Анализ методической работы школьного подразделения МАОУ

Анализ методической работы МАОУ НОШ №200
За
2012-2013
учебный
год
В этом учебном году М/О учителей начальных классов продолжало
работать по теме « Концепция Л. В. Занкова, в свете требований ФГОС»
и
ставило
перед
собой
следующие
задачи:
Обеспечение оптимальных условий для самореализации в практической
деятельности, раскрытия творческого потенциала педагогов, внедрения
достижений педагогической науки в практику.
1. Продолжать знакомить учителей с содержанием ФГОС – 2 в
начальной школе;
2. Обеспечение
условий
для
достижения
выполнения
общеобязательных государственных стандартов в области
начального образования.
3. Формирование компетентностного подхода: учить умению
учиться.
4. Повышение уровня общедидактической и методической
подготовки педагогов;
5. Изучение и внедрение достижений творчески работающих
педагогов в практику работы педагогического коллектива;
1. Повышение качества преподавания:
тельные технологии в практику работы начальной школы с целью
повышения познавательного интереса у учащихся начального звена;
2. Повышение качества обучения:
ирять применение современных технологий для повышения
познавательной активности учащихся;
териал;
логии в учебно-воспитательном процессе.
3. Совершенствование воспитательного процесса:
формы учебной и внеклассной работы;
ровать и закреплять традиции школы;
внеурочной
деятельности,
жизнедеятельности учащихся;
направленных
на
активизацию
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства
учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы,
является методическая работа. Роль методической работы школы
значительно возрастает в условиях модернизации образования в связи с
необходимостью рационально и оперативно использовать новые
методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2012-2013 учебном году работа методического объединения учителей
начальных классов была направлена на выполнение поставленных задач
и их реализацию через образовательную программу школы и учебновоспитательный процесс.
1. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ
Кадровый состав учителей начальных классов МАОУ НОШ №200
(2012-2013 учебный год):
В коллективе методического объединении учителей начальных классов
МАОУ
НОШ
№200
налажена
атмосфера
сотрудничества,
взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная
разработка уроков, праздников, планирований). Учителя требовательны
не только к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на критику.
Педагоги нашего объединения постоянно работали над формированием
творчески работающего коллектива. В 2012-2013уч. году учителя
повысили свой профессиональный уровень, Учителями начальных
классов было прослушаны курсы повышения квалификации и семинары
по различной тематике. Большая часть курсов, которые проходили
учителя, связана с внедрением ФГОС второго поколения и с
повышением ИКТ-компетенции учителя и применением информационных технологий в практической деятельности. После
прохождения курсов учителя различными путями применяли
полученные знания. Посещая курсы, учителя не только повышали свой
профессиональный
уровень,
но
и
делились,
обменивались
приобретенным опытом со своими коллегами. (Приложение)
Анализ прохождения курсов за 5 лет показал – в начальной школе нет
учителей, которые в течение пяти лет не посетили курсы повышения
квалификации.
В 2012-2013 учебном году было проведено 5 заседаний М/О учителей
начальных классов по следующей тематике:
1. Организация работы МО начальных классов в рамках реализации
нового образовательного стандарта
2. Психолого-педагогические особенности педагогической системы Л.В.
Занкова в свете требований ФГОС.
3. Концептуальноые положения учебно-методического
комплекта
системы Л.В. Занкова в сфере требований ФГОС.
4. Возможности учебно-методического комплекта системы Л.В. Занкова
для реализации требований ФГОС.
5. Обеспечение профессиональной деятельности учителя, реализующего
новые образовательные стандарты.
Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие
перед объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических
результатах.
При планировании методической работы педколлектив старался
отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и
задачи, стоящие перед ШМО.
Использование различных форм методической работы:
№
п/п
Организационные
формы
2012-2013
учебный год
1
2
3
4
5
6
7
8
Презентации
Методические
объединения
«Круглый стол»
Обзор
научнометодической литературы
Самообразование
Педсовет
Семинары
Творческие отчеты
+
+
+
+
+
+
+
+
Формы организации методической работы учитывают особенности педагогов, активизируют их творчество и инициативу. Методическая учеба
в школе ведется и с педагогическим коллективом в целом, и с
отдельными педагогами.
Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос
за последние три года благодаря активному изучению и внедрению в
практику новых педагогических технологий. Все члены ШМО охвачены
методической учебой. Результаты работы педагогов в конце учебного
года сдаются завучу начальной школы. Это описание передового опыта
педагогов, разработки мероприятий, другие методические материалы.
Учителя начальных классов на протяжении всего года работали над
темами по самообразованию: изучали публикации, делились своими
наработками, выступали с докладами на МО, проводили открытые уроки
и внеклассные мероприятия с учетом выводов по наработанному
материалу.
Учителя ШМО выступали с сообщениями на педсоветах школы.
За подготовку призеров и лауреатов учителя Магарина Н.Е. и
Закерничная А.А. получили Благодарность всероссийского конкурса
«Международный турнир первоклассников и второклассников».
Педагоги занимались оборудованием и оформлением своих кабинетов.
При проверке кабинетов на готовность были отмечены все учебные помещения начальных классов.
2. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
Начальная школа МАОУ НОШ № 200 работает по следующим программе::
Большое внимание было уделено методической поддержке и сопровождению информатизации учебного процесса.
Информационная подготовка – одно из важнейших инновационных и
востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу
современной, приближающей ее к жизни и запросам общества. Практика
повседневной жизни показывает все более возрастающую роль
компьютеров и компьютерных технологий. В ближайшем будущем эти
тенденции будут нарастать и развиваться. Информационная подготовка
– одно из важнейших инновационных и востребованных направлений
школьной подготовки, делающих школу современной, приближающей
ее к жизни и запросам общества.
Особое внимание в работе методического объединения уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Все учителя и
воспитатели ГПД методического объединения провели открытые уроки
и внеклассные мероприятия.
В 2012 – 2013 учебном году были проведены следующие мониторинги:
–4-х классов по
русскому языку и математике.
троль за качеством образования по вопросу соответствия содержания и качества подготовки обучающихся 1-х классов требованиям
ФГОС в части уровня развития общеучебных умений и навыков
-х классов по
русскому языку и по математике. (Приложение)
В рамках реализации школьной целевой программы оценки качества
образования учителями ШМО в этом году были разработаны
контрольные работы для мониторинга знаний и умений обучающихся по
разным темам русского языка и математики. Были разработаны не
только работы, но и схема анализа контрольных работ, определены
сроки проведения мониторинга. Была проведена промежуточная
аттестация, ее цель:
скому языку и математике, их практических умений и навыков;
стандарта в данных классах;
-тематического
графика изучения учебных предметов.
Рекомендации
по результатам выполнения работ
В целях повышения уровня подготовленности обучающихся младших
классов необходимо:
риала и умения связывать теорию с практикой;
работу над ошибками;
ляющие обучать всех обучающихся с учетом их индивидуальных
особенностей, обращая особое внимание на детей, имеющих проблемы в
обучении.
подходы к разработке инструментария
проверки, оценки, организации и проведению изучения учебных
достижений обучающихся.
знания в нестандартной ситуации.
По линии управления образования во
комплексная контрольная работа.
II полугодии
проведена
Рекомендации:
неумением подбирать слова в сильной позиции, применять изученные
пра-вила к конкретным ситуациям.
енинг по предупреждению ошибок.
-х классов усилить работу по правописанию падежных
окончаний имен существительных.
–2-х классов продумать и использовать формы работы,
направленные на развитие у учащихся внимательного отношения к
тексту.
2 класса усилить работу по правописанию безударных
падежных окончаний имен существительных и прилагательных.
нительный, предупредительный диктанты, комментированное письмо,
орфографическое чтение слов и другие виды работ.
Типичными ошибками в ходе контрольных работ по математике
стали:
1. Вычислительные ошибки на внетабличное умножение и деление.
2. Решение составных текстовых задач.
Рекомендации:
отслеживать уровень формирования прочных
вычислительных навыков.
- тие
логического мышления, «олимпиадные» задания.
проводить индивидуальную, групповую, коллективную работу по их
устранению.
ные на автоматизацию устных вычислений в пределах 100, 1000.
В 2012-2013 учебном году аттестовалось 79 учащихся 2 – 4 классов.
Из 79 учащихся - 65 закончили год на «4» и «5». Качество знаний
составило- 82 %. Успеваемость составила 100%.
По результатам внутреннего мониторинга
2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013
Качество знаний 78,2 %
81,4 %
87,6 %
82,3 %
Степень
обученности
72 %
66,9 %
68 %
66 %
Успеваемость
100 %
100 %
100 %
100 %
По результатам независимой экспертизы
2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013
Качество знаний -
-
82 %
78 %
Степень
обученности
-
-
83 %
69 %
Успеваемость
-
-
100 %
100 %
По результатам мониторинга можно наблюдать стабильность
результатов.
Динамика численности учащихся, закончивших учебный год на
«отлично»:
Учебный
год
Кол-во
аттестов.
учащихся
Кол-во
отличников
% от общего
кол-ва
аттестованных
2010-11
102
23
22,5%
2011-12
74
16
22 %
2012-13
79
15
19 %
Из таблицы видно, что роста отличников нет, но, учитывая
количество аттестуемых, можно сделать вывод о стабильности данного
показателя.
Результаты внутренней и внешней аттестации учащихся
(диагностические
работы
Дикобраз,
АСТ-тест),
успешная
самореализация детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах для
младших школьников говорят о стабильном функционировании школы.
Данному процессу способствует совместная работа педагогов, учеников
и их родителей в рамках программы по поддержке способных и
одарённых учащихся.
Работа с одаренными и способными детьми
Одно из направлений в методической работе учителей – это организация
работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана
система организации работы по участию обучающихся в различных
конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во многих
городских, краевых и всероссийских конкурсах. Многоплановость и
многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие
наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в
различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует
активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета,
способствует развитию творческого мышления.
Во всероссийском конкурсе «Международный турнир первоклассников
и второклассников» принимали участие ребята 1 «а» класса (учитель:
Закерничная А.В..), 2 «а» класса (учитель: Магарина Н.Е..),
Во всероссийском конкурсе по окружающему миру «ЧИП» приняло
участие ученики из 1–4-х классов.
Учителям 1–4-х классов обратить на это внимание и на следующий год
запланировать организацию исследовательской деятельности с
обучающимися.
С целью выявления участников будущих городских олимпиад и интеллектуального марафона в школе были проведены предметные
олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру во 2–
4-х классах, интеллектуальный марафон для обучающихся 3-х классов.
Обучающиеся 3-го класса приняли участие в городском интеллектуальном марафоне.
Учителям необходимо усилить работу по подготовке к интеллектуальным конкурсам, планировать и проводить ее в течение года и начинать
эту работу с первого класса.
В течение этого года обучающиеся участвовали в различных творческих и спортивных конкурсах. Учащиеся начальных классов нашей
школы принимали активное участие во всех образовательных конкурсах
и проектах, проводимых методическим кабинетом.
Участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах, соревнованиях.
ХI Всероссийский интеллектуальный марафон учеников –
занковцев (2013):
1 место в номинации «Русский язык» - Леш Олеся;
Региональный интеллектуальный конкурс «Симбирский эрудит»
(2012):
2 место – Леш Олеся
Всероссийский конкурс-игра «Русский медвежонок» - 2012:
1 место – Матовникова София (Диплом 3 степени).
Всероссийский конкурс-игра «Человек и природа» - 2012:
1 место – Егорова Алиса;
2 место – Бурдейный Артём;
3 место – Исаев Илья.
Математический конкурс-игра «Кенгуру - 2013»:
1 место – Леш Олеся (3 место в районе);
2 место – Зайцев Сергей (5 место в районе);
3 место – Коротин Станислав (7 место в районе).
Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика,
технологии» - 2012:
1 место – Леш Олеся (1 место в районе, 3 место в регионе);
2 место – Вагин Андрей (7 место в районе, 16 в регионе);
Интеллектуальная дистанционная олимпиада «Первоклассник 2013»:
1 место – Семенихин Никита;
2 место – Макарова София;
3 место – Гришина Анна.
Интеллектуальная дистанционная олимпиада «Второклассник 2013»:
1 место – Захарова Маргарита;
2 место - Зюзгин Олег.
В 2012-2013 учебном году дошкольники впервые участвовали в
интеллектуальном конкурсе «Я будущий первоклассник - 2013»,
который проводился в виде компьютерного тестирования. Около 82%
воспитанников, участвовавших в конкурсе, получили дипломы 1 и 2
степени.
Традиционно участие обучающихся и воспитанников нашего
образовательного учреждения в конкурсе «Мой проект». Дергунов Егор
воспитанник подготовительной к школе группы получил диплом второй
степени за проект «Почему белый медведь не белый» (воспитатель
Дайлиденак Н.Е.).
Результативность воспитывающей деятельности:
- Грамота за 3 место в городском конкурсе творческих работ
«Новогодние фантазии» в номинации «Коллаж» - Анпилогова Марина,
2012.
- Грамота за 3 место в городской экологической операции «Живая
ель» в номинации «Компьютерная презентация» - Аскаров Амаль, 2012.
- Диплом за 2 место в областном конкурсе «Пасха радость нам
несёт» в номинации «Роспись по дереву» - Базанова Наталья, 2012.
- Диплом за 2 место в Открытом городском конкурсе детского
художественного творчества «Иллюстрируем сказки Н. М. Карамзина» Егорова Алиса, 2012.
- Грамота за 2 место в городском фестивале детско-юношеского
творчества «Юные таланты Ульяновска» в номинации «Художественное
слово» - Балакшин Никита, 2012.
- Грамота за 3 место в городском фестивале детско-юношеского
творчества «Юные таланты Ульяновска» в номинации «Художественное
слово» - Ручкина Мария, 2012.
- Грамота за 3 место в городском командном конкурсе,
посвящённом 90 – летию Гражданской авиации России – Змейков
Сергей, Кузин Максим, Зайцев Сергей, Ручкина Мария, Зюзгин Олег,
Зарембо Владислав - 2013.
3. СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Одним из средств достижения образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа по предметам. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных
способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке;
обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии
человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые
практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса
к различным видам деятельности, желания активно участвовать в
продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только
проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в
коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих
товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.
Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это
научно-практические конференции, олимпиады, интеллектуальные
марафоны, праздники, конкурсы, фестиваль предметных недель.
Сохранение здоровья учащихся
На уроках в начальной школе регулярно проводятся физкультминутки.
Для быстрой адаптации первоклассников впервые дни обучения традиционные уроки чередовались с игровыми формами проведения
занятий.
Все ученики (100%) начальной школы обеспечены бесплатным горячим питанием.
В первую смену в школе проводится утренняя зарядка. Многие учащиеся 1–4-х классов посещают спортивные секции – 79%.
Учителя начальных классов обращают особое внимание на соблюдение
режима дня младших школьников. Этой теме было посвящено первое
родительское собрание во всех классах.
Систематически проводятся классные часы, беседы, викторины о безопасном поведении школьников в общественных местах и при
различных ЧС, проводились тренировочные занятия по пожарной
эвакуации, правилам дорожного движения.
Таким образом, работа методического объединения показала, что запланированный план работы ШМО выполнен. Тематика заседаний
отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим
объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены.
Выступления и выводы основывались на практических результатах.
Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для
развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих
интерес к изучению предметов. Результаты анкетирования
свидетельствуют о том, что учителя удовлетворены условиями работы
ШМО.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
щихся в исследовательскую и
проектную деятельность;
ствие взаимопосещаемости педагогов начальной школы;
иза у некоторых учителей и самоконтроля у учащихся;
Это далеко не весь перечень сделанного за год. Система работы в
начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся
совместно: учитель – родители – дети.
Итоги работы в 2012- 2013 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».
Учитывая вышесказанное, на 2013- 2014 учебный год определены следующие задачи:
1. Формирование и сплочение коллектива учителей начальных классов.
Для этого необходимо:
2. Совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования ученического коллектива и творческой самореализации
детей.
Для этого необходимо:
управления;
олы.
3. Осваивать ФГОС, новые современные технологии, апробировать
новые учебные курсы для начальной школы.
Для этого необходимо:
УМК «Система развивающего обучения по
Л.В. Занкову».
ещать курсы по новым УМК, практические и теоретические семинары;
Директор МАОУ НОШ № 200__________________Требухова Т.Н
Заместитель директора по УВР __________________Щеняева Т.А