Физкультминутка «Стихийное бедствие

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ ДЕТСКИЙ САД № 971
Конспект интегрированной
образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы
"По морю, по океану…"
Провела
Наумова Ю.И.
Москва, 21.02.2012
Занятие 23. По морю, по океану…
Цели и задачи: учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой
и неживой природой (на примере добычи полезных ископаемых, рыбного
промысла, океанского лайнера, работы служб предупреждения о природных
бедствиях: цунами, землетрясения, вулканы, наводнения), формировать
представление о человеке, как о части живой природы.
Подготовка к занятию:
Перед занятием, за несколько дней, вместе с детьми налить
в блюдце воды из крана столько, чтобы она успела до конца высохнуть.
Оставшийся налёт понадобится в объяснении.

Закладка в тетради стр. 45-46.

Рисунки кораблей с «трюмами» по количеству детей.

Карточки с предметами: корабль, канистра с водой, мыло,
письменные принадлежности, фотоаппарат, видеокамера, веревка,
спички, шезлонг, лодка, горные крюки, водные лыжи, палатка, термос.

Фото или рисунки с изображением вулкана, цунами.
Можно использовать и картины К.П.Брюллова «Последний день
Помпеи» и И.К.Айвазовского «Девятый вал».

Блестящие бусины под жемчуг или коралл для поделки.

Ход занятия:
Игра «Собери рюкзак» в тетради (задание 1) или в виде эстафеты.
- Ребята, нам пора уплывать, а у полярников было столько работы,
что вещи они собрать не успели. Помогите им, пожалуйста. Отправляемся
на двух кораблях. Одна команда будет исследовать подводный мир, а
другая – поверхность воды. Вещи надо собрать очень быстро надвигается ураган. Вам надо собрать все вещи на корабль, но можно взять
только самое необходимое. Каждый должен положить только по одной
вещи. Посмотрим, чей корабль быстрее выйдет в море. Приготовились,
начали.
Затруднение – дети берут те предметы, которые в море не нужны
(палатку, термос и пр.) или нужны для морских развлечений (шезлонг,
водные лыжи и пр.).
- Интересно, куда вы будете на корабле ставить палатку? Где вы
возьмёте воду для термоса – будете солёную из моря пить? Вместо того,
чтобы от урагана спасаться, будете на водных лыжах кататься? И т.д. Да,
собрались вы быстро, но теперь подумайте, сможете ли вы с помощью
этих вещей в море дышать, согреться, поспать, попить, вымыться, поесть,
передвигаться, вести наблюдения, действовать в непредвиденных
ситуациях (спасение тонущих, морские хищники)?
Дети принимают решение – надо поменять неправильные предметы.
(На основе предлагаемого ниже материала воспитатель проводит беседу с
детьми)
- Хорошо, что мы играем и можем что-то изменить. А то бы вы так и
уплыли без необходимых вещей. Давайте я буду рассказывать, а вы по
ходу исправите все свои ошибки и найдёте необходимые предметы.
Вспомните, что вы уже знаете об исследованиях океанов и морей. (Его
исследуют экологи, чтобы вода была чистой, и метеорологи ведут
наблюдения за погодой.)
- Правильно. Все океаны вместе называются мировой океан.
Несмотря на различия в положении, многое в мировом океане одинаково
во всех широтах. Во-первых, в океанах и морях вода солёная. Кто же её
солит, ведь в реках, которые впадают в океан вода пресная? Вспомните,
мы несколько дней назад налили пресную воду в блюдце. Посмотрите,
вода высохла, а на блюдце появился налёт. Если мы будем добавлять туда
воды и высушивать вновь, то налёта будет оставаться всё больше и
больше. Также происходит в море – вода испаряется, а соль со всех рек
остаётся. Самое солёное море находится в Азии. Оно называется
Мёртвым морем. Вода там настолько солёная, что в воде не живёт ни
одно живое существо.
Именно в океане появились первые живые существа. Поэтому его ещё
называют колыбелью жизни на Земле. В океане, также как на суше
существуют растения. Как они называются? (Водоросли.) (Если дети
затрудняются назвать, то нужно обратить внимание на аквариум. Правда
следует иметь в виду, что многие аквариумные растения, например,
элодея, на самом деле не водоросль, а цветковое растение).
- В океане живёт множество разных животных: самых крупных на
Земле и самых мелких. Всё это изучают учёные биологи. Самый большой
вопрос, как появились первые живые существа. Пока учёные точно решить
его не могут, поэтому вырастайте побыстрее – может быть, кто-нибудь из
вас спустится на батискафе на морское дно и найдёт там ответ на этот
вопрос.
*Физкультминутка "Море волнуется".
Кроме биологов океан изучают и другие учёные. Например, те, кто
занимается поиском полезных ископаемых. Ведь территория океана
больше суши в 2 раза.
Но самое распространенное использование океана – перевозить грузы
и людей на кораблях. Конечно это дольше, чем самолётом, но перевезти
корабль может намного больше, чем самолёт. Люди же с большим
удовольствием путешествуют на кораблях – и отдохнуть можно, и увидеть
много интересного.
Ещё люди исследуют океан, чтобы разведывать в океане косяки рыб.
Тогда специальные рыболовецкие суда выходят в это место и ловят рыбу к
нашему столу. Как называются профессии людей, работающих в море?
Попробуйте все вспомнить. (Капитан, рыболов, моряк, биолог, эколог,
спасатель и т.д.)
Конкурс капитанов. "В тумане". (пособие "Всё по полочкам" стр.
36, зад.2,3)
-Давайте проверим, готовы ли наши капитаны. На море опустился
туман и все предметы стали едва различимы. Наблюдатели зарисовали
только точки. При поддержке команды необходимо соединить точки так,
чтобы получилось целое изображение. Команде подводников - № 3, а
команде исследователей поверхности воды - № 2.
- Океан очень опасен для путешественников. Какие опасности
подстерегают его исследователей? (Шторма и ураганы могут перевернуть
корабль.)
- Да, но не только. Дело в том, что наша планета преподносит и
другие сюрпризы. Это землетрясения. От каких слов произошло это?
(Земля трясётся.)
- Правильно. Землетрясения бывают разрушительными и не очень, в
зависимости от того, насколько сильно содрогается земля. Но самые
опасные землетрясения проходят в океане. От сотрясения поднимается
огромная волна. Она называется цунами, и может прокатиться от одного
континента до другого через весь океан. Такая волна может уничтожить
всё на своём пути. Бывали случаи, когда корабли, находящиеся в море,
цунами относила на несколько десятков километров вглубь на сушу.
Ещё одна опасность подстерегает моряков в океане – это вулканы.
Дело в том, что наша планета только сверху твердая, а внутри находится
большое количество расплавленных горных пород. Если случается
землетрясение, то где-то наверняка заработает вулкан. Горы пепла и огня
поднимаются над водой, вода нагревается мгновенно и превращается в
пар. Даже может возникнуть взрыв. Но вулканы когда-то давно и
сотворили сушу такой, какой мы её все сейчас знаем.
От стихийных бедствий людей на побережье спасает работа учёных
сейсмологов. Они изучают морское дно и прослушивают его, как доктор
слушает ваши лёгкие. Если где-то захрипело в лёгких, врач сразу найдёт
болезнь и пропишет лекарство. Люди ещё не научились спасаться от
стихийных бедствий, но определить, где произойдёт землетрясение или
извержение вулкана, уже получается. Целая система оповещения о
приближающихся ураганах, штормах, землетрясениях, цунами и
извержениях существует в мире. В опасные районы выезжают, выплывают
или вылетают спасатели и увозят оттуда как можно больше людей.
Спасатели же первыми приходят в районы, потерпевшими бедствия, и
помогают людям восстановить всё разрушенное. Им помогают и военные.
Так что защитники Родины не только воюют за свою родину, но и спасают
жизни людей и в мирное время.
Физкультминутка «Стихийное бедствие».
- Попробуйте изобразить стихийное бедствие по картине,
которую я вам покажу. (Можно сделать картину из фигур детей:
ураган, землетрясение, вулкан и т.д.)
*Самый опасный океан называется Тихим. В нём чаще всего
возникают все стихийные бедствия: шторма, ураганы, землетрясения,
цунами, извержения наземных и подводных вулканов. Но великий
путешественник Фернан Магеллан, который совершил первое
кругосветное путешествие и первым открыл для европейцев и описал
Тихий океан, не встретил на своём пути даже ни одного шторма. Поэтому
он и дал ему такое название.
Работа с компьютером на применение полученных знаний.
Давайте создадим маленький мультфильм о том, что можно увидеть на
дне океана.
Работа с пособием «Здравствуй, мир» часть 4 на применение
полученных знаний.
Задание 3. Зачеркните все рисунки, на которых люди поступают
неправильно. Почему вы так думаете?
*Задание 4. Море дарит нам много подарков. Только надо догадаться,
что из чего сделано. Рассмотрите рисунки и найдите пары.
Подведение итога занятия.
Давайте разложим картинки по множествам. (Исправляют ошибки)
Все согласны?
- Можем ли мы исследовать мировой океан?
- Какие профессии людей вы знаете, связанные с морем? (Капитан,
рыболов, моряк, биолог, эколог, спасатель и т.д.)
*Как вы думаете, для чего люди так рисковали, чтобы исследовать
океаны и моря? (Открывали новые земли, по морю везти груз легче и
быстрее, чем на телегах или караванах, добывали рыбу и украшения для
себя.)