Предмет: технология (столярное дело) Контингент обучающихся: 7 класс Тема урока: «Соотношение радиуса и диаметра. Обозначение радиусных кривых на чертеже». Цель урока: Расширение знаний о радиусе, диаметре, радиусных кривых. Задачи: коррекционно-обучающие: - систематизировать изученные понятия: радиус, диаметр, радиусная кривая; - вывести соотношение величины между радиусом и диаметром; - научить находить радиус, если известен диаметр и, наоборот, на чертеже; радиусную кривую. коррекционно-развивающие: - корригировать переключение внимания путем выполнения практических заданий; - коррекция и развитие связной устой речи (регулирующая, планирующая, анализирующие функции) через чтение чертежей; - коррекция и развитие зрительных восприятий при нахождении радиусной кривой, радиуса и диаметра. коррекционно-воспитательные: - воспитание интереса к предмету; - воспитывать самостоятельность. Место проведения: кабинет №1. Место занятия в учебном процессе: урок по учебному плану. Тип урока: урок новых знаний. Используемые методы обучения: метод демонстрации, частично-поисковый метод, работа по чертежу. Способы контроля: в форме устного опроса учителем, самопроверка. Оснащение урока: Плакат с изображениями диаметра, радиуса, радиусной кривой, колеса, поперечного спила дерева, карточки задания, чертеж ручки, инструменты для выполнения чертежей, стикеры, маркер, круг из картона. 1 Этап урока 1.Орг.момент Содержание материала, деятельность учителя Позитивный настрой на урок. Проверка рабочего места. 2. Переход к восприятию темы урока. Сообщение цели урока. -Как называется эта фигура? -Прямая, кривая. Что это? -Сформулируйте тему урока. Тема урока: «Соотношение радиуса и диаметра. Обозначение радиусных кривых на чертеже». Цель урока: Расширение знаний о радиусе, диаметре, радиусных кривых. 3. Объяснение нового материала Что такое радиус? Что такое диаметр? Что такое радиусная кривая? (На доске плакат с изображениями диаметра, радиуса, радиусной кривой. Написаны понятия, условные обозначения, символы. Рисунки: колесо, поперечный спил дерева). Деятельность учащихся Рапорт дежурного: -дата -день недели -отсутствующие Отвечают на вопросы: -это круг -это линии -тема урока: круги и линии Отвечают на вопросы: -радиус- это отрезок прямой линии соединяющий центр окружности с какой-либо точкой окружности. -диаметр- это отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через центр окружности. Радиус – лат. radius – спица колеса, луч – отрезок прямой линии, соединяющий центр окружности с какой-либо точкой окружности или сферы. При нанесении размеров на чертеже радиус обозначается буквой (r);(R), за которой следуют размерные числа. Диаметр — это отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через центр этой окружности . Диаметр обозначается буквой (d);(D), за которой следуют 2 размерные числа. Символ диаметра «⌀»; радиуса « »(встречается редко) -радиусная кривая- это линия радиуса с изломом под углом 90°. Если радиус слишком велик для того чтобы отобразить его на чертеже, центр допускается приближать к дуге, а линию радиуса показывают с изломом под углом 90°. 4.Первичное закрепление. Это схематичный рисунок поперечного спила дерева. -Сколько можно провести диаметров в круге? -Докажите это на примере. Отвечают на вопросы: - провести диаметров в круге можно много. Один из учащихся выходит к доске, к плакату и проводит множество окружностей маркером внутри схематичного рисунка поперечного спила дерева. Это схематичный рисунок колеса. -Сколько радиусов можно провести в колесе? -Докажите это на примере. - в колесе можно провести радиусов много. Один из учащихся выходит к доске, к плакату и проводит множество радиусов маркером внутри схематичного рисунка колеса. -Какой буквой обозначается диаметр? Напишите ее на плакате. Один из учащихся пишет на плакате - это буква«D»(заглавная); «d»(маленькая). 3 -Символ диаметра? Напишите его на плакате. -Какой буквой обозначается радиус? Напишите ее на плакате. -Символ радиуса? Напишите его на плакате. 5. Вторичное закрепление. -символ диаметра - «⌀». Один из учащихся пишет на плакате - это буква «R»(заглавная); «r»(маленькая). -символ радиуса « » (встречается редко) - Из скольких радиусов состоит диаметр? -Нанесите обозначения радиуса и диаметра. - Докажите это на примере в своих карточках путем измерения и вычисления. - из двух Работают в карточках(отмечают радиус и диаметр). Измеряют и делают вывод, что в диаметре два радиуса. -Сосчитайте и запишите, какое количество радиусов на чертеже? -Диаметров? -Радиусных кривых? -Чему вы сегодня научились на уроке? - R=1 -D=8 -Радиусных кривых=3 6. Умение применять знания на практике: находить радиус, если известен диаметр и, наоборот, на чертеже; радиусную кривую. 7.Подведение итогов. Узнали понятия: радиус, диаметр, радиусная кривая; 4 -А теперь каждый возьмет стикер и приклеить на плакате на то понятие, которое он может объяснить. 8. Выставление поурочного балла. Комментирование отметок, выставление в журнал и дневник Благодарю всех за урок. - научились считать соотношение величины между радиусом и диаметром; - научились находить радиус, если известен диаметр и, наоборот, на чертеже; радиусную кривую. Учащиеся приклеивают стикеры и еще раз дают определения данных понятий. Учащиеся подходят с дневниками за выставлением оценок. 5