Древние города нашей Земли – 7 час.

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Чистополянская средняя общеобразовательная школа
Рамонского муниципального района Воронежской области
__________________________________________________________________
«Утверждаю»
01.09. 2013г. приказ №
директор Чистополянской СОШ
Колесникова Е.И.
«Согласовано»
«Рассмотрено»
Заместитель директора по УВР
Нога В.А.
на заседании МС
30 августа» 2013 г.
Рабочая программа
по изобразительному искусству
4 класс
Фамилия И.О. учителя:
Минакова А.Ю.
С. Чистая Полянa
Пояснительная записка.
Программа
разработана на основе примерной программы по
изобразительному искусству и авторской программы Б.М.Неменского
« Изобразительное искусство», М.:«Просвещение» 2011г. Она соответствует
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
общего начального образования ( приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6
октября 2009г.)
Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом.
По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими
рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство
направлено в основном на формирование эмоционально-образного,
художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Цели курса:
 воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;
воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран; готовность и способность
выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через
искусство;
 развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей
деятельности творчески, способности к восприятию искусства и
окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности;
 освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их
роли в жизни человека и общества;
 овладение элементарной художественной грамотой; формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных
видах
художественно-творческой
деятельности,
разными
художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Задачи обучения:
 совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений
искусства и окружающего мира;
 развитие способности видеть проявление художественной культуры в
реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
формирование навыков работы с различными художественными
материалами.
Тема 4 класса — «Каждый народ — художник». Дети изучают, почему у
разных народов по-разному строятся традиционные жилища, почему такие
разные представления о женской и мужской красоте, так отличаются
праздники. Но, знакомясь с разнообразием народных культур, дети учатся
видеть,
как
многое
их
объединяет.
Искусство
способствует
взаимопониманию людей, учит сопереживать и ценить друг друга, а
непохожая, иная, красота помогает глубже понять свою родную культуру и
ее традиции.
Восприятие произведений искусства и практические творческие задания,
подчиненные общей задаче, создают условия для глубокого осознания и
переживания каждой предложенной темы. Этому способствуют также
соответствующая музыка и литература, помогающие детям на уроке
воспринимать и создавать заданный образ.
Ученики должны знать:
- основные виды и жанры изобразительных искусств;
-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);
-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их
основные произведения;
-наиболее крупные художественные музеи России;
-известные центры народных художественных ремесел России;
Ученики должны уметь:
- применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой
деятельности;
-различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;
-применять основные средства художественной выразительности в
самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры,
по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и
музыки.
КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ,
УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ
ЗЕМЛИ). 4 класс -34 часа.
Истоки родного искусства – 9 час.
Какого цвета родина? Осенний вернисаж.
Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота различных времен года.
Гармония жилья с природой.
Деревня — деревянный мир.
Образ русского человека (женский образ).
Образ русского человека (мужской образ).
Воспевание труда в искусстве.
Народные праздники.
Ярмарка. Обобщение по теме «Истоки родного искусства».
Древние города нашей Земли – 7 час.
Древний город – крепость.
Древние соборы.
Древний город и его жители.
Древнерусские воины-защитники.
Города Русской земли. Золотое кольцо России.
Узорочье теремов.
Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).
Каждый народ — художник- 11 час.
Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских
построек. Образ художественной культуры Японии.
Отношение к красоте природы в японской культуре.
Образ человека, характер одежды в японской культуре.
Искусство народов гор и степей.
Образ художественной культуры Средней Азии.
Образ красоты древнегреческого человека.
Древнегреческая архитектура.
Древнегреческий праздник. Олимпийские игры Древней Греции.
Образ готических городов средневековой Европы. Средневековая
архитектура.
Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.
Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).
Искусство объединяет народы – 7 час.
Все народы воспевают материнство.
Все народы воспевают мудрость старости.
Сопереживание – великая тема искусства.
Герои, борцы, защитники.
Героическая тема в искусстве разных народов.
Юность и надежды.
Искусство народов мира (обобщение темы).
Учебно-тематический план.
№
1
2
3
4
Темы
Истоки родного искусства.
Древние города нашей земли.
Каждый народ – художник.
Искусство объединяет народы.
Итого
Часы
9
7
11
7
34
Календарно-Тематическое планирование уроков
4класс.
№
Тема урока
Кол. Домашнее
Час. задание
Примеча
ния
Истоки родного искусства (9 часов).
1
Какого цвета
родина? Осенний
вернисаж.
2
Пейзаж родной
1
земли. Характерные
черты и красота
различных времен
года.
3
Гармония жилья с
природой.
1
4
Деревня –
деревянный мир.
1
5
Образ русского
человека (женский
образ).
1
6
Образ русского
человека (мужской
образ).
1
7
Воспевание труда в
искусстве.
1
8
Народные
праздники.
1
9
Ярмарка.
Обобщение по теме
«Истоки родного
искусства».
1
1
Древние города нашей земли (7 часов).
Дата
10
Древний городкрепость.
1
11
Древние соборы.
1
12
Древний город и
его жители.
1
13
Древнерусские
воины-защитники.
1
14
Города русской
земли. Золотое
кольцо России.
1
15
Узорочье теремов.
1
16
Праздничный пир в 1
теремных палатах.
Обобщение по теме
«Древние города
нашей земли».
Каждый народ – художник (11 часов).
17
Праздник как
элемент
художественной
культуры страны.
Образ японских
построек.
1
18
Отношение к
красоте природы в
японской культуре.
1
19
Образ человека,
характер одежды в
японской культуре.
1
20
Искусство народов
гор и степей.
1
21
Образ
художественной
культуры Средней
Азии.
1
22
Образ красоты
древнегреческого
человека.
1
23
Древнегреческая
архитектура.
1
24
Древнегреческий
праздник.
Олимпийские игры
Древней Греции.
1
25
Образ готических
городов
средневековой
Европы.
Средневековая
архитектура.
1
26
Средневековые
готические
костюмы.
Ремесленные цеха
1
27
Многообразие
1
художественных
культур в мире.
Обобщение по теме
«Каждый народ –
художник».
Искусство объединяет народы (7 часов).
28
Все народы
воспевают
материнство.
1
29
Все народы
воспевают
мудрость старости.
1
30
Сопереживание –
великая тема
искусства.
1
3132
Герои, борцы и
защитники
2
33
Юность и надежды. 1
34
Искусство народов 1
мира. Обобщение.
Праздник искусства
«Здравствуй, лето!»
Ресурсное обеспечение:
-Неменский Б.М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003;
-Неменский Б.М. ИЗО и художественный труд. – М.: Просвещение, 1998;
- Рылова, Л.Б. Изобразительное искусство в школе. – Ижевск, 1998;
- Колокольников, В.В. Рисование в педагогическом училище. – М.:
Просвещение, 1965;
- Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания ИЗО в школе. – М.: Агар, 1998;
- Фомина, Н.Н. ИЗО и художественный труд. 5-8 классы. – М.: Просвещение,
1995;
- Дорожин, Ю.Г. Хохломская роспись. –М.: Мозайский,1999;
- Жегалова, С.И. Росписи Хохломы. – М.: Детская литература,1991;