Перечень критериев и показателей для оценки профессиональной деятельности педагогических работников,

Перечень критериев и показателей
для оценки профессиональной деятельности педагогических работников,
аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первая) по должности «педагог-организатор»
Ф.И.О. педагогического работника: _________________________________________
Место работы: ___________________________________________________________
Должность: ______________________________________________________________
Критерии оценки
1
1.1
1.2
1.3
Показатели
Выявление и развитие у обучающихся способностей
деятельности
Участие обучающихся
Достижения
(первые
и
во
Всероссийских
и призовые места) обучающихся
международных
соревнованиях, творческих
очных
и
заочных
конкурсах, в том числе
заочных и дистанционных,
определяемых ежегодными
приказами
министерства
образования
и
науки
Краснодарского края и
министерства образования
и науки РФ, а также
МОУО.
Участие обучающихся
Достижения
(первые
и
или команды обучающихся призовыеместа)
в
спортивных
в
соревнованиях, соревнованиях, конкурсах в очных и
творческих
очных
и очно-заочных
турах
заочных конкурсах и т. д., интеллектуальных,
творческих,
не имеющих официального проектных конкурсов (кроме п. 1.1),
статуса
фестивалях, выставках
СоциальноРазработка и реализация в
личностные достижения совместной
деятельности
с
Документы, подтверждающие
выполнение показателя
к
интеллектуальной,
Оценка в баллах*
творческой,
-
физкультурно-спортивной
2
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
обучающихся в рамках обучающимися социально значимых
внеурочной деятельности проектов различной направленности
(срок реализации каждого не менее 2х - 3-х месяцев)
Личный вклад в повышение качества образования
Совершенствование методов обучения и воспитания
Владение
Использование образовательных
современными
(психолого-педагогических)
образовательными
технологий, умение адаптировать их с
технологиями.
учетом специфики педагогических
ситуаций
Применение
Целесообразное использование
информационноразличных видов мультимедийного
коммуника-ционных,
в оборудования, интерактивной доски и
том числе сетевых и т. п. в учебной и во внеурочной
дистанционных
деятельности
технологий
Создание
Использование
аттестуемым
здоровьесберегающих
здоровьесберегающих
технологий;
условий
для обеспечение
соответствующей
обучающихся
техники безопасности
Использование
Использование различных видов
цифровых
цифровых образовательных ресурсов:
образовательных
наличие комплекта мультимедийныхресурсов
(ЦОР)
в презентаций по разделу; электронные
образовательной
таблицы;
материалы
для
деятельности
компьютерного тестирования (базы
электронных тестов по разделу);
аудио
(видео)
материалы;
образовательные
ресурсы
сети
Интернет.
Разработка/использование
материалов
для
современного
интерактивного
оборудования
в
образовательной
деятельности:
интерактивной доски; конструкторов
по
робототехнике;
цифрового
микроскопа и цифровых лабораторий;
midi-клавиатуры на уроках и во
внеурочной
деятельности;
графического
планшета;
систем
опроса и голосования и др.
Использование
Интернетсервисов для: размещения и создания
презентаций, фотографий слайд-шоу,
опросов и тестов, дидактических игр,
схем; конструирования сайтов.
Наличие собственного сайта
(блога) аттестуемого по направлению
профессиональной деятельности.
2.2
Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
2.2.1
Обобщение
и
Транслирование в педагогических
образо распространение
коллективах опыта практических
вания собственного
результатов своей профессиональной
педагогического опыта
деятельности на муниципальном,
зональном,
региональном,
федеральном,
международном
уровнях
(мастер-классы,
серии
открытых мероприятий)
2.2.2
Инновационная
деятельность
профессиональной
области
Выступления на мероприятиях
различных уровней; публикации в
печати о собственном опыте работы,
методические,
дидактические
материалы, размещение методических
материалов на сайтах и в сетевых
сообществах
Размещение
передового
педагогического
опыта
в
муниципальном, региональном банках
Результат личного участия в
в конкурсе инновационных продуктов
2.2.3
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
Результаты рейтинга
Имеют высокий рейтинг (за
среди
обучающихся последний год) среди обучающихся,
(кроме С(К)ОО YII, YIII родителей,
педагогического
вида),
родителей, сообщества.
педагогического
сообщества
Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации
Совершенствование
Качество
педагогических
учебно-методической
разработок: программ (дисциплин,
базы
организационной факультативов, курсов по выбору,
деятельности
внеурочной деятельности и т. п.),
методических
разработок
и
рекомендаций,
сборников
дидактического
или
сценарного
материала и т. д.
Демонстрация
Результативность
участия
в
уровня
профессиональных
конкурсах
профессионализма
педагогов
собственно
педагогической
и
методической
деятельности
Результативность
участия
в
профессиональных
конкурсах
педагогических разработок
Экспертная
Работа в качестве члена, эксперта
деятельность по профилю на конкурсах, фестивалях, выставках
деятельности
и др., участие в экспертных группах
по
аттестации,
аккредитации,
судейство
на
соревнованиях
и
конкурсах, в качестве эксперта по
разработке и оценке методических и
иных материалов
Вовлечение
Участие детей в работе клубов по
учащихся в работу клубов месту жительства, детско-юношеских
по месту жительства, объединений, других любительских
детско-юно-шеских
объединений
2.3.5
2.3.6
2.3.7
объединений
Организация отдыха
Разносторонний
подход
к
учащихся в каникулярное организации летних оздоровительных
время
лагерей, профильных смен, площадок
дневного пребывания для учащихся
разных ступеней обучения
Создание
условий
1. Охват обучающихся (процент
для
внеурочной от
общего
количества)
деятельности
дополнительным образованием в ОО в
обучающихся
и целом.
организации
2. Охват обучающихся (процент
дополнительного
от общего количества), занимающихся
образования
в спортивных секциях в ОО в целом.
3. Охват обучающихся (процент
от общего количества), участвующих
в деятельности детских и юношеских
общественных
организаций,
объединений в ОО.
4.
Количество
программ
дополнительного образования детей и
внеурочной
деятельности,
реализуемых в ОО
Показатели
по
Стабильные показатели (при
совершенным учащимися полном отсутствии правонарушений,
правонарушениям
совершенных
учащимися)
или
снижение количества совершенных
правонарушений
2.3.8
2.3.9
3
3.1
3.2
4
Организация
Динамика
и
характер
взаимодействия
с взаимодействия:
социальными партнерами
- с «внутренними» социальными
партнерами
(классными
руководителями,
учителями,
коллегами в рамках ШВР) и Совета
профилактики,
с
родителями
учащихся;
- с «внешними» социальными
партнерами
(учреждения
дополнительного образования детей,
учреждения культуры, спорта и др.)
Исполнение функций
Достаточный профессионализм и
наставника (руководителя личностные качества, позволяющие
педагогической практики) работать в качестве наставника
молодых педагогов (руководителя
педагогической практики)
Повышение квалификации
Систематичность
Послевузовское
образование
повышения
(аспирантура,
докторантура,
квалификации
в магистратура, получение второго
централизованных
высшего образования по профилю
формах
деятельности), переподготовка или
курсы повышения квалификации,
пройденные за последние три года (не
менее 72 часов)
Систематичность
Участие
в
целевых
повышения
краткосрочных курсах повышения
квалификации
в квалификации (менее 72 часов),
нецентрализованных
обучающих семинарах (от 8 час.).
формах
Отраслевые награды
4.1
Наличие
наград,
отраслевых
Награды за успехи в
знаков отличия:
профессиональной
- медаль;
деятельности,
наличие
- почетное звание;
ученой степени, звания
- нагрудный знак;
почетная
грамота
или
благодарность
Министерства
образования и науки РФ и отраслевых
министерств;
- наличие ученой степени;
- наличие ученого звания
Дата заполнения: _________________
Группа специалистов:
Руководитель группы: __________
___________________
подпись
Члены группы: _________
подпись
_________
подпись
Ф.И.О.
___________________
Ф.И.О.
___________________
Ф.И.О.