №8- 3 балла; - оценка «3» ставится, если ученик набрал от 4 до 5 баллов; оценка «4» – если набрано от 6 до 9 баллов; оценка «5» – если учеником набрано 12 баллов. Общая оценка за проверочную работу по теме выставляется суммированием результатов. Эту проверочную работу я успешно применяю в 9 классах. Я использую данную работу: 1) в течение 9 класса - для проверки знаний и умений учащихся при изучении данных тем; 2) в конце 9 класса - для обобщающего повторения; 3) в начале 10 класса - для повторения курса математики 7- 9 класса. Данный тренажёр помогает успешно подготовиться к итоговым контрольным работам, обобщить и повторить изученный материал, подготовиться к ГИА и ЕГЭ. Я использую данную форму проверки знаний, потому, что при такой проверке знаний и умений учащихся хорошо видны пробелы усвоения и они вовремя устраняются. Подготовка и проведение проверочной работы в данной форме является элементом технологии дифференцированного обучения. Литература: • Изучение алгебры в 7-9 классах: пособие для учителей/ Ю.Н. Макарычев и др.- М.: Просвещение,2011. • Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Пешков К.И., Суворова С.Б. под ред. Теляковского. «Алгебра 9 класс » - М.: Просвещение, 2009-12. • Макарычев Ю.Н. Дидактические материалы по алгебре для 9 класса – М.: Просвещение, 2009.