Домашняя самостоятельная работа. Математический язык (чертежи, формулы, числовая прямая) 1.1 – 18(1) Сравни длины П и Д. Запиши результат сравнения с помощью отрезков и формул. чертёж П формула Д 1.1 – 19(1) Преврати прямую линию в числовую прямую. 1.1 – 20(1) Дополни записи: С=Н М>П К<Р П>А Х<К Н…С П.. М Р.. К А.. Т К.. Х 1.1 – 21 (1) Построй числовую прямую с шагом в три клетки. Отметь на ней следующие числа: 2, 5. 1.1 – 22(2) У ребят было задание поставить недостающий знак в формулу В … Е, если дано, что В = К и К < Е. КОЛЯ ФЕДЯ В К Е В К Е В>Е B<E ДИМА В К Е B=E С кем ты согласен? 1.1 – 23(2) Даны формулы: Е > Н , М > E , M < K. 1. Построй по формулам отрезки. 2. Запиши величины в ряд по возрастанию. __________________________________________________________ 1.1 – 24(2) Поставь знаки в двух нижних формулах. А<Б Б<К К<Ф Ф<У Ф…Б У…А Проверь себя чертежом. чертёж 1.1– 25 (1) Укажи начало на числовой прямой. Вставь пропущенные числа. 3 5 е е р р т т ё ё Дана числовая прямая: ж ж 1.1 – 26 (1) 5 6 е е р р Укажи на ней следующие числа: 3, 8. т т ё ё 1.1 – 27(1) ж ж Выбери «правильную» числовую прямую. а) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 б) 5 4 3 2 1 в) 4 3 2 1 1.1– 28 (2) Укажи начало и направление на числовой прямой. 4 1 е е р р 1.1– 29 (2) т т Определи направление и шаг на числовой прямой. ё ё ж ж 5 е р т ё ж 7 е р т ё ж 1.1 – 30 (1) Построй числовую прямую (шаг – мерка Е). Покажи на числовой прямой величины А, В, и С, если А = 4Е, В = 2Е, С = Е. 1.1 – 31 (2) Дана числовая прямая: 4 5 Укажи на ней следующие числа: 2, 8. 1.1 – 32 (2) Найди на числовой прямой числа 3, 5, 6. 2 1.1 – 33 (2) Найди на числовой прямой числа 3, 5, 8. 1 1.1– 34 (2) Дополни запись. Построй величину П. 6 7 П П= 8 9 10 Е Е П 1.1 – 35 (2) Начерти числовую прямую и обозначь на ней римские числа. Покажи величину А, соответствующую формуле А = IV Е. 1.1 – 36 (2) Однажды дети занимались волшебными превращениями прямых в числовые прямые и поспорили, когда один из них сделал такое превращение: 1 2 3 4 5 6 Он доказывал свою правоту так: - Начало есть? Стрелка есть? Числа есть? Всё, что нужно, есть, значит, это числовая прямая. Как ты считаешь, прав ли этот ученик? Почему? _____________________________________________________________ _____________________________________________________ 1.1 – 37 (1) 1. Покажи на числовой прямой сказочное число, которое следует за числом φ (обведи его синим карандашом). 2. Покажи на числовой прямой сказочное число, предыдущее числу μ (обведи его красным карандашом). β λ φ μ α ξ δ π 1.1 – 38 (1) 1. Покажи на числовой прямой сказочное число, которое следует за числом λ (обведи его синим карандашом). 2. Покажи на числовой прямой сказочное число, предыдущее числу α (обведи его красным карандашом). β λ φ μ α ξ π δ 1.1 – 39 (2) Измерьте площади П и К меркой Е и покажите результаты измерения на числовой прямой. Е П К 1.1 – 40 (2) Измерьте площади В и А меркой Т и покажите результаты измерения на числовой прямой. Т В А