5 класс дата Тема: &quot

5 класс
дата
Тема: "Моря и океаны. Свойства и значение морской воды."
Цель:
- ознакомить учеников с понятием моря и океаны, их размещением на карте полушарий и глобусе;
раскрыть значение морей и океанов для человека;
- развивать память, наблюдательность учеников;
- воспитывать заботливое отношение к природе.
Оборудование: ММК, презентация, карта, запись звуков природы, вспомогательные карточки.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Здравствуйте ребята, садитесь удобнее! Я очень рада видеть вас! У нас прекрасное настроение,
улыбнитесь друг другу. Я думаю, что ваше настроение в конце урока останется таким же хорошим.
Проверьте вашу готовность к уроку: учебник, дневник, тетрадь, письменные принадлежности.
Чтобы работа получилась плодотворной, нам всем необходимо соблюдать следующие правила и
законы поведения
(слайд 1).
1. Закон 0:0 - точности
2. Закон един, говорит один (уважай говорящего)
3. Закон инициативы
 Не согласен – возражай
 Возражаешь – предлагай
 Предлагаешь - делай
4. Закон чистоты (содержи свое рабочее место в чистоте и порядке)
Учитель: Согласны ребята? Тогда начинаем урок:
2. Повторение изученного материала:
Ребята, как называется наша планета?
(Земля).
- А вот если бы об этом спросили инопланетянина, наблюдавшего нашу планету из космоса,
возможно, он назвал бы её: ПЛАНЕТА ОКЕАН. Почему? (Слайд 4,5,6)
- Правильно, ведь большую часть нашей планеты, а именно 71% занимает вода. (Слайд 7)Все моря и
океаны соединены в один Мировой океан. (Слайд 8)
Ну а теперь по - порядку:
3. Изучение нового материала:
1 . Давайте выясним, что - же такое море. Каждый ученик из класса, высказывает одним словом, что
такое море. Учитель записывает слова на доске. Подведем итог : Море - это водоем с соленой водой
(запись в тетрадь). Какие моря вы знаете? А какое море к нам ближе всего? (Слайд 9,10,11)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Почему Черное море, которое большую часть года сверкает своей зеленовато-синей поверхностью
под лучами южного солнца, называется "Черным"? Всегда ли это море так называлось? Нет, не
всегда. На протяжении истории оно сменило несколько названий. Древние греки называли его
гостеприимное море. По поводу современного названия моря существует несколько гипотез. Одна из
них, выдвинутая историками, объясняет происхождение названия "Черное море" тем, что турки и
другие завоеватели, которые приходили на его берега с целью покорения местного населения,
встречали серьезное сопротивление со стороны черкесов, адыгов и других племен. За это якобы
турки и прозвали море Караден-гиз - Черным, негостеприимным.
Кто же обитает в море? Предположения учащихся (запись в тетрадь).
Физкультминутка.
Хорошо, о море поговорили, выяснили, что море это?
А что же мы еще должны с вами обсудить? Правильно, океаны! А может - быть кто- то знает, что
такое океан?(Слайд 12,13, 14)
2. Океан — наибольшая часть Мирового океана, которая ограничена сушей. (запись в тетрадь).
На земле условно выделяют 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Самый большой - Тихий, далее - Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
(Слайд 13,14) . Давайте посмотрим, кто - же обитает в океанах?!
Ребята, а для чего - же нужны моря и океаны?
Океан нас кормит. Люди получают рыбу, морскую капусту, водоросли, из которых добывают йод,
бром, соли калия. Океаны и моря дают кислород, которым мы дышим. Со дна морей и океанов
добывают нефть, газ, олово, железные и медные руды. Вода океанов и морей являются транспортным
путем. А еще Мировой океан влияет на погоду Земли. Он - будто паровой котел, который
нагревается солнцем, накапливает тепло, влагу. Эту влагу ветра разносят по всей планете в виде туч.
Итак, без Мирового океана не было бы жизни на Земле. Поэтому его нужно охранять. Как вы
думаете, дети, что нужно делать, чтобы воды океанов были чистыми и богатыми на рыбу? (Ответы
детей.)
Экономно использовать воду.
Не засорять морские пространства.
Беречь рыбные богатства от уничтожения.
Строить очистительные сооружения, фильтровать использованную воду.
4. Закрепление:
Стр. 79, 1-2 абзац
—Что такое Мировой океан?
—Какие вы знаете океаны?
- Какие вы знаете моря?
—Какой океан является наибольшим?
—Как охранять моря и океаны?
5. Итог урока:
О чем говорили на уроке, что нового узнали, понравился ли урок?
Выставление и озвучивание оценок.
Запись домашнего задания.
Домашнее задание: стр. 79, нарисовать море (океан с его морскими обитателями).