Программа благоустройства территории ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 75» г. Ярославля
"УТВЕРЖДАЮ"
Заведующий МДОУ
«Детский сад № 75»
_______О.А. Львова
Программа благоустройства территории ДОУ
на 2014 – 2016 г.г.
1
Содержание
Цели и задачи .................................................................................................................. 3
Введение .................................................................................................................... 4
1. Анализ состояния здания и участка детского сада
.............. 5-7
2. План реализации программы ............................................................................8-9
3. Ожидаемые результаты .......................................................................................9
4. Результаты работы за 2014 – 2015 учебный год,……………………………........10-11
2
Цель:
Создание эмоционально - благоприятных условий пребывания детей в дошкольном
учреждении через благоустройство территории и организацию познавательной,
творческой, оздоровительной деятельности детей во время пребывания на воздухе
на участках детского сада.
Задачи:
1. Оборудовать территорию ДОУ в соответствии с современными, санитарноэпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями.
2. Использовать дополнительные возможности (бюджетные и внебюджетные
средства, благотворительную помощь) для приобретения оборудования, вовлечь в
процесс работы педагогов, родителей, детей, выявить среди родителей деловых
партнеров.
3. Улучшить художественное оформление зданий и участков ДОУ.
4. Воспитывать бережное отношение к природе и к окружающему миру.
5. Привлечь детей к опытно-исследовательской деятельности.
6. Развивать креативность у сотрудников ДОУ, родителей и воспитанников.
Ожидаемые результаты благоустройства зданий и территории в соответствии с
направлениями деятельности ДОУ
- созданы условия для отдыха, занятий спортом, самостоятельной игры и
экспериментирования детей;
- созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей;
- созданы зоны непрерывного озеленения и цветения при территории ДОУ;
- организовано привлечение родителей, общественности к благоустройству
территории;
- удовлетворенность деятельностью
родителей, воспитанников;
дошкольного
учреждения
со
стороны
- создан свой "образ" территории дошкольного учреждения, имидж дошкольного
учреждения в микрорайоне;
- повышен уровень экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей;
- реализуется гармоничное формирование разных видов отношений детей к природе
(природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного).
3
Введение
В свете изменений государственной политики в области дошкольного образования с
целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей
предъявляются новые требования к ДОУ. Внедрение инноваций в работу
образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и
реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность –
процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению
перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении,
использованию и распространению новшеств (новых методов, методик, технологий,
программ). Одним из путей развития ДОУ, перехода в новое качественное состояние
является освоение новых программ.
Актуальность
Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является правильное психическое
развитие ребенка, создание в дошкольном учреждении благоприятного
психологического климата. Этому способствуют гуманизация среды ДОУ, создание
интерьеров, фасадов, фрагментов участков в соответствии Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение
ее развивающего начала. Среда детского учреждения содержит пространственные и
предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка.
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее
необходимо периодически изменять. Таким образом, программа благоустройства
территории ДОУ решает задачи эстетического, умственного, нравственного и
физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром;
создание комфортных условий для прогулок детей. Коллектив детского сада решил
изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории детского
сада, соответствующий законам организации пространства под открытым небом. При
этом имеющиеся деревья, кустарники, огород будут гармонично включаться в
обновленный проект и соответствовать интересам детей, что позволит изменить их
отношение к природе во избежание экологических проблем.
В данной программе выделена цель: создание условий для реализации образовательной
программы детского сада в соответствии с Федеральным государственным стандартом
дошкольного образования через благоустройство зданий и территории детского сада
для детей дошкольного возраста.
Методически грамотная организация развивающей среды не только внутри
дошкольного учреждения, но и на его территории, позволит содействовать развитию
психических процессов детей дошкольного возраста, усвоению обязательных знаний,
умений, норм, правил, приобщению детей к природе, формированию нравственных и
эстетических начал, большей социализации детей.
4
1. Анализ состояния здания и территории детского сада
Дошкольное образовательное учреждение
№ 75 существует с 1976 года,
функционируют 6 групп общеразвивающей направленности, которые посещают 159
детей.
В ДОУ оборудованы:
˗ методический кабинет – 1
˗ кабинет учителя-логопеда и педагога-психолога – 1
˗ кабинет музыкального руководителя и инструктора по физическому воспитанию – 1
˗ музыкально – спортивный зал – 1
˗ медицинский, процедурный кабинет, изолятор – 3
Созданы необходимые условия для реализации образовательной программы детского
сада, полноценного развития предметно-практической деятельности, сюжетно-ролевой
игры и игры-драматизации, а также организованы уголки по экспериментальной
деятельности, уголки движения. В каждой группе оборудованы зоны эмоциональной
разгрузки, уголки уединения.
Каждый дом начинается со двора. Первое знакомство гостей и просто прохожих
начинается с внешнего вида дома, благоустройства двора. Не случайно говорят, что
встречают по одёжке. Благоустроить территорию детского сада особенно важно, так как
его посещают дети. Души детей будут прекрасны, если они будут расти в атмосфере
красоты. Для дальнейшего личностного становления ребенка важно, что его окружает.
Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, воспитанник не только
получает положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими
руками.
Перед созданием программы коллектив детского сада провел анализ исходного
состояния участков и территории учреждения.
Оформление территории детского сада делится на несколько зон: эстетическая,
физкультурно-спортивная зона, зона отдыха, детские игровые площадки, хозяйственная
зона, цветник, огород. Территория имеет ухоженный вид.
Эстетическая зона: около здания детского сада с центрального входа на территорию
разбит цветник, по периметру которого растут разнообразные цветы. На каждом
прогулочном участке имеются цветочные клумбы.
Проблема: для художественно-эстетического оформления территории сада необходимо
более интересно оформить дорожку, ведущую к детскому саду и саму территорию у
центральных и запасных входов для повышения интереса детей к посещению детского
сада. Необходимо разбить новый цветник при входе на территорию ДОУ со стороны ул.
Рыбинская, поскольку многие посетители, воспитанники и их родители входят в
учреждение именно с этого входа.
5
Физкультурно-спортивная зона – важная часть территории ДОУ. Она представлена
спортивной площадкой. На прогулочных участках имеются снаряды для лазанья и
подлезания, разнообразные турникеты.
Проблема: для удовлетворения потребности детей в движении необходимо дополнить
спортивную площадку бревном для хождения, поечной дорожкой для прыжков в длину,
элементами для игры в баскетбол.
Зона отдыха: на каждом прогулочном участке имеются скамейки для отдыха, лавочки
и столики для детей, теневые навесы, где можно спрятаться от солнца и дождя. Одно из
любимых мест ребят – песочницы.
Проблема: заменить старые песочницы на новые с дверцами. На участках создать
оборудование для экспериментирования и проведения опытов с песком и водой. На всех
участках для организации настольно-печатных игр, рисования необходимо произвести
замену столиков и скамеек.
Огород детского сада используется для формирования у детей навыков ухода за
различными культурами. Здесь проводятся наблюдения, исследования почвы и
растений. Каждая грядка отмечена табличками. Чтобы поддержать интерес ребят к
выращиванию растений и вызвать положительные эмоции, на табличках написаны
названия растений или их изображение.
Проблема: для ухода за растениями необходимо приобрести детские лейки и цапки,
создать красивые вывески вместо старых, эстетически оформить территорию огородов
на участках групп.
На участке детского сада оформлена площадка для проведения занятий по
профилактике дорожно-транспортного травматизма: дорожная разметка с
пешеходным переходом. Эта площадка ежегодно используется для проведения игр и
занятий по обучению детей безопасному поведению на улицах и дорогах.
Проблема: во многих местах разметка стерлась. Необходимо обновить ее, а также
приобрести дорожные знаки.
Безопасность жизнедеятельности. Территория имеет ограждение по периметру. В
ночное время территория освещается.
Проблема: в целях безопасного пребывания детей на территории во время прогулок,
необходимо установить домофонные замки на основной и запасной входы на
территорию ДОУ.
На участке детского сада много зелени, она защищает участки от пыли, очищает
воздух. Групповые участки тоже разделяются зеленой изгородью. Они создают
декоративные барьеры между участками. Для этой цели использованы низкорослые
кустарники. Все это служит также защитой от солнца в жаркое время года. Осенью и
весной производится обрезка кустарников. Центральная дорожка асфальтирована. На
здании сада имеется вывеска с названием образовательного учреждения.
6
Проблема: на участках групп есть старые деревья, которые необходимо спилить.
В отведенном от здания месте находится хозяйственная зона, заасфальтированная, с
местом для сушки белья.
7
3. План реализации программы
1 этап (2014 - 2015 учебный год)
- детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;
- составление карты - схемы участка;
- разработка Положения о конкурсе по благоустройству территории детского сада
среди педагогов и родителей;
- изготовление табличек с рисунками, подписями для сада и огорода;
- привлечение родителей, общественности к благоустройству территории;
- обновление дорожной разметки;
- приобретение уличного оборудования (оборудования на спортивной площадке,
песочниц, столов со скамьями);
- формирование цветников, огородов, дорожек здоровья;
- замена тротуарной плитки на участках;
- установка домофонных замков на калитки.
2 этап (2015 – 2016 учебный год)
- реконструкция имеющегося оборудования и оформление участков в соответствии с
задачами программы и требованиями охраны жизни и здоровья детей: - разбивка клумб,
создание игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом;
- обновление и ремонт теневых навесов, веранд;
- создание экологической тропы на территории детского сада;
- обновление дорожной разметки;
- создание зон для экспериментировании;
- приобретение и установка солнцезащитных зонтов на участках младших групп;
- приобретение и установка качелей, горок на участках;
- приобретение дорожных знаков;
- замена тротуарной плитки на участках;
- участие в конкурсе по благоустройству территории.
3 этап (2016 г.)
8
- проведение экологического праздника на участке детского сада и сюжетно-ролевых
игр и драматизаций;
- проведение праздника по ПДД;
- обеспечение сохранности территории;
- приобретение и установка уличного информационного стенда для родителей
- создание фотовыставок.
4. Ожидаемые результаты благоустройства зданий и территории в соответствии с
направлениями деятельности ДОУ
- созданы условия для отдыха, занятий спортом, самостоятельной игры и
экспериментирования детей;
- созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей;
- созданы зоны непрерывного озеленения и цветения при территории ДОУ;
- организовано привлечение родителей, общественности к благоустройству
территории;
- удовлетворенность деятельностью
родителей, воспитанников;
дошкольного
учреждения
со
стороны
- создан свой "образ" территории дошкольного учреждения, имидж дошкольного
учреждения в микрорайоне;
- повышен уровень экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей;
- реализуется гармоничное формирование разных видов отношений детей к природе
(природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного).
9
5. Результаты работы за 2014 – 2015 учебный год
- проведено детальное обследование;
- составлена карта - схема участка;
- разработано Положения смотра-конкурса по благоустройству территории детского
сада среди педагогов и родителей;
- обновлена дорожная разметка, проведена покраска малых форм на участках;
- установлена новая клумба-цветник у дополнительного входа в ДОУ
- на всех участках разбиты цветники, огороды;
- приобретено уличное оборудование (на спортивной площадке – бум-бревно, спираль,
на участках – новые песочницы с крышками, столики со скамьями);
- сформированы дорожки здоровья на участках;
- заменена тротуарная плитка на участке группы раннего возраста;
- заменены калитки с обоих входов в ДОУ, в процессе - установка домофонных замков
на калитки;
- установлены новые композиции, сделанные руками сотрудников и родителей: группа
№1 – поляна сказок с гномиком; группа № 2 – коза-дереза; группа № 3 – дружная
компания; группа № 4 – Страшила, группа № 5 – кораблик; группа № 6 – мостик у
«речки»;
- на всех участках разбиты и засеяны зеленые газоны;
- участки оформляются пластиковыми заборчиками.
Для проведения утренней зарядки и развлечений используется асфальтированная
площадка с музыкальным сопровождением.
Благодаря реализации программы:
- повысился уровень экологической культуры и социальной компетентности детей;
- преобразована предметно - игровая среда детского сада;
- укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;
-территория сада стала яркой, не похожей на другие сады.
- дети проявляют творческую активность в познании окружающего мира;
Родители, принимающие участие в реализации программы:
10
• наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей
и детей группы;
• получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском
саду, но и принять активное участие в жизни группы;
• смогли реализовать свои творческие способности.
Вывод:
Мы не можем изменить весь мир, но можем изменить себя, свое отношение к тому, что
происходит вокруг нас. Детей учит то, что их окружает!
11