копия - МБОУ &quot

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа п.Центральный»
Рабочая программа
по
информатике и ИКТ
8 класс
Учитель Бабичева Е.Д.
2015-2016г
Пояснительная записка
Данная программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ,
предназначена для работы в 8 классе общеобразовательной школы, первый год обучения.
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) программой предусмотрено проведение:
 контрольных работ – 3
 практических работ (15-20 минут) – 14
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
 учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010г.»;
 методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11
классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.»;
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и
планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
На основании требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в
настоящее
время
компетентностный,
личностно-ориентированный,
деятельностные
подходы,
которые
определяют задачи обучения:
- приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;
- овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;
- освоение ключевых компетенций.
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ




Учащиеся должны:
знать/понимать
 виды информационных процессов;
 примеры источников и приемников информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации;
 принцип дискретного (цифрового) представления информации;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
 проверять свойства объектов; пользоваться персональным компьютером;
 выполнять и строить простые алгоритмы;
 следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты,
архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
 предпринимать меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения
информации; скорость передачи информации;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):
в базах данных,
в компьютерных сетях,
в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),
при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
 для создания личных коллекций информационных объектов;
 организации индивидуального информационного пространства,
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
 использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
 для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и
всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически
знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При выполнении практической работы и контрольной работы:
При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на
практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого
объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой
обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные
описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания
информатики и информационных технологий.
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями
поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных
обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе
работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть
повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание
знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания
учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию
информатики как учебной дисциплины;
правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость
используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко
исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет
один из недостатков:
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко
исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и
продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей
программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в
выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
отказался отвечать на вопросы учителя.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства

Компьютер

Проектор

Принтер

Модем

Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и
мышь.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон,
микрофон.
Программные средства

Операционная система – WINDOWS.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор WеЬ-страниц.
Содержание курса и требования к результатам обучения по ИКТ
Информация и информационные процессы (9 ч)
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и
обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в
жизни людей. Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации.
Практические работы:
№ 1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего
мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.
Учащиеся должны:
1. иметь представление о том, что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;
2. приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе,
обществе и технике;
3. знать единицы измерения количества информации;
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и
долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации
компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы,
их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие
пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Практические работы:
№ 2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о
готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
№ 3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов
интерфейса используемой графической операционной системы).
№ 4. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание,
именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на
внешних носителях.
Учащиеся должны:
1. знать функциональную схему компьютера;
2. перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
3. знать назначение и основные функции операционной системы;
4. уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
5. уметь работать с носителями информации (форматирование, лечение от вирусов);
6. соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на
компьютере.
Коммуникационные технологии (18 ч)
Информационное пространство глобальной компьютерной сети Интернет. Система адресации (IP-aдpeca и доменные
имена). Протокол передачи данных TCP/IP. Универсальный указатель ресурсов (URL - Universal Resource Locator).
Основные информационные ресурсы сети Интернет. Линии связи и их пропускная способность. Передача информации по
коммутируемым телефонным каналам. Модем.
Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные компоненты сети (сетевые адаптеры, концентраторы, маршрутизаторы).
Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и получение сообщений, использование адресной
книги). Настройка почтовых программ. Почта с Web-интерфейсом.
WWW-технология. Всемирная паутина (настройка браузера, адрес Web-страницы, сохранение и печать Web-страниц).
Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов.
Интерактивное общение, электронная коммерция, географические карты. Поиск информации.
Основы языка разметки гипертекста HTML. Форматирование текста. Вставка графики. Гиперссылки. Интерактивные
Web-страницы (формы). Разработка Web-сайтов (учебных заведений, образовательных, тематических и др.).
Учащиеся должны:
1. иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;
2. описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет;
3. уметь пользоваться электронной почтой и путешествовать по Всемирной паутине;
4. знать основы языка разметки гипертекста HTML;
5. уметь создавать и публиковать в Интернете Web-сайты.
Тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела
8 класс
Информация и информационные процессы
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Коммуникационные технологии
Правовая охрана программ и данных
Повторение
Итого
Количество
часов
9
7
18
34
Тематическое планирование
Класс: 8
Кол-во
отвед.
часов
на
изуч.
матери
ала
№
п/п
урок
а
Тема урока
Дата
проведе
ния
Корректиров
ка
Основные
понятия
отраб-мые Дом.
задание
Повторение,
подготовка
ГИА
к
(кодификатор)
I четверть
Информация и информационные процессы
(9 ч.)
1
Информация в неживой и
живой природе. Человек и
информация. Правила техники
безопасности.
2
Информационные процессы в
технике.
Информация,
способы
§ 1.1.1
восприятия информации.
СУ
техническими
устройствами,
информационные
и § 1.1.2
коммуникационные
технологии.
Форма знаков, символы,
естественные и форм.
§ 1.2
Языки, двоичная знаковая
система
3
Кодирование информации с
помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение.
4
Ввод текстовой и числовой
информации.
Русский и
алфавит.
Количество информации как
мера
уменьшения
неопределённости знаний.
Единица
количества
информации,
бит,
§ 1.3.1
формула
количества
информации
5
английский
§ 1.2
Знания,
сведения
об
окружающем
мире. 1.1.1
Компьютер
–
универсальное
устройство
обработки
информации.
Устройство
компьютера.
1.2.2
Работа с мышью
и клавиатурой
2.3.1
Информация,
двоичное
кодирование
информации.
1.1.3
6
Определение
информации.
количества
7
Алфавитный
определению
информации.
подход
к
кол-ва
8
Вычисление
количества
информации
с
помощью
электронного калькулятора.
Информационное
Количество
§ 1.3.2
сообщение, бит, формула
информации.
3записи
количества информации
1.1.3
Информационн
Информационная ёмкость
§ 1.3.3
ые процессы
знака.
1.1.3
Единицы
§1.2-1.3, измерения
Количество информации.
задача
информации.
1.1.3
II четверть
9
Компьютер как универсальное устройство для
обработки информации.
(7 ч.)
Итоговое тестирование.
10
Программная
обработка
данных на компьютере.
11
Устройство компьютера.
12
Файлы и файловая система.
13
Программное
обеспечение
компьютера. Компьютерные
вирусы
и
антивирусные
программы.
Количество информации,
формула
количества
информации.
Функциональная схема
компьютера, магистраль,
§2.1
программа, данные.
Устройства
ввода,
устройства
вывода,
оперативная
и §2.2
долговременная память,
процессор.
Файл,
имя
файла,
форматирование,
фрагментация
и §2.3
дефрагментация диска.
Операционная система,
прикладные программы,
§2.4, 2.7
вирус,
антивирусные
программы.
Количество
информации
Память,
передача
информации
1.4.4
Виды памяти,
характеристики
процессора.
1.4.4
Хранение
информации.
2.1.2
Текстовый
графический
редакторы,
электронные
таблицы.
и
14
Графический
операционных
приложений.
интерфейс
систем
и
15
Представление
информационного
пространства
с
помощью
графического интерфейса.
16
Правовая охрана программ и
данных. Защита информации.
Зачетная практическая работа.
Диалоговые окна, окна
папок и приложений,
меню, контекстное меню §2.5
объектов
графического
интерфейса.
Информационное
пространство, элементы
Рабочего стола, значки и
§2.6
ярлычки, Панель задач,
вершина иерархической
файловой системы диска.
Электронная
подпись,
авторское
право
на
программу,
лицензионные
§2.8
программы, инсталляция
программ, дистрибутив,
хакерские атаки.
Коммуникационные
технологии.
(16 ч.)
III четверть
17
Передача информации.
18
Локальные
сети.
компьютерные
1.4.3
Кнопки
управления
состоянием
окна,
панель
инструментов,
поле адреса
1.4.2
Файлы,
программы,
хранение
информации.
1.4.2
Копирование
файлов
и
дисков,
программное
обеспечение.
Пропускная способность
каналов
передачи §3.1
информации.
Единицы
измерения
информации,
информационны
е процессы.
Локальная компьютерная
сеть, одноранговая сеть, §3.2
сервер, сетевые ресурсы.
1.2.1
Передача
информации,
носители
информации.
2.7.3,2.7.4
19
Глобальная
компьютерная
сеть Интернет.
20
21
Глобальная
компьютерная
сеть
Интернет, региональные
и корпоративные сети,
модем,
способы §3.3
подключения
сетей,
Интернет-адрес,
доменное имя, Интернетпакет.
Информационные
ресурсы
Интернета.
Всемирная
паутина.
Гиперссылки, всемирная
паутина, Web-страницы, §3.4.1
браузеры.
Электронная
Практическая
«Регистрация
сервере»
Электронная
адрес,
программа,
ящик, логин.
на
почта.
работа
почтовом
22
Файловые архивы. Общение в
Интернете
почта,
почтовая
§3.4.2
почтовый
Сервер
файловых
архивов,
менеджер
§3.4.3,
загрузки файла, адрес
3.4.4
файла, чат, система ICQ,
интернет-телефония.
23
Мобильный Интернет. Звук и
видео в Интернете.
24
Поиск
информации
Интернет.
в
WAP-браузер, WAP-сайт,
§3.4.5,
WAP-чат, потоковый звук
3.4.6
и видео, сжатие файлов.
Поисковые
системы,
ключевые слова, поле
§3.5
поиска,
тематические
каталоги,
электронная
Передача
информации,
носители
информации.
2.7.3, 2.7.4
Мультимедийн
ые презентации.
2.7.3
Передача
информации.
2.7.2
Хранение
и
передача
файлов, адреса
файлов.
2.1.2
Устройства
компьютера,
передача
информации.
2.7.4
Web-страницы,
хранение
информации.
коммерция.
25
HTML-теги, Web-сайт.
Web-страницы и Web-сайты.
§3.7.1
Парные теги, HTMLдокументы,
контейнер, §3.7.2
слэш,
26
Структура Web-страницы.
IV четверть
27
текста
на
28
Вставка изображений на Webстранице.
Заголовки,
шрифт,
абзацы,
выравнивание §3.7.3
текста
Положение
рисунка,
вставка альтернативного §3.7.4
текста
29
Гиперссылки
страницах.
(16 ч.)
Коммуникационные технологии.
Форматирование
Web-странице.
на
Web-
30
Списки на Web-страницах.
Браузер,
адрес
указатель ссылки.
и
§3.7.5
Нумерованные
и
маркированные списки, §3.7.6
список терминов
2.7.4
Текстовый
редактор,
операционная
сист.
2.7.4
Ввод текста.
2.7.1
Форматировани
е
в
текст.
Редакторе
2.7.1
Вставка
изображений
файл
в
2.7.1
Гиперссылки в
презентации и
ТР
2.7.1
Списки в тексте
2.7.1
31
Интерактивные
Web-страницах.
формы
на
Текстовые
поля,
§3.7.7
переключатели, флажки
Шаблоны,
раскрывающеес
я меню
2.7.1
32
33
34
Практическая
работа
«Разработка
сайта
с
использованием
языка
разметки текста HTML»
Повторение информационных
процессов,
устройств
компьютера и программного
обеспечения.
Контрольная работа.
Теги,
форматирование, Глава 1,
Web-страница
гиперссылки
глава 2
Операционная система,
Глава 3
прикладные программы
Хранение,
передача
обработка
информации
и