1001 идея интересного занятия с детьми УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ: «СТРОЕНИЕ АТОМА» Касьяненко Валентина Ивановна, МБОУ лицей № 90, учитель физики, г.Краснодар. Предмет (направленность): физика. Возраст детей: 8 класс. Место проведения: класс. Цель урока: на основании рассмотренных ранее опытов по электризации и знаний из химии о таблице Менделеева и способах записи химических элементов изучить строение атома, ввести понятие планетарной модели атома как опережающие знания и на основании электронной теории строения атома объяснить процессы электризации тел. Тип урока: изучение новых знаний,. Оборудование: ПК, проектор, экран, Обучающие программы:(«Открытая физика», «Физика в картинках», «Лекции по физике (Teach Pro)»), ресурсы Интернета: методические ( журнал «Физика в школе», газета «Первое сентября»). Вступительное слово учителя: «Чтобы понять, в чём состоит причина электрических явлений, в том числе и электризации, необходимо рассмотреть строение вещества. Любое вещество состоит из молекул и атомов. Атом – частица нейтральная. После открытия электрона возникли вопросы: какое строение имеет атом, почему атом нейтрален, хотя в его состав входят отрицательно заряженные частицы – электроны» . Учитель: В 1897г. английский физик Джозеф Джон Томсон открыл электрон – частицу с наименьшим отрицательным зарядом. В 1903г. Д.Д.Томсон предложил первую модель строения атома, которая имеет сейчас только историческое значение. По Томсону атом - это шар, заполненный положительно заряженным веществом, в которое вкраплены электроны. 1 1001 идея интересного занятия с детьми 1911 г.- Эрнест Резерфорд совместно с учениками ставит ряд опытов по исследованию состава и строения атомов. Результат опытов - Резерфорд предложил ядерную модель атома. Резерфорд сделал вывод, что внутри любого атома есть положительно заряженная часть – атомное ядро. Электроны движутся вокруг ядра по орбитам подобно тому, как движутся вокруг Солнца планеты. По современным данным строение атома гораздо сложнее. 2 1001 идея интересного занятия с детьми В 1919 г. исследования Резерфорда привели к открытию состава ядра атома. В ядре находятся частицы нуклоны: положительно заряженные частицы – протоны и нейтральные частицы – нейтроны. Поскольку атом нейтрален, то сумма всех отрицательных зарядов электронов равна положительному заряду ядра. Учитель: Рассмотрим модели атомов: водорода, гелия и лития. Из каких частиц состоят данные атомы? Модели атомов: Основная масса любого атома сосредоточена в ядре, поскольку электрон – очень легкая частица по сравнению с протоном и нейтроном. Масса протона более чем в 1840 раз больше массы электрона. qэ = - 1,6 · 10-19 Кл – заряд электрона водорода mэ = 9,1 · 10 -31 кг гелия – масса электрона лития -19 qп = + 1,6 · 10 Кл – заряд протона mп = 1,673 · 10 -27 кг – масса протона qн = 0 3 mн = 1,675 · 10 -27 кг – масса нейтрона 1001 идея интересного занятия с детьми Если каким-либо способом удалить из атома один или несколько электронов, то у атома окажется избыток положительного заряда. Полученную частицу называют положительным ионом. Если атом присоединит избыточные электроны, то получится отрицательный ион. Учитель: Рассмотрим и сравним модели атома и ионов бериллия. Атом бериллия Положительный ион Отрицательный ион В каждом атоме число протонов и число электронов одинаково, поэтому в обычных условиях общее число электронов в любом теле равно общему числу протонов в нём. Все электроны одинаковы, и каждый из них имеет наименьший отрицательный заряд. Все протоны также одинаковы, и каждый имеет положительный заряд, равный заряду электрона. Сумма всех отрицательных зарядов в теле равна по абсолютному значению сумме всех положительных зарядов и тело в целом не имеет заряда. Оно электрически нейтрально. qэ · nэ = qп · nп qтела = 0 Экспериментально доказано, что при электризации тел выполняется закон сохранения электрического заряда: Алгебраическая сумма электрических зарядов остается постоянной при любых взаимодействиях в замкнутой системе, т.е. q1 +q2 +q3 + …+qn = const 4 1001 идея интересного занятия с детьми При трении эбонитовой палочки о шерсть, она заряжается отрицательно, а шерсть – положительно. Это объясняется тем, что при трении электроны переходят с шерсти на эбонит. Теперь на эбонитовой палочке будет избыток электронов, а в куске шерсти – недостаток. Заряды шерсти и эбонитовой палочки равны по абсолютному значению. При электризации заряды не создаются, только разделяются. Часть отрицательного заряда переходит с одного тела на другое. В атомах электроны находятся на разных расстояниях от ядра. Удаленные электроны слабее связаны с ядром, чем ближние. Особенно слабо удерживаются удаленные электроны ядрами металлов. Поэтому в металлах удаленные от ядра электроны покидают свои места и свободно движутся между атомами. Эти электроны называют свободными, а вещества в которых они находятся являются проводниками. В неметаллах электроны прочно удерживаются в своих атомах и не могут двигаться свободно в электрическом поле. Поэтому такие вещества являются непроводниками. Учитель: На основании изученного на уроке материала ответим на следующие вопросы. 1. Как изменилась бы масса какого-либо атома, если бы он потерял все свои электроны? А как изменились бы его размеры? 2. Почему в проводниках избыточные заряды располагаются только по поверхности? 3. Правильно ли утверждение, что два заряда, равные по величине, но противоположные по знаку, уничтожаются, если их поместить на один и тот же проводник? 6. Два незаряженных электроскопа соединены между собой металлической проволокой. К шарику одного (не касаясь его) поднесли положительно заряженную палочку. Какие заряды окажутся на листочках каждого электроскопа? 5 1001 идея интересного занятия с детьми Домашнее задание: § § 30-31, вопросы к параграфам и упражнения 11,12 - устно (А.В.Перышкин «Физика-8») Закончи предложения: 1. Сегодня я узнал(а)……. 2. Я понял(а), что…… 3. Я приобрел…… 4. Я научился объяснять……. 5. Меня удивило…… 6. Я мечтаю……. 7. На этом уроке мне понравилось…… ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ: 1.Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. М.; «Дрофа», 2009г. 2.Учебник: А.В.Перышкин . Физика - 8 класс. М.; «Просвещение», 2010г. 3. Учебник Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская . ФИЗИКА. 8 класс. М.; «Дрофа», 2007. 4. А.В. Перышкин. Сборник задач по физике. М.; «Экзамен», 2011. 5. С.Е.Полянский. Поурочные разработки по физике. 8 класс. М.; «ВАКО», 2008г. 6. Л.Н. Шамуилова. Сборник качественных и расчетных задач по физике для 7-9 классов. Краснодар, 2007. 7.Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике. М.; «Просвещение». 2009г. 6