Входной контроль - Региональный центр развития образования

Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
Входной контроль
Самоэкспертиза преподавателя
«Андрагог ли я?»1
Уважаемые
коллеги!
Вы,
являясь
преподавателями
на
курсах
повышения квалификации или преподавателями на курсах, организованных
для учителей Вашего педагогического коллектива, наверное, неоднократно
задумывались о том, почему занятия по одной и той же теме в каждой группе
слушателей проходят по-разному? В процессе обсуждении этой проблемы в
рамках «внутрифирменной» производственной учебы мы пришли к выводу,
что большую роль в этом играет наша с Вами андрагогическая
компетентность. Предлагаем Вам самостоятельно сделать выводы по итогам
самоэкспертизы, воспользовавшись тестом «Андрагог ли я?» из пособия
«Рабочая книга андрагога», изданного Санкт-Петербургскими учеными в
области адрагогики под руководством С.Г. Вершловского.
В зависимости от набираемых баллов в каждом блоке вопросов Вы
имеете возможность зафиксировать сильные и слабые стороны своей
преподавательской деятельности, оценить себя и сделать верный шаг в своем
саморазвитии.
1.
Цели преподавательской деятельности
Ц1 – Вы достаточно четко представляете себе цели, которые ставите перед
собой в работе со взрослыми.
Ц2 – Главное, к чему Вы стремитесь – вооружить слушателей знаниями,
необходимыми для их деятельности (профессиональной, досуговой и т.д.).
Ц3
–
Вы
большое
внимание
уделяете
вооружению
слушателей
практическими умениями и навыками.
Ц4 – Вы регулярно пересматриваете цели своей преподавательской
деятельности в зависимости от подготовки слушателей.
1
Рабочая книга андрагога / Под редакцией С.Г.Вершловского. - СПб., 1998
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
Ц5 – Вы всегда стараетесь помочь слушателям поверить в силы и
возможности.
Ц6 – Вы стремитесь развить творческое мышление слушателей, их
самостоятельность и инициативу.
Инструкция по распределению баллов:
Ц1 – 1
Ц2 -2
Ц3 - 2
Ц4 – 3
Ц5 – 5
Ц6 - 6
Если Вы набрали 19 баллов, значит у Вас высокий потенциал осмысления
целей преподавательской деятельности, включающий формирование знаний
и умений, познавательной самостоятельности и мотивов деятельности
взрослых.
Если Вы набрали от 14 до 19 баллов, Вы осознаете наиболее существенные
цели (познавательные и личностные).
Если Вы набрали от 8 до 14 баллов, для Вас главное – знания и умения
слушателей, а личностные аспекты отодвигаются на второй план.
Если Вы набрали до 8 баллов, в центре Ваших интересов – формирование
знаний и умений, а познавательные интересы и мотивы деятельности
слушателей лежат вне сферы Ваших забот.
2.
Ориентация
О1 - Вы считаете себя прежде всего специалистом в той области, которую
преподаете, а методические поиски относите к делам второстепенным.
О2 - Вы убеждены, что главное – знать свой предмет и излагать его ясно.
О3 - Вы стараетесь заинтересовать и увлечь слушателей своим предметом с
помощью различных методических средств.
О4 – Вы предусматриваете возможные затруднения слушателей при
изучении той или иной темы и способы их преодоления.
О5 – Вы помогаете обучающимся проанализировать свои сильные и слабые
стороны.
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
О6 – Вы участвуете в исследованиях, касающихся преподавательской
деятельности Вашей и Ваших коллег, а также учебной деятельности
слушателей.
Инструкция по распределению баллов:
О1 – 1
О2 -2
О3 - 5
О4 – 6
О5 – 6
О6 - 6
Если Вы набрали 26 баллов, значит у Вы оцениваете себя не только как
специалиста в области преподаваемой дисциплины, но и как специалиста в
области обучения взрослых.
Если Вы набрали от 15 до 20 баллов, следовательно, Вы придаете большое
значение самым существенным дидактическим характеристикам.
Если Вы набрали от 3 до 15 баллов, Вы оцениваете себя в первую очередь
как специалиста в области преподаваемой дисциплины.
Если Вы набрали до 3 баллов, Ваша ориентация связана исключительно с
содержанием предмета, но никак не с методикой его преподавания.
3.
Компетентность в области психологии обучения взрослых.
ПК1 – Единственные идеи, которыми на практике обладают люди, - это идеи,
приобретенные ими до 25 лет. Они не могут больше ничему научиться.
ПК2 – Вы уверены, что обучение гораздо больше влияет на взрослых, чем
возраст.
ПК3 – Вы полагаете, что взрослого человека надо уметь убедить, так как он
ничего не принимает на веру.
ПК4 – Вы стремитесь преодолеть утилитарный подход взрослых к знаниям,
связанный с их интересом только к тому, что можно использовать в своем
опыте в виде простых рецептов.
ПК5 – Вы стараетесь формировать у слушателей потребность самостоятельно
работать по предмету.
ПК6 – Вы учите слушателей осмысливать их собственную познавательную
деятельность, оценивать ее результаты.
Инструкция по распределению баллов:
ПК1 –5
ПК4 – 4
ПК2 -2
ПК5 – 5
ПК3 - 3
ПК6 - 6
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
Если Вы набрали 20 баллов, Вы имеете достаточно полное представление о
взрослом как субъекте образовательной деятельности.
Если Вы набрали от 15 до 20 баллов, Вы учитываете некоторые
психологические особенности взрослых в процессе обучения.
Если Вы набрали от 10 до 15 баллов, Вы недооцениваете образовательный
потенциал взрослых.
Если Вы набрали до 10 баллов, Вы игнорируете познавательные
возможности взрослых, придавая возрасту определяющую роль.
4.
Язык.
ЯЗ1 – Важен не язык преподавателя, а содержание того, что он говорит.
ЯЗ2 – Вы стараетесь говорить грамматически грамотно.
ЯЗ3 – Вы стараетесь избегать многословия.
ЯЗ4 – Ваша речь строится с учетом состава аудитории, ее профессиональной
и общекультурной подготовки.
ЯЗ5 – Вы систематически обогащаете свой словарный запас, работаете над
техникой речи, образностью языка.
ЯЗ6 – Вы стараетесь строить свою работу со слушателями в форме диалога,
позволяющего им вместе с Вами ставить и решать задачи.
Инструкция по распределению баллов:
ЯЗ1 – 1
ЯЗ2 -2
ЯЗ3 - 2
ЯЗ4 – 3
ЯЗ5 – 5 ЯЗ6 - 6
Если Вы набрали 20 баллов, значит Ваш язык – ценный инструмент Вашей
педагогической деятельности.
Если Вы набрали от 15 до 20 баллов, Ваша речь убедительна и доступна для
слушателей.
Если Вы набрали от 10 до 15 баллов, Вы явно недооцениваете роль языка кА
инструмента общения.
Если Вы набрали до 10 баллов, Вам необходимо серьезно заняться культурой
речи, развивать способность убеждать словом.
5.
Взаимодействие.
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
ВЗ1 – Вы настолько хорошо знаете состав своих слушателей, что четко
представляете, что им надо, что их заинтересует.
ВЗ2 – Ваш преподавательский опыт делает Вас готовым к любым
неожиданностям со стороны аудитории.
ВЗ3 – Общаясь со слушателями, Вы достаточно часто делитесь с ними
личным опытом, переживаниями.
ВЗ4
–
Вы
стараетесь
создать
в
аудитории
обстановку
доверия,
положительных эмоций.
ВЗ5 – Вы стараетесь приспособить излагаемый материал к уровню развития
своих слушателей.
ВЗ6 – Вы признаете право слушателей иметь особое мнение, с которым Вы
можете не согласиться.
Инструкция по распределению баллов:
ВЗ1 – 2
ВЗ2 -2
ВЗ3 - 3
ВЗ4 – 5
ВЗ5 – 5
ВЗ6 - 6
Если Вы набрали 23 баллов, значит Вы хорошо ориентируетесь в проблемах
взаимодействия участников образовательного процесса.
Если Вы набрали от 15 до 23 баллов, Вашей способности к взаимодействию
не хватает умения влиять на партнера, убедить его.
Если Вы набрали от 7 до 15 баллов, Вам следует задуматься над
совершенствованием своей способности понимать слушателей.
Если Вы набрали до 7 баллов, значит свое взаимодействие со слушателями
Вы строите, целиком полагаясь на свой профессиональный и жизненный
опыт.
6.
Мастерство.
М1 – Вы строите учебный процесс по проверенной на опыте схеме:
изложение – восприятие – закрепление – применение на практике.
М2 – Вам нравится придумывать что-то новое в работе со слушателями,
обновлять испытанные приемы.
М3 – В поисках правильного решения проблемы Вы излагаете слушателям
все аргументы «за» и «против».
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
М4 – Вы умеете оживлять занятия, приводя смешные примеры, забавные
истории из жизни.
М5 – Вы делитесь с аудиторией собственными заблуждениями, ошибками и
тем самым избегаете одностороннего, упрощенного подхода к изложению
материала.
М6 – При всей ограниченности времени Вы часто включаете аудиторию в
дискуссию, задаете встречные вопросы.
Инструкция по распределению баллов:
М1 – 1
М2 -3
М3 - 5
М4 – 5
М5 – 5
М6 - 5
Если Вы набрали 23 баллов, можете считать, что Вы освоили основы
педагогического мастерства.
Если Вы набрали от 15 до 23 баллов, Вы успешно развиваетесь как мастер.
Если Вы набрали от 3 до 15 баллов, Вы справляетесь лишь с отдельными
сторонами своей педагогической деятельности.
Если Вы набрали до 3 баллов, следовательно в своей преподавательской
деятельности Вы руководствуетесь отрицательными стереотипами.
7.
Позиция.
П1 – Вы считаете, что в преподавательской деятельности важен прежде всего
опыт (жизненный и профессиональный), а специальная педагогическая
подготовка не очень нужна.
П2 – Вы сожалеете, что наряду с базовым образованием (по специальности)
не получили психолого-педагогической подготовки.
П3 – Как преподаватель Вы чувствуете себя на своем месте.
П4 – Преподавательская деятельность побуждает Вас постоянно работать над
собой.
П5 – Вы полагаете, что нет более эффективного средства развития личности,
чем постоянное включение в учебную деятельность.
П6 – Работа преподавателя вносит важный вклад в удовлетворенность
жизнью.
Нефедова В.И, г. Оренбург, ГУ «Региональный центр развития образования», УМК «Основы деятельности
тьютора в дистанционной форме обучения»
Инструкция
баллов:
по
распределению П1 – 1
П2 -3
П3 - 3
П4 – 4
П5 – 5
П6 - 6
Если Вы набрали 21 балл, Вы успешно освоили роль преподавателя, она
приносит Вам удовлетворение.
Если Вы набрали от 11 до 21 балла, Вами осознаются важные аспекты
позиции преподавателя.
Если Вы набрали от 3 до 11 баллов, Вы осознаете лишь отдельные стороны
своей преподавательской деятельности.
Если Вы набрали до 3 баллов, Вы испытываете «ролевой конфликт» между
ролью специалиста-профессионала и преподавателя.
ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ В АНДРАГОГИЧЕСКОМ СТАНОВЛЕНИИ!