В отдел образования Администрации

Муниципальное образовательное учреждение Приволжская основная общеобразовательная
школа
Отчет о качестве образования за I полугодие 2012 – 2013 учебного года
по МОУ Приволжская основная общеобразовательная школа.
В соответствии Законом РФ «Об образовании», в целях реализации «Образовательной
программы» школы, отслеживания динамики качества обученности, объективного
оценивания достижений обучаемых проведен анализ движения и достижений обучаемых
школы.
Перед коллективом школы поставлены задачи:

сохранение контингента обучающихся и обеспечение качественным
образованием;

обеспечение преемственности дошкольного и начального, начального и
основного образования;

введение новых ФГОС в начальной школе;

формирование
здорового
образа
жизни,
освоение
здоровьесберегающих
технологий;

гражданско-патриотическое воспитание на всех этапах обучения учащихся.
Согласно полученных отчетов классных руководителей, приказов по движению учащихся на
начало 2012 – 2013 учебного года обучалось 38 учащихся, на конец 1 учебной четверти – 38 ,
на конец II четверти - 38 учащихся. Выбывших и прибывших нет. На индивидуальном
обучении в 1 четверти – 4 учащихся : 2 класс – Пилина А., Халитов Э., 4 класс – Орлов М., 8
класс – Зайков Д.,во 2 четверти- также 4 учащихся.
Контингент учащихся на конец II учебной четверти:
I ступень- 18 учащихся
II ступень – 20 учащихся.
За 2 учебную четверть подлежали аттестации 30 учащихся, неаттестованных нет.
Успевают:
на «5» - 2 человек;
на «4» и «5» - 6 человек;
неуспевающий – 1 (Сорокин Э. – 9 класс по литературе);
Освоение базового содержания образовательных программ составило 97%,при качестве
28 %.
По сравнению с 1 четвертью % степени обученности повысился на 5 %, а качество
успеваемости понизилось на 6%
Уровень качества знаний и успеваемости за I полугодие 2012-2013учебного года.
Начальная школа.
В 2012-2013 учебном году 1и 2 классы продолжают работу по внедрению ФГОС НОО второго
поколения на основе УМК «Перспективная начальная школа». Особенность учебного
плана школы, работающей по УМК «Перспективная начальная школа», обусловлена
концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отраженной в
структуре УМК.
2 этап внедрения ФГОС:
№ п\п
Основное содержание работы
Реализация
2 этапа
Проведена подготовительная работа: учитель
1
Введение ФГОС начального
общего образования:
-во 1м классе в 2012г.;
Кубатова Г.Н. сдала экзамен на подтверждение
занимаемой должности учителя начальных классов
в октябре 2012 года, участвовала в работе семинара
продолжение реализации ФГОС
УМК «Перспективная начальная школа», в системе
во 2 классе.
ФГОС», в ноябре участвовала в семинаре «Работа с
одаренными детьми», в декабре обучается на курсах
ИПК « Современные информационные технологии в
педагогической деятельности. Интерактивная
доска». Учитель Артемьева Л.А. в ноябре 2012 года
участвовала в работе семинара «Внедрение ФГОС в
начальной школе», в декабре обучается на курсах
ИПК « Современные информационные технологии в
педагогической деятельности. Интерактивная
доска». Разработан режим в 1-2 – ых классах и
внеурочная деятельность, подготовлены кабинеты( в
1 классе – ноутбук, во 2 классе – интерактивная
доска, ноутбук)
2
Разработка основной
Разработана
образовательной программы
начального общего образования
ОУ
3.
Занятия учащихся 1 -2 -ых
классов и внеурочная
Занятия учащихся 1- 2 классов и внеурочная
деятельность организованы с
деятельность организованы с соблюдением норм
соблюдением норм СанПина.
СанПина.
Диагностика учащегося 1 класса Яковлева Дмитрия за 1 полугодие показала следующее:
по математике 19 баллов из 25, уровень знаний – низкий: по русскому языку 19 баллов из
22, уровень знаний – средний, по окружающему миру 8 баллов из 11,уровень знаний –
низкий. Тест по диагностике адаптации показывает, что адаптационный период учащийся
прошел успешно, комфортно чувствует себя в школе. Адаптационный период учащегося 1
класса организован в соответствии с нормами СанПиНа, деятельность учителя
планомерна .
Диагностика 2 класса. В классе 6 учеников, двое из которых находятся на индивидуальном
обучении. Мониторинг знаний за 1 полугодие показал,что по математике у Захаревич А.
Высокий уровень знаний (12 баллов из 12), у Карташовой Е., Серебряковой К. - средний
уровень (10 баллов из 12), у Иванова И. -гнизкий уровень качества знаний (7 баллов из 12).
По русскому языку высокий уровень качества знаний у Серебряковой К., у Захаревич А. средний уровень, у Иванова И. И Карташовой Е. - низкий уровень качества знаний. По
окружающему миру у Карташовой Е. - высокий уровень качества знаний(9 баллов из 9), у
Серебряковой К., Иванова И., Захаревич А. - средний уровень качества знаний. Техника
чтения у большей части класса ниже нормы, следует обратить внимание на развитие
читательского интереса.
В 3 и 4 классах ведется преподавание по программе «Школа России».
Результаты успеваемости за 1 полугодие в начальной школе:
60
50
53
52
50
40
30
30
качество знаний
СОУ
20
10
0
I четверть
II четверть
Сравнительные результаты показывают, что качество успеваемости во 2 четверти понизилось
на 20%. Причина: у учителя Артемьевой Л.А. учащийся Загитов А. имеет во 2 четверти одну
оценку «3» по математике, а Сабанова А. имеет одну оценку «3» по русскому языку. Вторая
четверть в образовательном процессе школы – усвоение нового материала, получается, что
учитель не в полной мере использовала технологические ресурсы для обучения данных
учеников, способных к усвоению материала. Оценка в школе – не только показатель знаний ,
но и метод поощрения учащихся, проявляющих интерес к учебе. Учитель Артемьева Л.А. не
смогла обеспечить даже среднее качество образования в 3 классе.
Уровень качества знаний и успеваемости за I полугодие 2012-2013учебного года.
Основная школа.
В основной школе 5 классов – комплектов, обучается 20 учащихся, 1 из них находится на
индивидуальном обучении (Зайков Д. – 8 класс). В этом учебном году прошли обучение на
курсах «Основы дистанционного обучения для детей с отклонениями в развитии» в ноябре
Асманкина Т.А., Максименкова В.Н. ,
Результаты успеваемости за 1 полугодие в основной школе:
42
45
42
40
35
30
26
26
25
качество знаний
20
СОУ
15
10
5
0
I четверть
II четверть
Сравнительные результаты показывают, что качество образования остается на прежнем
невысоком уровне, неуспевающий Сорокин Э. из 9 класса ,несмотря на работу, проделанную
и классным руководителем Прониной Л.В. и учителем литературы Асманкиной Т.А. ,не
повысил уровень знаний по литературе, во 2 четверти, также остался неуспевающим . У
учащегося Загитов а Ф. ( 7 класс) снизился уровень знаний по алгебре и геометрии до
оценки «3» за 2 четверть.
Сравнительный анализ результатов качества образования по классам показал:
67
62
55
5050
42
43
40
70
50
41
36
40
25
20
60
30
17
20
10
0
0
3
4
5
6
7
8
9
К.О.
СОУ
1 ) высокий уровень в 9( кл.рук. Пронина Л.В.)классе 67%
2) достаточный уровень в 5 классе ( кл.рук. Асманкина Т.А.)50%, в 4классе
( кл.рук. Кубатова Г..Н)КО-40%,
3)очень низкий уровень, в 3 классе( Артемьева Л.А.)-20%, в 6 классе (Асманкина
Т.А.)-25%, в7 классе (Ковтун О.А.) -17%, в 8классе ( Пронина Л.В.)– 0%;
Выводы: в целом по школе качество знаний по сравнению с I четвертью этого учебного года
стало ниже, что подтверждают данные диаграммы.
Существует проблема низкого качества знаний (3,7,8 классы) что объясняется
физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием
проблем в управлении классом и качестве обучения.
Таблица сравнительных результатов за I полугодие 2012 – 2013 учебного года
выглядит следующим образом:
Средний показатель качества
по школе
I четверть
II четверть
КО% СОУ
КО
СОУ
%
%
%
33%
43% 28% 45%
Сравнительная диаграмма по классам выглядит следующим образом
67
60
60 62
54
42
70
55
505050
50
4040
20
43 43 4145
36 36
33
2525
17
60
50
38
33
40
К.О.2 четв.
СОУ2четв.
30
к.о.1четв.
20
СОУ 1 четв.
10
0 0
3
4
5
6
7
8
0
9
Понизилось качество обучения в 3 классе на 40 %, в 7 классе на 16%;повысилось качество
знаний в 9 классе.
Сравнительный анализ результатов качества образования по предметам показал:
высокий уровень учебных достижений учащихся и качества обученности:
в 3 классе по литературному чтению(60%), английскому языку(80%), , по окружающему
миру(100%)
в 4 классе чтению(80%), по окружающему миру -80%
в 5 классе по истории-64%,по природоведению(64%)по физкультуре, ИЗО,музыке-100%, по
технологии – 82%, по ОБЖ – 64%
в 6 классе по литературе 61%, по иностранному языку 52%, обществознанию 61%, географии
56%,по истории-56%, биологии-56%
в7классе по литературе-61%,по истории – 56%,по обществознанию -61%географии,биологии80%,ОБЖ-50%, музыке,технологии,ИЗО,физ.культуре-100%
в 8 классе: по алгебре-60%,по информатике-75%,по обществознанию-100%,по биологии –
60%по физике – 60%
в 9 классе: по русскому языку-67%,по литературе-67%,по анг.яз.-67%,по алгебре,
геометрии,информатике,истории,обществознанию,географии,биологии, физике,химии- 67%55%,информатике-77%,истории,обществознанию-88%,биологии-77%,физике-66%,ОБЖ77%,ОПС-88%, физ.культуре и ИЗО-100%
низкий уровень учебных достижений учащихся и качества обученности (ниже
школьного):

3класс: по русскому языку-40%, математике-40%

4 класс: по русскому языку 40%,по математике -40%,по английскому языку -40%

6 класс: по русскому языку-43%,по математике-43%,по биологии -43%,по истории –
43%,

7 класс: русский язык-45%,алгебра-45%,геометрия-41%,физика-45%, анг.яз. – 45%

8 класс: по русскому языку-40%,по литературе- 0%,по иностр.языку-20%,по
геометрии – 0%,по истории-20%,по географии -20%по химии-0
Требуют особого внимания учащиеся, имеющие по итогам II четверти по одной «3»:
Анализ пропусков уроков учащихся школы показал, что на 1 учащегося пропущено дней:
1 /3 класс -0,6 дня
2 класс -0,5 дня
4 класс – 3 дня
5класс-1,5дня
6 класс- 1день
7 класс -2,5 дня
8 класс-2,2 дня
9 класс-7 дней ( Сорокин Э. по болезни отсутствовал 15 дней,1 день по уважительной
причине)
Среднестатистический показатель пропусков уроков по школе составил 2,2 дня( по болезни,
по семейным обстоятельствам, по приказам по школе).
В октябре-ноябре 2012 года в МОУ Приволжская основная общеобразовательная школа
прошел школьный этап всероссийской олимпиады школьников. Олимпиады проводились по
следующим предметам
Результаты Всероссийской олимпиады для школьников (школьный этап)-2012.
№п
/п
Наименование
предмета
Кол-во
учеников,
принявших
участие
Призеры
Ответственные за
проведение
1
Русский язык
13ч./65%
1 место -Хураськина
Елена (79%);
2 место-Карташов
Андрей (61%)
Сидорина Л.В.,
Асманкина Т.А.
3 место — Загитов
Фанис (47%)
2
Литература
4 ч./20%
-
Сидорина Л.В.,
Асманкина Т.А.
3
Математика
10ч./55%
1 место- Хураськина
Елена (56%)
2 место -Баимкина
Софья (24%)
3 место -Сидоров Илья
(21%)
Волгина Ф.В.,
Максименкова В.Н.
4
География
7ч./50%
1 место -Сидоров Илья
(35%),
2 место -Баимкина
Софья (31%)
3 место — Насибуллин
Равиль ( 25%)
Рябцева О.А.
5
Биология
18ч/100%
1 место -Петте Вероника
(44%)
2 место-Баимкина Софья
(44%), Артемьев
Александр(44%),
3 место-Ларкин
Дмитрий (43%)
Пронина Л.В.
6
Английский язык
12ч../60%
1 место-Хураськина
Елена(87%),Петте
Вероника (86%), 3
место-Азизов И.,
Карташов Андрей (62%)
Ковтун О.А.
7
История
14ч./80%
1 место- Усманов
Ильмир ( 51%), 2место
— Артемьев Александр
( 50 %), 3 местоШагивалиев Евгений
( 37%)
Спольник А.П.
8
Обществознание
13ч/100%
1 место — Усманов
Ильмир ( 69%), 2 место
— Артемьев Александр
( 54%), 3 место —
Захаревич Николай
( 46%)
Спольник А.П.
9
Физика
9ч./64%
-
Максименкова В.Н.
10
Химия
8ч/100%
1 место-Баимкина Софья
(50%)
Пронина Л.В.
17ч/100%
1 место- Новиков Денис,
Карташов Андрей,
Камалтдинова А. 2
Спольник А.П.
11 Основы православной
культуры
место-Усманова Э.,
Раводина Е.
Физическая культура
12
16уч./80%
Мальчики:1 местоСорокин Э., Кувалов
Илья, 2 место- Загитов
Фанис,Усманов И., 3
место- Захаревич Н.,
Ларкин Д.
Девочки:
Петте В.
Мочалов Ф.П.
Победители школьной олимпиады приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году .
Победителями муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников стали 2
учащихся МОУ Приволжская ООШ.
№п/п
ФИО участника
Класс
Предмет
Учитель
Занятое
место
1
Петте Вероника
9
Биология
Пронина Л.В.
3
2
Баимкина Софья
9
География
Рябцева О.С.
2
3
Баимкина Софья
9
Обществознание
Спольник А.П.
1
Петте Вероника
9
История
Спольник А.П.
2
Учащаяся 9 класса Баимкина Софья готовится к олимпиаде регионального уровня.
За высокое качество обученности школьников, создание системы работы с одаренными
детьми, повышение роли школьных олимпиад в развитии творческих способностей и
интересов учащихся объявлена благодарность администрацией школы учителям: Спольник
А.П., Прониной Л.В., Рябцевой О.С.
На основании результатов учебного процесса , олимпиад были составлены списки одаренных
детей, разработан и реализуется план мероприятий по выполнению программы «Одаренные
дети» .
№п/п Фамилия,имя учащегося
Класс
Направление,предмет
Ответственный
учитель
4
1
Загитов Альберт
3
Спортивное ,физическая
культура
Мочалов Ф.П.
2
Гордеева Мария
3
Искусствоведческое,
музыка
Асманкина Т.А.
3
Камалтдинова Алина
4
Математическое,
математика
Кубатова Г.Н.
4
Новиков Денис
4
Математическое,
математика
Кубатова Г.Н.
5
Карташов Андрей
5
Гуманитарное, история
Спольник А.П.
6
Хураськина Елена
6
Гуманитарное, английский Ковтун О.А.
язык
7
Насибуллин Равиль
7
Естествознание
8
Усманов Эльмир
8
Спортивное, физитческая Мочалов Ф.П.
культура
Рябцева О.С.
Однако проблема низкого качества обучения стоит в школе очень остро.Администрация
школы организовала следующую работу в этом направлении: были разработаны и
утверждены Положения по работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися,
составлен план работы с такими учащимися, индивидуальный план работы с учащимся
Сорокиным Э (9класс), организован контроль за учебой детей из списка слабоуспевающих..
Вопросы качества образования в школе обсуждались на заседаниях ШМС, педсовете, на
заседаниях классных руководителей. Собранием педагогического Совета было решено ввести
в работу «Технологию совершенствования общеучебных умений» В.Н. Зайцева. Особый
акцент делался на повышение уровня техники чтения. При проверке техники чтения из 26
учащихся читают ниже нормы 17 человек (65%), норму- 5 чел.(17%), выше нормы 4 чел
(15%).
Был организованы еженедельные срезы техники чтения среди учащихся 1-7 классов,
установлен контроль за посещением учащимися библиотеки.
Проведены мероприятия, в целях предупреждения неуспеваемости учащихся:
- профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с обучающимися
и их родителями ;
- ежедневный контроль посещаемости уроков;
- проведение общешкольных и классных родительских собраний;
Внутришкольный контроль осуществлялся согласно плану.
Внешний мониторинг.
1.Участие в тестировании «Дикобраз»4, 5,6,9 классов по русскому языку и математике.
Цель: исследование уровня показателей ЗУН в 4, 5,6,9--х классах по русскому языку и
математике.
с 09.11.12 по 14.11.12г. в школе проводилось тестирование «Дикобраз» в 4,5,6,9-х классах
(осенняя сессия). Итоги тестирования отображены в следующей таблице.
Клас
с
Предмет
Учитель
5 4 3 2 1 Успевть
4
Русский
язык
Математика
Русский
язык
Математика
Русский
язык
Математика
Русский
язык
Математика
Кубатова Г.Н.
5
6
9
0 5 0 0 0 100
Качес
тво
%
74,8
СОУ
64
Кубатова Г.Н.
Асманкина
Т.А.
Волгина Ф.В.
Сидорина Л.В.
3 1 1 0 0 100
1 1 0 0 0 100
77,4
81
80
82
1 0 1 0 0 100
0 2 2 0 0 100
65,5
64,8
68
50
Волгина Ф.В.
Асманкина
Т.А.
Волгина Ф.В.
0 1 2 1 0 75
0 1 2 0 0 100
46,8
53
38
45,33
0 0 0 1 2 0
16
8
2.Участие в тренировочном диагностическом тестировании 9 класса по русскому языку и
математике в рамках подготовки к ГИА показало низкое качество знаний учащихся.
№ Фамилия, имя ученика Русский язык
Математика ( учитель Волгина
п/п
(учитель Асманкина Т.А.)
Ф.В.)
1
Баимкина Софья
3
3
2
Сорокин Э.
2
2
3
Петте В.
2
2
Внутренний мониторинг.
1.Осуществлялся контроль за школьной документацией: дневниками, тетрадями, кл.
журналами, журналами по охране труда и соблюдению правил техники безопасности при
работе с учащимися ;
2.В целях реализации ВШК администрацией школы был осуществлен персональный
контроль работы учителей Артемьевой Л.А.,Кубатовой Г.Н.,Ковтун,Прониной Л.В.
3.Проведен осмотр кабинетов;
1.
Всем заведующим кабинетами обновить информационные стенды, обратить внимание
на освещение знаменательных дат, шире использовать материалы, расширяющие кругозор
учащихся; устранить недостатки в оформлении документации кабинетов.
2.
Администрации продолжать оснащение учебных кабинетов необходимым
оборудованием.
3. Оформить в кабинетах уголки подготовки учащихся к ГИА.
4. Согласно плану работы ВШК в сентябре- октябре проводилось исследование процесса
адаптации учащихся 1,5 классов к новым учебным условиям. в декабре проводился класснообобщающий контроль 8,9 класса с целью определения уровня сформированности классного
коллектива, проверки уровня ЗУН учащихся, оформления документации, подготовки
учащихся к ГИА.
С этой целью была проведена следующая работа:
1. Посещение уроков по предметам.
2. Анализ успеваемости.
3. Анкетирование учащихся.
4. Беседы с учителями-предметниками и классными руководителями.
5.Изучение документации (календарно-тематические планы, план воспитательной
работы классного руководителя, журнал, дневники, тетради, личные дела учащихся).
Выводы:
1. Коллектив 9 класса сформирован, активен в жизни класса и школы..
2. Качество знаний за полугодие – 28%, степень обученности – 45%, процент успеваемости
класса – 67%. В классе один неуспевающий .
3.Организована работа по подготовке учащихся к ГИА: составлен план работы на 2012-2013 год
по подготовке к ГИА, проведено родительское собрание, где были разъяснены родителям
правила и порядок ГИА, родители написали заявление по выбору предметов для устного
экзамена, учащиеся определились с выбором предметов для сдачи ГИА, проведено пробное
тестирование.
4. Воспитательные задачи классным руководителем решаются, необходимо продолжать работу
по сплочению коллектива, взять под особый контроль успеваемость Сорокина Э.
Рекомендации:
Учителям-предметникам:
1. Шире применять ИКТ при проведении уроков, используя возможности кабинета
информатики и имеющееся в школе оборудование.
2. Продолжить подготовку к ГИА на уроках и во внеурочное время.
3. Применять активные методы обучения, которые повышают работоспособность, отодвигают
наступление утомления, а также стремиться к установлению дружеских, партнерских
отношений с учащимися, избегать конфликтов.
Классному руководителю:
1. Продолжать работу по подготовке учащихся к ГИА, составить совместно с зам.директора по
УВР графики консультаций по предметам, оформить уголок в кабинете с информационными
материалами по ГИА.
2. Контролировать посещаемость уроков, консультаций по подготовке к ГИА учащимися.
3. Взять под особый контроль успеваемость Сорокина Э.
Проверка прохождения программы (теоретической и практической части)
Велся контроль выполнения учебных программ по предметам. Отмечается выполнение
теоретической и практической части большинства учебных программ. Наблюдаются
расхождения в часах по плану и факту у Мочалова Ф.П.( больничный лист), Волгиной Ф.В.
( по уважительной причине), Асманкиной Т.А. ( больничный лист,курсы).
Рекомендовано учителям провести корректировку прохождения программного материала
по предметам к началу 3 учебной четверти.
Организация внеурочной деятельности в МО Приволжская ООШ.
В начале учебного года администрацией школы был разработан план внерочной
деятельности учащихся в соответствии с Законом РФ “Об образовании”, Гражданским
кодексом РФ, Приказами Минобрнауки России «О внесении изменений во ФГОС начального
общего образования»,
Содержание занятий сформировано с учетом того, что в школе обучается 27 мальчиков и
11 девочек,с учетом пожеланий обучающихся и их родителей.
Работа внеурочной деятельности осуществляется на основе годовых учебно-тематических
планов, утвержденных директором школы.
Продолжительность занятий 40 минут. В этом учебном году школой выбраны следующие
направления внеурочной деятельности:спортивно-оздоровительное ( футбол, лыжные гонки),
рук-ль Мочалов Ф.П., духовно-нравственное -«Юный эколог»- 2часа, рук-ль Пронина
Л.В.;общеинтеллектуальное - «Веселый английский» ( 2 часа), рук-ль Ковтун
О.А.;социальное (общественно полезная деятельность — 1 час), рук-ль Кубатова Г.Н. Во
внеурочной деятельности занято в спортивных секциях при школе 68% учащихся, на
занятиях внеурочной деятельности -81% начальной школы( 37% от общего числа учащихся),
посещают кружки вне школы -24% учащихся.
Организация внеклассной работы в школе.
Были проведены на хорошем организационном уровне следующие общешкольные
мероприятия:
1)
день знаний;
2)
день учителя;
3)
участие в областной акции «Роди патриота в день России»;
4)
организована поездка с учащимися школы в музей МЧС;
5)
празднование дня Матери;
6)
участие в декаде инвалидов;
7)
проведение новогодних мероприятий;
8)
день здоровья;
9)
праздник Осени ;
10)декада правового просвещения;
11) проведение школьного этапа Президентских состязаний;
12) осенний кросс;
13) участие в проведении муниципального агитпоезда «За здоровый образ жизни,
здоровую и счастливую семью»;
14) месячник по правилам дорожного движения;
15)декада правовых знаний
Еженедельно классные руководители представляли отчет о проведении социально
значимых классных мероприятиях.
Результаты работы внеурочной деятельности:
1) Презентация кружковой деятельности по английскому языку, « Юный эколог» для
желающих и для ученика 1 класса.
2) Игра «Капустник» для начальных классов(«Юный эколог»)
3) Участие в концерте посвященном Дню матери;
4) «Рождественские посиделки» конкурсная программа юных экологов;
5) Постановка сказки для учащихся 7 класса на английском языке.
6) Игра — викторина «Праздники в Англии» с приглашением Зайкова д, находящемся на
индивидуальном обчении по инвалидности;
7) Постановка сказки «Золушка « на английском языке для учащихся нвачальной школы.
8) Организованы выставки работ учащихся.
9) Участниками внеурочной деятельности «Юный эколог» был проведен праздник урожая.
Методическая работа с педагогическим коллективом:
2.Прохождение курсов согласно графику.
3.Повышение квалификации на курсах ИПК и ПРО по программе «Эффективное
использование образовательных и информационных технологий при обучении биологии в
условиях введения ФГОС нового поколения».
4.Составлена заявка на повышение квалификационного уровня на 2012-2013 учебный год.
Работа в школьном методическом совете:
1.
Проведено 2 заседания школьного методического совета,проверены и утверждены
УМК на 2012-2013 учебный год, утверждены планы внеурочной деятельности учащихся.
2.
Проведено 2 заседания МО учителей начальных классов. На них обсуждались
следующие вопросы:
1) Особенности внедрения ФГОС в малокомплектной школе;
2) единые орфографические нормы и требования при проверке тетрадей и заполнении
школьной документации.
3.
Проведено 2 заседания МО классных руководителей, на которых обсуждались
следующие вопросы:
1) анализ воспитательной работы за прошлый учебный год и утверждение плана на
2012-2013 уч. год;
2) работа с одаренными детьми;
3) вопросы преемственности дошкольного воспитания и начальной школы, процесс
адаптации пятиклассников;
Было принято новое Положение о работе классного руководителя и утверждена новая
форма ведения документации классного руководителя.
4.Проведено открытое внеклассное мероприятие в 1 классе « Праздник первоклассника».

Участие во Вероссийском конкурсе по языкознанию « Русский медвежонок». В игре
приняли участие 23 человека, что составляет 71 % от учащихся всей школы. Результаты
конкурса будут известны в феврале.

Участие во Всероссийском конкурсе «Гелиантус» по естественнонаучным предметам.
Приняли участие 10 человек, что составляет 50 % учащихся школы(среднее звено).

Участие в муниципальном и областном конкурсе рисунков.

Проверены учебные кабинеты.

Проведен школьный тур предметных олимпиад, приняли активное участие в
муниципальном туре олимпиад.

Проведена проверка техники чтения во 2- 5 классах.
Однако следует отметить, что учителя с трудом идут на представление своей работы, не
делятся педагогическим опытом, отказываются от проведения открытых уроков. А это и есть
одна из составляющих качественного образования.
Велся анализ использования современных образовательных технологий в учебной
деятельности педагогическим коллективом школы
Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных
технологий в образовательном процессе как ключевое условие повышения качества
школьного образования, формирования информационной, исследовательской
и
коммуникативной культуры школьников, развития их познавательной деятельности,
сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Проведенная в течение I полугодия педагогическая диагностика по использованию
современных образовательных технологий показала, что учителя стали более активно
использовать на уроках элементы различных технологий.
Учителя, реализующие в своей практике инновационные образовательные программы,
широко используют компьютерные технологии на уроке и во внеурочной деятельности, при
подготовке и проведении уроков.
В
среднем
звене,
где
обучаются
школьники,
владеющие
информационнокоммуникационными и компьютерными технологиями, учителя – предметники стараются
идти в ногу и даже чуть впереди своих учеников. На уроках истории, обществознания,
географии, биологии, английского языка, литературы и ,конечно, информатики учителя
широко используют ИКТ (компьютерные технологии), имеющиеся в школе и в их личном
пользовании. Благодаря этому уроки стали интересными, наполненными информацией,
служат образовательной базой для будущих выпускников школы.
Зам. директора по УВР
Сидорина Л.В.