konsultaci-dlja-roditelei_7813ex

Консультации для родителей
«Как победить застенчивость»
Легко понять озабоченность родителей, чей ребёнок из-за своей застенчивости не может
найти друзей и обрекает себя на одиночество. Робкий и нелюдимый человек вряд ли чего-то
добьётся в жизни, энергичные и контактные сверстники его наверняка опередят и оставят на
обочине жизненной гонки. Эта черта свойственна, по крайней мере, каждому третьему
ребёнку. В подростковом возрасте застенчивость, как правило, обостряется, порождая целый
комплекс неприятных переживаний и препятствуя полноценному формированию личности. А
многих эта проблема продолжает тяготить ещё долгие годы. Для застенчивого человека такие
задачи, как создание семьи и планирование карьеры, оказываются крайне трудными и
зачастую решаются неудачно.
Очень
часто причиной стеснительности
бывает невысокая
самооценка
и
неуверенность в себе. Любой ребёнок нуждается в поддержке и поощрении, а застенчивый
особенно. Родители должны укреплять в ребёнке чувство уверенности в себе через его
самосовершенствование. Когда детям что-то удаётся, это придаёт им уверенности и создаёт
почву для знакомств.
Если вы проанализируете своё отношение к ребёнку, то, безусловно, вы любите его. Но
всегда ли вы выражаете эту любовь в реальном поведении? Часто ли говорите своему
малышу о том, как сильно вы его любите? Любите просто так, ни за что. Возможно, ему не
хватает вашей похвалы, поддержки?
Ведь зачастую мы обращаем внимание на наших детей
лишь тогда, когда они что-то делают плохо, и не замечаем их достижений, хороших
поступков. Застенчивые дети доставляют родителям меньше хлопот, чем озорные и
непослушные. Поэтому и внимания им уделяется меньше, в то время как именно таким детям
оно требуется в большей мере.
Задача взрослых – помочь повысить самооценку ребёнка в конкретных видах
деятельности, поддержать его уверенность в себе.
Застенчивый ребёнок боится
отрицательной оценки, но это не значит, что оценка ему не нужна вовсе. Делая что-то вместе
ребёнком, выразите уверенность в том, что он справится с задачей.
Следует помнить, что застенчивые дети очень осторожны и побаиваются нового. Они
подвержены соблюдению правил, боятся их нарушить. У них сформирован внутренний запрет
на поступки действия, что тормозит их творческие проявления. Задумайтесь, не слишком ли
часто вы ограничиваете свободу ребёнку, любознательность.

Так
раскрепощению
эмоциональной
сферы,
лучшему
освоению
языка
эмоций
хорошо способствуют игры – пантомимы.
Например, игра «Где мы были, не расскажем, а что видели – покажем», «Угадай эмоцию».
Желательно, что бы в игре участвовали несколько взрослых и детей.

Обыграйте с ребёнком в форме сказки те обстоятельства, в которых находится
он
сам. «Жил(а) был(а) мальчик (девочка)…. Он очень стеснялся подходить к незнакомым
ребятам и старался играть один и вот однажды ….» Часто дети стыдятся рассказывать о
своих проблемах, а вот слушая или сочиняя рассказ о другом ребёнке, приписывая свои
переживания, они становятся открытыми для рассказов о себе. Все игры должны
оканчиваться благополучно, приносить детям удовольствие.
Ни в коем случае не навешивайте ярлыков. Утверждения типа «моя дочь очень
застенчивая» или «она у нас в семье самая стеснительная» могут сослужить дурную службу.
Знакомые начнут иначе обращаться с девочкой и лишь укрепят в ней подозрение, что с ней
что-то не так.
Пользуйтесь преимуществами знакомой обстановки. Вместо того чтобы предлагать
ребёнку «пойти поиграть с кем-нибудь», приглашайте других ребят поиграть у вас дома. Пусть
сын (дочь) подходит к телефону и спрашивает, что передать тому или другому члену семьи:
это хорошая практика общения с людьми, когда нет необходимости смотреть им в глаза.

Подберите ребёнку младших товарищей для игр. Тогда он сможет стать лидером,
несмотря на застенчивость.

Запишите ребёнка в какой-нибудь кружок.
И самое главное: запаситесь терпением, не ждите мгновенных результатов.
Воспитатель первой квалификационной категории
Погорелая Виктория Борисовна
Агрессивный ребёнок
Злой, агрессивный ребёнок, драчун и забияка – большое родительское огорчение, угроза
благополучию детского коллектива, "гроза" дворов, но и несчастное существо, которое никто
не понимает, не хочет приласкать и пожалеть. Детская агрессивность – признак внутреннего
эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных
способов психологической защиты. Такие дети используют любую возможность, чтобы
толкать, бить, ломать, щипать. Их поведение часто носит провокационный характер. Чтобы
вызвать ответное агрессивное поведение, они всегда готовы разозлить маму, воспитателя,
сверстников. Они не успокоятся до тех пор, пока взрослые не "взорвутся", а дети не вступят в
драку. Например, такой ребёнок будет сознательнее одеваться медленнее, отказываться мыть
руки, убирать игрушки, пока не выведет маму из себя и не услышит её крик или не получит
шлепок. После этого он готов заплакать и, только получив утешение и ласку от мамы,
успокоится. Не правда ли очень странный способ получения внимания? Но это для данного
ребёнка единственный механизм "выхода" психоэмоционального напряжения, скопившейся
внутренней тревожности. В нашей жизни, к сожалению, происходит много событий, которые
сами по себе могут ожесточить, озлобить, довести до отчаяния и вызвать негативные
переживания. Дети чётко улавливают настроения окружающих. Поэтому родителям не стоит
при ребёнке допускать обсуждение неприятностей, смотреть передачи про катастрофы и
фильмы про убийство и безысходность, оценивать отрицательно поступки других, укорять и
угрожать расправой обидчикам. Подобные проявления своего недовольства и обиды являются
не лучшим примером для подражания и бумерангом могут вернуться в семью в "исполнении"
ребёнка. Взрослые не должны удивляться, почему их ребёнок слово в слово повторяет их
ругательные выражения, находится в позиции постоянного сопротивления и неприятия
окружающих его людей и событий. Если вы стали замечать, что ваш ребёнок наэлектризован
злостью, обзывается, дерётся, обижает и жестоко относится к животным, то первое, что вы
должны сделать, это задать себе вопросы: Когда это началось? Как ребёнок проявляет
агрессию?
В
какие
моменты
ребёнок
проявляет
агрессию?
Что
явилось
причиной
агрессивности? Что изменилось в поведении ребёнка с того времени? Что на самом деле хочет
ребёнок? Чем вы реально можете ему помочь? Причины агрессивности почти всегда внешние:
семейное неблагополучие, лишение чего-то желаемого, разница между желаемым и
возможным.
Поэтому
работу
с
агрессией
своего
ребёнка
необходимо
начать
с
самостоятельного анализа внутрисемейных отношений. Это будет главным шагом в решении
существующей проблемы. Обнаружив у своего ребёнка признаки агрессивного поведения,
поиграйте с ним в игры, представленные ниже. Это можно сделать в кругу семьи, при участии
близких родственников (братья, сёстры), а также с друзьями своего ребёнка. Самое главное –
попробуйте раскрепоститься сами, отдайтесь игре, ведь ребёнок непременно почувствует
вашу искренность и оценит это. "Выбиваем пыль" (для детей с 4 лет) Каждому участнику
даётся "пыльная подушка". Он должен, усердно колотя руками, хорошенько её "почистить".
"Детский футбол" (для детей с 4 лет) Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на две
команды. Количество играющих от 2-х человек. Судья – обязательно взрослый. Играть можно
руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота
гол. Примечание: взрослый следит за соблюдением правил – нельзя пускать в ход руки, ноги,
если нет подушки. Штрафники удаляются с поля. "Час тишины и час можно" (для детей с 4
лет) Договоритесь с ребёнком, что иногда, когда вы устали и хотите отдохнуть, в доме будет
час тишины. Ребёнок должен вести себя тихо, спокойно играть, рисовать, конструировать. Но
иногда у вас будет час "можно", когда ребёнку разрешается делать почти всё: прыгать,
кричать, брать мамины наряды и папины инструменты, обнимать родителей и висеть на них и
т.д. Примечание: "часы" можно чередовать, а можно устраивать их в разные дни, главное,
чтобы они стали привычными в семье. "Падающая башня" (для детей с 5 лет) Из подушек
строится высокая башня. Задача каждого участника – штурмом взять её (запрыгнуть), издавая
победные крики типа: "А-а-а", "Ура!" и т.д. Побеждает тот, кто запрыгивает на башню, не
разрушив её стены. Примечание: · Каждый участник может сам себе построить башню такой
высоты, которую, по его мнению, он способен покорить. · После каждого штурма
"болельщики" издают громкие крики одобрения и восхищения: "Молодец!", "Здорово!",
"Победа!" и т.д. "Штурм крепости" (для детей с 5 лет) Из попавшихся "под руку" небьющихся
предметов строится крепость (тапки, стулья, кубики, одежда, книги и т.д. – всё собирается в
одну большую кучу). У играющих есть "пушечное ядро" (мяч). По очереди каждый со всей
силой кидает мяч во вражескую крепость. Игра продолжается, пока вся куча – "крепость" - не
разлетится на куски. С каждым удачным попаданием штурмующие издают громкие победные
кличи. "Ругаемся овощами" (для детей с 5 лет) Предложите детям поругаться, но не плохими
словами, а … овощами: "Ты – огурец", "А ты – редиска", "Ты – морковка", "А та – тыква" и т.д.
Примечание: Прежде, чем поругать ребёнка плохим словом, вспомните это упражнение. "По
кочкам" (для детей с 5 лет) Подушки раскладываются на полу на расстоянии, которое можно
преодолеть в прыжке с некоторым усилием. Играющие – "лягушки", живущие на болоте.
Вместе на одной "кочке" капризным "лягушкам" тесно. Они запрыгивают на подушки соседей
и квакают: "Ква-ква, подвинься!" Если двум "лягушкам" тесно на одной подушке, то одна из
них прыгает дальше или сталкивает в "болото" соседку, и та ищет себе новую "кочку".
Примечание: взрослый тоже прыгает по "кочкам". Если между "лягушками" дело доходит до
серьёзного конфликта, он подскакивает и помогает найти выход. "Жужа" (для детей с 6 лет)
"Жужа" сидит на стуле с полотенцем в руках. Все остальные бегают вокруг неё, строят
рожицы, дразнят, дотрагиваются до неё, щекочут. "Жужа" терпит, но когда ей всё это
надоедает, она вскакивает и начинает гоняться за "обидчиками" вокруг стула, стараясь
отхлестать их полотенцем по спинам. Примечание: взрослый следит за формой выражения
"дразнилок". Они не должны быть обидными и болезненными.
Воспитатель первой квалификационной категории
Ефремова Людмила Викторовна