muz-lit.komposizijax

Музыкально-литературная композиция
по теме «Отечественная война 1812 года в литературе, музыке, искусстве»
Проектная деятельность воспитанников 3и4 групп.
Цель:
углубление знаний воспитанников о событиях Отечественной
войны 1812 года, расширение общекультурного и художественного
кругозора школьников.
Задачи:
- помочь подросткам усвоить стилистические и образновыразительные ресурсы родного языка, учить точнее понимать
содержание литературных произведений;
- учить понимать содержание произведений изобразительного
искусства и логику его развития;
- воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, её
героическому прошлому.
Историография Отечественной войны 1812 года насчитывает не
одну сотню книг, монографий, статей. Интерес к данной
проблематике явный и бесспорный.
Об этих знаменательных событиях писали современники, они
исследуются историками и сегодня судить о роли народа в войне,
исследуя только один пример, нельзя.
Поэтому мы попытались по возможности расширить список
замечательных людей , тем или иным образом внесших свой вклад в
победу над Наполеоном. В
первые мы попытались обобщить некоторые известные факты о
них в данной работе.
(Занавес закрыт. На сцене стоит стол, на нем лежит карта мира.)
Ведущий:
XIX век… 1812 год…
Чем удивит? Что принесет?
В тот год решил Наполеон все страны подчинить…
И вот готовится к войне…
(Выходит Наполеон, подходит к карте, рассматривая ее, делает пометки.)
Наполеон:
Да. Так тому и быть. Мне будет армия нужна:
Французской маловато. Возьму Германию, Италию…
И вот они – солдаты!
Хочу Россию подчинить,
Хочу в Москву войти.
Все я сумею, все смету преграды на пути!
(Наполеон уходит.)
Ведущий:
Россия – мирная страна, войне никто не рад:
Крестьяне хлебушек растят,
Дворяне все на бал спешат,
Все, впрочем, как всегда!
(Бал. Дамы и гусары вальсируют)
Роман Льва Толстого "Война и мир" лежит в основании величественного здания
русской классической литературы. С непревзойденным мастерством Толстой
воссоздал великую духом Россию - образы этой "книги на все времена" и сейчас
пленяют свежестью чувств и щедростью души, искренностью страстей, силой и
чистотой убеждений.
Читатели "Войны и мира" имеют редкую возможность "увидеть" героев романа
такими, какими их представляли себе современники великого писателя.
На экране вы видите кадры из кинофильма С.Бондарчука «Война и мир» ,
сцена "Объявление войны".
На сцену выходит солдат со свитком в руках.)
Солдат:
Русский император Александр I издал Манифест.
Попросил народ свой, ради чести,
В силу кровной мести,
Отстоять Отчизну, отстоять страну.
И Кутузова направил,
Чтоб войска он все возглавил.
Так ответил на войну (закрывает свиток).
Нас войной не запугаешь,
Дух славянский не задавишь!
Есть в русской истории уникальные люди и уникальные события. Когда
русские поэты и писатели восторгаются Наполеоном, размышляют о его
зловещем гении, о том, какую роль сыграл он в истории всего человечества,
они только вскользь упоминают тех, кто победил этого Демона войны и
тирана. А победителями оказались именно русские офицеры, герои
Отечественной войны 1812 года.
И только М.Цветаева в самом начале своего творчества обратила свой взор
и свои восторги именно к этим людям.
Она любовалась портретами их и не могла не думать о том, что они в свое
время для нас для всех сделали. Поэтесса смотрела на гравюру генерала
Н.А.Тучкова, погибшего на Бородинском поле в 47 лет.
Но мы знаем, что знаменитому генералу Н.Н.Раевскому в 1812 году было
41 год, а генералу А.П. Ермолову 35. Они были поразительно молоды и
прекрасны. Такими они навсегда и останутся.
1-я дама:
Нам в стороне стоять нельзя,
Смотрите, что скажу вам я:
Умею спицами вязать, свяжу для армии носки.
2-я дама: А я свяжу жилет.
3-я дама: А я сошью кисет. А если нужно, я пойду работать в лазарет.
Мы только вместе победим,
Войны и горя не хотим! (Уходят).
(Демонстрируются сцены сражений из кинофильма С. Бондарчука "Война и
мир" (1967 г.)
Ведущий:
Сражались русские войска
Отважно и удало,
За Родину, Отчизну-мать
Их полегло немало!
(Дети исполняют танец-импровизацию "Гусары с саблями", муз. с диска
"Классика в современных ритмах" в исполнении В. Мэй.
Ведущий:
И Полоцк пал, и Орша, Минск –
Пока силен француз.
Смоленск оставлен. Это так.
Но мы с тобою, Русь!
Ведущий:
Уж месяц как идет война.
Подходит враг к полям Бородина.
И целый день идет сражение одно,
В котором русские непобедимы все равно.
Художник В.В. Верещагин, картина "Наполеон на Бородинских высотах"
Это день Бородинского сражения - 26 августа 1812 года. Наполеон страстно хотел
генерального боя; он опасался, чтобы Русские и здесь его не обманули и не ушли. Он
встал в третьем часу утра, после краткого отдыха и, не смотря на простуду,
которую чувствовал еще с вечера, принялся за кипучую деятельность. Первые его
слова были: "Что делается у Русских?" - Получив в ответ, что наши войска
оставались на месте, он был очень обрадован и, выйдя из палатки, сказал
собравшимся около него во множестве офицерам: "Сегодня немножко холодно, но
ясно: это солнце Аустерлица".
Почти в течение всего сражения Наполеон находился на высоте у отнятого у нас
24 августа Шевардинского редута. Он был не совсем здоров. Художник изобразил его
сидящим на складном стуле. За ним - штаб и свита; за ними - гвардия в полной
парадной форме.
Художник П.Гесс, картина "Сражение при Бородине 26 августа 1812 года"
Бородинское сражение можно считать самым главным в кампании 1812 года. Это
генеральная ошибка обеих сторон; в нем принимали участие полностью их главные
армии - неприятельская под начальством самого Наполеона, наша под начальством
самого Кутузова. Здесь на смерть билось более 225.000 бойцов; из них легло более
80.000. Такой массы войск и такой массовой потери ни в одном из сражений войны
1812 года не было; да и вообще по кровопролитности это одно из самых редких
сражений в истории.
Художник слова М.Ю.Лермонтов воспел Бородинский бой в стихах; вот несколько
чудных строф оттуда:
Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
"Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют что ли командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?"
И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
...............
И только небо засветилось,
Всё шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
?Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:
"Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!"
- И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в бородинский бой.
Художник В.В. Верещагин, картина "Конец Бородинского сражения"
Поле сражения завалено грудою тел. Мертвых больше, чем живых.
Французский автор, участник боя, следующим образом описывает поле
Бородинского сражения после битвы: "Середина большого редута представляла
ужасную картину: трупы были навалены один на другой в несколько рядов. Русские
гибли, но не сдавались. На пространстве одного квадратного лье не было местечка,
непокрытого мертвыми телами… Виднелись горы трупов, а там, где их не было,
валялись обломки оружия, пик, касок, лат, ядер, покрывавших землю как град после
сильной грозы…"
Один из французских историков войны 1812 года (маршал Сен-Сир) говорил о
Бородинском сражении так: "Русские, несмотря на самое упорное сопротивление,
могут считаться побежденными потому только, что они отступили, но они не
были разбиты, они не были отброшены в полном расстройстве ни на одном из
участков своей позиции. Было поражено тело, но не душа армии.
Сам Наполеон впоследствии говорил о Бородинском сражении так: "Из всех моих
сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. В нем Французы показали
себя достойными одержать победу, а Русские стяжали право быть
непобедимыми… Из пятидесяти мною данных сражений, в битве под Москвою
выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех".
Гусары заряжают пушки ядрами, идут "военные действия".)
гусар: Там впереди Москва!
гусар: Об этом помнит каждый!
гусар: И план Кутузова отважный – немного отступить…
гусар: Чтоб силы сохранить!
(Отрывок из фильма , говорит Кутузов о плане)
гусар:
на фоне кадров о пожаре
И вот Наполеон в Москве,
Москва пуста, в огне пылает.
Врагу Москва враждебно отвечает.
(Гусары уходят. Выходят крестьяне-партизаны в лаптях, с дубинами, вилами,
рогатинами.)
Высокий дух патриотизма охватил народ и одна только мысль
терзала их «Победить врага или умереть» Это можно проследить
в солдатской песне.
Партизаны:
Все на защиту Родины идут
И партизанскую войну ведут!
(Партизаны слушают старинную солдатскую песню)
Партизаны:
Мы только вместе победим,
Войны и горя не хотим!
(Партизаны уходят. Демонстрируются кадры из фильма "Война и мир" (пожар в
Москве).
Ведущий:
на фоне пожара
Горит Москва, но не сдается,
И над врагом огнем смеется!
гусар:
Наполеон не сразу понял,
Что с Россией войну проиграл.
2-й гусар: И что Россия – это сила!
Все вместе: Тайком во Францию бежал!
партизан:
Своим врагам мы скажем честно:
Не знаем страха мы в бою!
Все вместе: Уж постоим мы головою за Родину свою!
Речь Кутузова
1-я дама:
В честь Победы над врагом
Торжествует все кругом!
2-я дама:
Всех на бал зовут оркестры
В славу доблести и чести!
Вы услышали текстовые отрывки из известных и всеми любимых
произведений: «Война и мир» Льва Николаевича Толстого,
стихи Михаила Юрьевича Лермонтова, песни на стихи Дениса
Васильевича Давыдова-одного из командиров партизанского
движения и яркого представителя в гусарской поэзии, романс
генералам , стихи Марины Цветаевой, положенные на музыку
современного композитора Андрея Петрова, русская народная
песня тех лет «Русичи» , «Солдатушки», симфоническая музыка,
увидели кадры из фильма С.Бондарчука «Война и мир»
Все накопленное поколениями русских людей: их опыт, взгляды,
ценности – нашли наиболее яркое воплощение в литературе,
музыке, искусстве.
«1812 год: к 200-летию Отечественной войны»…
Учебная тема проекта:
«Отечественная война 1812 года в литературе, музыке,
искусстве,»
Цели и задачи деятельности:
- воспитание патриотизма, духовно-нравственной
ориентированной личности, осознающей свою
принадлежность и сопричастность к родной истории,
русской культуре;
- развитие гражданского сознания и ответственности;
- воспитание любви к истории, к русскому искусству и
литературе и культуре, уважения к культурам других
народов;
- обогащение кругозора и духовного мира школьников, их
жизненного опыта;
- развитие письменной и устной речи воспитанников;
УУД (универсальных учебных действий);
коммуникативных(формулировать свои цели, задачи,
выводы, умение вести диалог);
познавательных(извлекать информацию, делать логические
выводы),
личностных волевых качеств, регулятивных (умение
работать по плану, алгоритму)
- создание творческих проектных мастерских
разновозрастных детей;
- развитие творческой инициативы воспитанников;
- формирование умения ставить и решать задачи для
разрешения возникающих проблем;
- формирование у подростков способности самостоятельно
мыслить, добывать и применять знания;
- обучение навыку самостоятельного движения в
информационных полях;
- эффективное сотрудничество в разнообразных по составу и
профилю группах, сформировать навыки совместной работы
и делового общения в группе; умение работать с
информацией, находить источники, из которых ее можно
почерпнуть; умения проводить исследования, передавать и
презентовать полученные знания и опыт.
Работа над проектом способствует воспитанию значимых
общечеловеческих ценностей ( социальное партнерство,
толерантность, диалог); чувства ответственности,
самодисциплины; способности к методической работе и
самоорганизации.
Проектная деятельность развивает исследовательские и
творческие способности личности.