Документ 567140

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе авторской
программы «История Древнего мира» 5 класс А.А Вигасин, Г.И. Годер, И.С.
Свенцицкая – //Программы общеобразовательных учреждений. История.
Обществознание. 5-9 классы М: Просвещение, 2007 г. Майков А.Н. «Введение в
историю» – М.: Вентана – Граф, 2008 год//.
Программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и
темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов, из расчёта 2 часа в неделю в
соответствии с объёмом времени, которое отводится на изучение истории
Древнего мира по базисному учебному плану в 5 классе. Из них 10 часов
отводится на изучение пропедевтического модуля «Что изучает история». В
авторскую программу А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой
внесены
изменения: пропедевтический модуль вводится за счёт часов отведённых на
повторение и сокращение часов на раздел Древний Восток, (вместо 18 часов
отведено 15 часов), так как материал этого раздела более доступен для понимания
и восприятия.
Цель:
- формирование знания о далёком прошлом различных народов и государств,
отличительных чертах Древнего мира.
Задачи:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и
политического строя;
- познакомить учащихся с наиболее яркими личностями Древнего мира и их ролью
в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма
правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные
верования, в частности особенности мировых религий – буддизма и христианства);
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям различных народов, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
воспитание толерантного отношения к представителям других народов и стран.
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества, что даёт
возможность формировать терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся,
дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки по
истории следующие:
за устные ответы:
Оценка «5» - материал усвоен в полном объёме, изложение логично, основные
умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с
современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение
недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в
выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и
обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений
нет.
За письменные работы:
Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий
Оценка "4" - 61-80%
Оценка "3" - 41-60%
Перечень учебно-методического комплекта:
1. Учебник. История. Введение в историю. Майков А.Н. Вентана - Граф, 2010.
2. Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: рабочая тетрадь для
учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана - Граф, 2011.
3. Учебник. История Древнего мира. 5 класс Вигасин А. А., Годер Г. И.,
Свенцицкая И.С. Просвещение, 2008.
4. Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.3-е издание к учебному комплекту А.А. Вигасина, Г.И. Годера.. М., «ВАКО»,
2011 г.
5. Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс,
М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
6. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 кл. Вып.1. Жизнь
первобытных людей. Древний Восток, вып. 2. Древняя Греция. Древний
Рим. М.: Просвещение. 2010 г.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате обучения истории Древнего мира учащиеся должны
знать/понимать:
- основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся
деятелей древней истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
Уметь
- определять последовательность и длительность важнейших событий древней
истории;
- в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизводить
информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрывать содержание
иллюстрации;
- сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и
различие;
- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям,
высказывая при этом собственные суждения;
- спорить и отстаивать свои взгляды;
- анализировать исторический источник;
- оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до
Рождества Христова, выявляя синхронность событий и явлений;
- читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов, показывать на
исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс.
№
п/п
Наименование раздела и тем
Введение. Что изучает история.
(Пропедевтический модуль)
1
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Что изучает наука история.
Источники знаний о прошлом.
Время. Способы измерения времени в
разные исторические эпохи. Лента времени
Историческая карта
Этнография – наука о народах
Родословная. Я и моё имя
Свидетели прошлого
История вещей и одежда в разные времена.
Государственные символы различных
государств
Российская государственная символика.
Россия – многонациональное государство
Раздел I. Жизнь первобытных
людей
Тема 1: Первобытные собиратели и
охотники
Древнейшие люди.
Первобытные собиратели и охотники
Возникновение искусства и религии.
Тема 2. Первобытные земледельцы
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
10
1
1
1
03.09.13
04.09.13
10.09.13
1
1
1
1
1
1
11.09.13
17.09.13
18.09.13
24.09.13
25.09.13
01.10.13
02.10.13
1
5
3
1
1
1
08.10.13
09.10.13
15.10.13
Примечание
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
и скотоводы
Первобытные земледельцы и
скотоводы
Появление неравенства и знати
Повторительно-обобщающий урок по
теме: «Жизнь первобытных людей»
Раздел II. Древний Восток
Тема 1. Древний Египет
Государство на берегах Нила
Жизнь земледельцев, ремесленников
и вельмож.
Военные походы египтян
Религия древних египтян
Культура Древнего Египта
Повторительно-обобщающий урок по
теме: «Древний Египет».
Тема 2. Западная Азия в древности
Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы.
Финикия. Финикийские
мореплаватели.
Библейские сказания.
Древнееврейское государство.
Ассирийская держава.
Персидская держава «Царя царей».
Тема 3. Индия и Китай в древности.
Древняя Индия. Индийские касты.
Древний Китай.
Повторительно-обобщающий урок по
теме: «Древний Восток»
Раздел III. Древняя Греция
Тема 1: Древнейшая Греция
Греция в глубокой древности.
Микенское царство.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
Религия древних греков
Тема 2: Полисы Греции и их борьба
с персидским нашествием
Земледельцы Аттики теряют землю и
свободу.
2
1
1
16.10.13
22.10.13
23.10.13
15
6
1
1
05.11.13
06.11.13
1
1
1
1
12.11.13
13.11.13
19.11.13
20.11.13
6
1
1
26.11.13
27.11.13
1
03.12.13
1
04.12.13
1
1
2
1
1
10.12.13
11.12.13
17.12.13
18.12.13
24.12.13
1
18
4
1
1
1
1
25.12.13
14.01.14
15.01.14
21.01.14
7
1
22.01.14
37
38
Зарождение демократии в Афинах
Древняя Спарта
1
1
28.01.14
29.01.14
39
Греческие колонии на берегах
Средиземного и Чёрного морей.
Олимпийские игры в древности.
Греко-персидские войны
Тема 3: Возвышение Афин в V веке
до нашей эры и расцвет
демократии
Афинский порт Пирей
Древние Афины.
Образование афинян: школы,
гимнасии, палестры.
Древнегреческий театр.
Афинская демократия при Перикле
Тема 4: Македонские завоевания в
IV в. до н.э.
Возвышение Македонии при царе
Филиппе.
Поход Александра Македонского на
Восток
Александрия Египетская
Повторительно-обобщающий урок по
теме: «Древняя Греция»
Раздел IV. Древний Рим
Тема 1. Рим: от его возникновения
до установления господства над
Италией
Древнейший Рим.
Завоевание Римом Италии
Устройство Римской республики.
Тема 2. Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья
Войны Рима с Карфагеном
Установление господства Рима над
всем Средиземноморьем
Рабство в Древнем Риме.
Тема 3. Гражданские войны в Риме.
Земельный закон братьев Гракхов.
Восстание рабов. Спартак.
1
04.02.14
1
1
05.02.14
11.02.14
40
41
42
43
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
5
1
1
1
12.02.14
18.02.14
19.02.14
1
1
25.02.14
26.02.14
3
1
04.03.14
1
05.03.14
1
11.03.14
12.03.14
1
17
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
18.03.14
19.03.14
01.04.14
02.04.14
08.04.14
09.04.14
15.04.14
16.04.14
60
61
62
63
64
65
66
67
68
6970
Единовластие Цезаря.
Установление империи.
Тема 4: Римская империя в первые
века нашей эры
Римская империя и её соседи.
Рим при императоре Нероне.
Первые христиане и их учение.
1
1
22.04.14
23.04.14
5
1
1
1
29.04.14
30.04.14
06.05.14
Расцвет Римской империи во 2-м веке.
Римская империя при Константине.
Тема 5. Падение Западной Римской
империи
Взятие Рима варварами
Повторительно-обобщающий урок по
теме: «Древний Рим».
Итоговое повторение.
1
1
2
07.05.14
13.05.14
1
14.05.14
20.05.14
1
2
21.05.14
27.05.14
Содержание программы учебного курса.
Введение в изучение истории (10 часов)
Историческая память народа. Что изучает наука история. Исторические факты и
события. Причины и следствия.
Источники знаний о прошлом. Источники устные, письменные, вещественные. О
чем говорят пословицы, песни, сказания. (Архивы и библиотеки. Музеи).
Деятельность археологов. Этнография.
Как в географических названиях отражается история. История в названиях улиц,
городов.
Историческая карта. Легенда карты.
Время. Способы измерения времени в разные исторические эпохи.
Летоисчисление в истории. Тысячелетие, столетие (век), год. Историческое
развитие. Деление истории на периоды.
Человек в истории. Происхождение фамилий. Моя родословная. Моё имя.
Государственные символы. История становления гербов. Гербы в европейских
странах. История Российского герба. Герб СССР. Герб Российской Федерации.
Знамёна. Флаги.
Как работать с учебным материалом по истории.
История Древнего мира. (60 часов)
Введение. (10 час.) (пропедевтический модуль)
Исторические источники и факты. Историческая память. Источники знаний о
прошлом. Свидетельства Древней истории на территории нашей страны и родного
края. Ход времени и способы его измерения. Наша эра, до нашей эры.
Летоисчисление. Исторические события. Причинные связи между событиями.
Историческая память. Источники знаний о прошлом. Родословная – история
семьи. Имена, отчества, фамилии, прозвища. Историческая карта и её значение
при изучении истории. Архитектурные памятники. История возникновения
различных архитектурных памятников (пирамида, Афинский Акрополь, римский
амфитеатр). История дома. Трапеза в разные времена. Одежда в разные времена.
Загадочные письмена: иероглифы, клинопись. Рождение алфавита. Материал для
письма. Палеография. Гербы, флаги, гимны государств. Российская
государственная символика. Россия – многонациональное государство.
Раздел I. Жизнь первобытных людей. (5 час.) Тема 1. Первобытные
собиратели и охотники. (3 часа) Понятие «первобытные люди». Древнейшие
люди: современные представления о месте и времени их появления; облик,
отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий – одно из отличий
человека от животных. Присваивающее хозяйство, собирательство, охота.
Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.
Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь
первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны,
края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.
Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья
и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия
«человек разумный», «родовая община».
Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека.
Представления о религиозных верованиях охотников и собирателей. Понятия
«колдовской обряд», «душа», «страна мёртвых»
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. (2 часа) Понятие «Западная
Азия». Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и
скотоводство, ремесла - прядение, ткачество, гончарство. Основные орудия труда
земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка.
Последствия перехода к производящему хозяйству.
Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «племя»,
«вождь племени», «совет старейшин». Представления о религиозных верованиях
первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол»,
«молитва», «жертва».
Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на
семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия:
«знать», «раб», «царь».
Повторение. (1 час) Значение первобытной эпохи в истории человечества.
Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появление городов,
государств, письменности)
Раздел II. Древний Восток. (15 час.) Тема 1. Древний Египет. (6 час.)
Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий
климат). Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи,
каналы, шадуфы). Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон», «вельможа»,
«писец», «налог». Неограниченная власть фараона. Войско: пехота, колесничие.
Завоевательные походы. Держава Тутмоса Ш.
Города - Мемфис , Фивы.
Быт земледельцев и ремесленников, вельмож. Религии древних египтян.
Священные животные, боги. (Амон-Ра, Геб, Нут, Осирис, Исида, Гор, Анубис,
Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых».
Обожествление фараона.
Понятия «храм», «жрец», «мумия», «гробница»,
«саркофаг».
Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм:
внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в
гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре
и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя»,
«скульптурный портрет», «роспись».
Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа:
подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия).
Солнечный календарь. Водяные часы. Произведения литературы: хвалебные
песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мёртвых». Понятия
«Иероглиф», «папирус», «свиток».
Тема 2. Западная Азия в древности. (6 час.) Двуречье в древности.
Местоположение и природа Древнего Междуречья( жаркий климат, разливы Тигра
и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня
и леса). Использование глины в строительстве, быту, для письма. Земледелие,
основанное на искусственном орошении.
Города шумеров Ур и Урук.
Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства,
представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед
законом. Понятия «закон», «ростовщик».
Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар.
Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания
(астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.
Города Финикии – Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла:
стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство.
Основание колоний по берегам Средиземного моря. Древнейший алфавит.
Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие».
Библейские мифы и сказания: о первых людях, Всемирном потопе, Иосифе и его
братьях, исходе из Египта. Моральные нормы библейских заповедей.
Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как
столица царства. Храм бога Яхве. Начало обработки железа. Последствия
использования железных орудий труда.
Ассирийская держава. Новшества в военном деле: железное оружие, стенобитные
орудия, конница – особый род войск. Ассирийские завоевания. Ограбление
побеждённых стран, массовые казни, переселение. Столица державы Ниневия.
Царский дворец. Ассирийское искусство: статуи, рельефы, росписи. Библиотека
Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.
Три царства в Западной Азии: Лидийское, Нововавилонское, Мидийское. Город
Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.
Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии,
Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для
почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска «бессмертные» полчища, собранные из покорённых областей. Город Персиполь.
Тема 3. Индия и Китай в древности. (2 часа). Местоположение и природные
условия Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли.
Древнейшие города. Сельское хозяйство. Выращивание риса, сахарного тростника,
хлопчатника. Религиозные верования (почитание животных; боги Брахма, Ганеша;
вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды
жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде,
отношение к делению людей на касты, нравственные нормы).
Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.
Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение
Конфуция: уважение к старшим, мудрость – в знании старинных книг, отношения
правителя и народа, нормы поведения. Китайские иероглифы и книги.
Объединение Китая при царе Цинь Шихуане. Расширение территории.
Строительство Великой китайской стены. Деспотизм властителя Китая.
Возмущение народа. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк.Великий
шелковый путь. Чай, бумага, компас.
Повторение (1 час.) Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
Раздел Ш. Древняя Греция. (18 час.)
Тема 1. Древнейшая Греция. ( 4 часа). Местоположение и природные условия.
Горы. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие
города: Микены, Тиринф, Пилос, Афины.
Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское
могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства.
Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).
Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские
гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря.
Война с Троянским царством. Мифы о начале войны. Вторжения в Грецию
воинственных племен с севера. Упадок хозяйства и культуры.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков.
Олимпийские боги. Мифы о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона,
Дионис и пираты, подвиги Геракла).
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. (7 час.). Начало
обработки железа. Создание греческого алфавита (введение обозначения буквами
гласных звуков). Возникновение самостоятельных государств (Афины, Спарта,
Коринф, Фивы, Милеет). Понятие «полис».
Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для
выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во главе
управления Афин. Законы Драконта . Понятие «демос». Долговое рабство.
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства.
Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда. Понятия
«гражданин», «демократия». Местоположение и природные условия Лаконии.
Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Миссении. Спартанцы и
илоты. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление Спартой:
совет старейшин, два царя – военных предводителя, народное собрание. «Детский
способ» голосования. Спартанское воспитание.
Греческие колонии на берегах Черного и Средиземного морей. Сиракузы, Тарент,
Пантикапей Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной
торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы. Понятия
«эллины», «Эллада».
Олимпийские игры. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды победителям.
Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную службу.
Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие войск
персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъём эллинов. Защита
Фермопил. Подвиг трёхсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское
сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе
греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков.
Понятия «стратег», «фаланга», «триера».
Тема 3. Возвышение Афин в У веке до н.э. и расцвет демократии. (5 час.)
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и
торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане,
переселенцы, рабы. Использование труда рабов.
Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Храмы: богини Ники, Парфенон,
Эрехтейон. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи
атлетов работы Мирона и Поликлета. Быт афинян. Положение афинской
женщины.
Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра. Гимнасии.
Взгляды древних ученых на природу человека (Аристотель, Антифонт). Афинский
мудрец Сократ. Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии.
Трагедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная
роль театральных представлений.
Афинская демократия при Перикле в У веке до н.э.. Народное собрание. Совет
пятисот и его функции. Введение платы за исполнение выборных должностей.
Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.
Тема 4. Македонские завоевания в 1У в. до н.э. (3 часа). Ослабление греческих
полисов в результате междоусобиц.
Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры.
Аристотель - учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско. Фаланга.
Конница. Осадные башни.
Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Исократ и Демосфен. Битва при
Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти
Александра.
Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник.
Разгром войск Дария Ш у Исса. Поход на Египет. Обожествление Александра.
Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства.
Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского.
Распад державы Александра Македонского после его смерти. Египетское,
Македонское и Сирийское царства. Александрия Египетская – крупнейший
торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк.
Музей. Александрийская библиотека. Греческие учёные: Аристарх Самосский,
Эратосфен, Евклид.
Повторение. (1) Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление
управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в
Афинах. Особенности афинской демократии.
Раздел 1У. Древний Рим. (17 час.). Тема 1. Рим: от его возникновения до
установления господства над Италией.(3 часа). Местоположение и природные
особенности Италии: климат, земли плодородные, обилие пастбищ. Реки: Тибр,
По. Легенда об основании Рима. Почитание богов: Юпитера, Юноны, Марса,
Весты. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи». Возникновение
республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление
господства Рима над Италией. Понятия «республика», «консул», «народный
трибун», «право вето» . уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена
долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие
законов. Организация войска. Понятие «легион».
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. (3 часа). Карфаген –
крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над
Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с
Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром Рима при Каннах.
Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном
Средиземноморье. Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье.
Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия
«триумф», «провинция». Рабство в Древнем Риме. Гладиаторские игры. Понятия
«амфитеатр», «гладиатор».
Тема 3. Гражданский войны в Риме. ( 4 часа). Разорение земледельцев и их
причины. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание рабов под
предводительством Спартака. Причины поражения восставших. Превращение
римской армии в наёмную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных
лиц. Борьба полководцев за власть. Возвышение Цезаря. Заговор против Цезаря и
его убийство. Понятия «ветеран», «диктатор». Поражение сторонников
республики. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в
римскую провинцию. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана
Августа: сосредоточение полномочий трибуна, консула и других должностей,
пожизненное
звание
императора.
Понятия
«империя»,
«император»,
«преторианцы».
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры. (5 час.) Территория
Римской империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством.
Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки
славянских народов. Понятие «варвары».
Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар
в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель
Нерона.
Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы Евангелий о
жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди.
Представление о втором пришествии, Страшном Суде и Царстве Божьем. Идея
равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и
общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых
христиан. Отношение римских в ластей к христианам. Понятия «христиане»,
«апостолы», «Евангилие», «священник».
Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия
«колоны», «рабы с хижинами». Правление Трояна. Отказ от террористических
методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и
провинциях ( дороги, мосты, водопроводы, бани, Храмы, амфитеатры).
Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей.
Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка.
Требование «хлеба и зрелищ». Архитектурные памятники Рима (Пантеон,
Колизей, колонна Трояна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.
Роль археологических раскопок Помпей для исторической науки.
Тема 5. Падение Западной Римской империи. (2 часа)
Вторжение варваров. Использование полководцами армии для борьбы за
императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства.
Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение
положение колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ»,
«Новый Завет».
Разделение Римской империи на два государства – Восточную и Западную
Римскую империи. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары
в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами.
Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход
легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима
вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен –
вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на
Западе.
Повторение (1 час.) Вклад древних римлян в мировую культуру. Сопоставление
управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония), в Афинах, Спарте и
Риме.. Особенности римской демократии.
Итоговое повторение (1 час). Особенности цивилизации Греции и Рима.
Представление о народовластии. Участие граждан в управлении государством.
Любовь к Родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от
государства Древнего Востока.
Формы и средства контроля.
1. Промежуточный контроль. (тестирование в электронной форме ) – 8
2.Фронтальный опрос
3. Составление сравнительных таблиц
4. Самостоятельная работа учащихся с терминами с последующей беседой.
5.Составление тематических творческих рассказов на основе использования
нескольких источников
6. Работа с документами
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература для учителя:
1. Программа «История Древнего мира» 5 класс А.А Вигасин, Г.И.
Годер, И.С. Свенцицкая – //Программы общеобразовательных
учреждений. История. Обществознание. 5-9 классы М:
Просвещение, 2007 г. Майков А.Н. «Введение в изучение истории» –
М.: Вентана – Граф, 2010 год//.
2. «История Древнего мира» под редакцией А.А. Вигасина, Г.И. Годера., И. С.
Свенцицкой М.: Просвещение, 2007 год,
3. Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: методическое пособие М.:
Вентана-Граф, 2008.
4. К.В. Волков. Контрольно-измерительные материалы. История древнего мира. 5
класс. М.: ВАКО. 2011г.
5. Ю.И. Максимов. Тесты по истории Древнего мира. М.: ЭКЗАМЕН. 2010 г.
6. Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е
издание к учебному комплекту А.А. Вигасина, Г.И. Годера.. М., «ВАКО», 2011 г.
7. Рабочая программа по истории 5-11 классы. Н.Б. Чеботарёва. М.: Глобус, 2009 г.
Дополнительная литература для учителя:
1. Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
2. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977
3. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998
Сайты в помощь учителю
Название сайта
Департамент образования, культуры и
молодёжной политики Белгородской области
Белгородский региональный институт ПКППС
Академия повышения квалификации
работников образования
Федеральный российский
общеобразовательный портал
Портал компании «Кирилл и Мефодий»
Электронный адрес
http://www.beluno.ru
http://ipkps.bsu.edu.ru/
http://www.apkro.ru
http://www.school.edu.ru
http://www.km.ru
Основная литература для учащихся:
1. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира» учебник
для общеобразовательных учреждений– М.: Просвещение, 2010
2. Учебник. История. Введение в историю. Майков А.Н. Вентана - Граф, 2010.
Дополнительная литература для учащихся:
1. С.И. Алексеев. Задачи по счету лет истории Древнего мира. 5 класс. – М.:
Русское слово, 2006
2. Е.А. Тудоровская. Троянская война и её герои. Приключения Одиссея. Гомер.
Илиада. Одиссея.
3. Знаменитые греки. Жизнеописания выдающихся деятелей Древней Греции,
составленные по Плутарху
Оборудование:
Компьютер-1
комплект карт по истории 5 класс
комплект плакатов по истории 5 класс
Исторические карты:
1. Древние государства мира.
2. Рост территории государств в древности.
3.Древний Восток. Египет и Передняя Азия.
4.Древний Восток. Индия и Китай (Ш тыс. до н.э. – Ш в. Н.э.).
5.Древняя Греция (до середины У века до н.э.)
6. Древняя Греция (У век до н.э.)
7. Завоевания Александра Македонского в 1У веке до н.э.
8. Древняя Италия.
9.Рост Римского государства в период республики и империи.
10.Рост Римского государства в Ш веке до н.э. –П веке н.э.
11. Римская республика Ш-1 вв.
12. Римская империя 1-Ш вв. 13. Римская империя 1У-У вв. падение Западной
Римской империи.
Картины, аппликации, альбомы
Картины по истории Древнего мира /Под ред. Л.В. Антоновой
Коровкин Ф.П., Никифоров Д.Н. Альбом по истории культуры Древнего мира.
Годар Г.И. Аппликации по истории Древнего мира.