Приложение 5 (справочное) Пример оформления основной части рабочей программы учебной дисциплины Содержание 1 Цели и задачи освоения дисциплины…………………......................................... 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………................................ 3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины........................... 4 Содержание и структура дисциплины (модуля)....……....……............................ 4.1 Содержание разделов дисциплины...................................................................... 4.2 Структура дисциплины.......................................................................................... 4.3 Лабораторные работы......……………………………………….......................... 4.4 Практические занятия (семинары)....…….......………………………................. 4.5 Курсовой проект (курсовая работа)...................................................................... 4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………......…................... 5 Образовательные технологии................................................................................... 5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях................................................................................................................... 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации................................................................................................................. 7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)...............................… 7.1 Основная литература……………......………….......………………..................... 7.2 Дополнительная литература…………….....………………………………….. 7.3 Интернет-ресурсы.................................................................................................. 7.4 Методические указания к лабораторным занятиям ........................................... 7.5 Методические указания к практическим занятиям ............................................ 7.6 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. ...................................................................................... 7.7 Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий .......................................................................... 8 Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………............... Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………............. Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………............. 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Цели освоения дисциплины (модуля): ................................................................ (Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО по направлению подготовки (специальности)). Задачи: (перечисляются задачи, рассматриваемые в рамках дисциплины, соотнесенные с поставленной целью и охватывающие теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого бакалавра, магистра, специалиста.). 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО Указывается структурный элемент ООП ВПО (учебный цикл, раздел; факультатив), к которому относится данная дисциплина (модуль). Для дисциплин, относящихся к учебному циклу, указывается, к какой части цикла она принадлежит: - к базовой части; - к вариативной части; - к дисциплинам по выбору вариативной части. Например: 1) Дисциплина относится к базовой части учебного цикла Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. 2) Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – Б2 Математический и естественнонаучный цикл. 3) Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл. 4) Дисциплина относится к разделу Б4 Физическая культура. 3) Дисциплина является факультативной. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Указываются дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее. 3. Требования дисциплины (модуля) к результатам освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности): а) общекультурных (ОК): (Указываются ОК компетенции и их коды) б) профессиональных (ПК): (Указываются ПК компетенции и их коды) в) профессиональные компетенции дополнительные (определенные в соответствии с потребностями работодателя) (Указываются (при необходимости) профессиональные компетенции дополнительные и их коды) В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: Уметь: Владеть: Приобрести опыт деятельности: (Перечисляются ожидаемые результаты в терминах: знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности) 4. Содержание и структура дисциплины (модуля) 4.1 Содержание разделов дисциплины (модуля) № Наименование раздела раздела 1 2 Содержание раздела Форма текущего контроля 3 4 В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графической работы (РГР), домашнего задания (ДЗ) написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т.д. 4.2 Структура дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет............ зачетных единиц ( .......... часов). Вид работы Трудоемкость, часов № № Всего семестра семестра Общая трудоемкость Аудиторная работа: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа: Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1 Расчетно-графическое задание (РГЗ) Реферат (Р) Эссе (Э) Самостоятельное изучение разделов Контрольная работа (К)2 Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), Подготовка и сдача экзамена3 Вид итогового контроля (зачет, экзамен) Примечание: образец приведен для двухсеместровой дисциплины На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов) Только для заочной формы обучения 3 При наличии экзамена по дисциплине 1 2 Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре № раздела Наименование разделов 1 Наименование раздела 2 Наименование раздела ... ........................................ N Наименование раздела Количество часов Аудиторная Внеработа ауд. Всего работа Л ПЗ ЛР СР Итого: Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре № раздела Наименование разделов Количество часов Аудиторная ВнеРабота ауд. Всего работа Л ПЗ ЛР СР N+1 Наименование раздела ... ……………………………… Итого: Всего: 4.3 Лабораторные работы № ЛР № раздела Наименование лабораторных работ Кол-во часов 4.4 Практические занятия (семинары) № № занятия раздела Тема Кол-во часов 4.5 Курсовой проект (курсовая работа) .................................................................................................................................. (Приводятся примерные темы курсового проекта или курсовой работы) 4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины (модуля) № раздела Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение Кол-во часов 5. Образовательные технологии ................................................................................................................................... (Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучаемого. В рабочей программе должна отразиться совокупность методов и средств обучения, позволяющих осуществлять целенаправленное методическое руководство учебно-познавательной деятельностью студента, в том числе на основе интеграции информационных и педагогических технологий. *Примерный перечень наиболее часто используемых в учебном процессе образовательных технологий: 1. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. 2. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. 3. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. 4. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. 5. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. 6. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения. 7. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий. **Примерный перечень наиболее часто используемых образовательных технологий проведения лекционных занятий: Лекция классическая – систематическое, монологическое изложение учебного материала. последовательное, Проблемная подготовленной лекция – стимулирует аудиторией, создается творчество, ситуация проводится с интеллектуального затруднения, проблемы. Лекция вдвоем – наличие двух преподавателей, ролевые позиции, тема скучная или спорная, близка к блиц-игре. Лекция-визуализация – передача информации посредством схем, таблиц, рисунков, видеоматериалов, проводится по ключевым темам с комментариями. Лекция пресс-конференция – лекция по заказу, тема сложная неоднозначная, лекция с обязательными ответами на вопросы. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее определенного % аудиторных занятий (устанавливается требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер- классы экспертов и специалистов. В табличной форме приводится перечень интерактивных образовательных технологий по видам аудиторных занятий и их объем в часах). 5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Вид занятия Используемые интерактивные Количество Семестр (Л, ПР, образовательные технологии часов ЛР) (проблемная, визуализация…) Л (ролевая игра, деловая игра, кейсПР технология, тренинг…) ЛР Л ПР ЛР Итого: 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ................................................................................................................................... (В разделе указываются методы и средства оценки уровня подготовки по дисциплине. Оценка освоения дисциплины проводится в форме текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестацию студентов. Приводятся фонды оценочных средств, включающие контрольные вопросы по дисциплине, задания на контрольные работы, темы рефератов и т. д. Конкретные формы текущего, рубежного и промежуточного контроля освоения дисциплины разрабатываются преподавателем и доводятся до сведения студентов в начале семестра. Перечень форм и средств контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по дисциплине. Например: Оценка уровня освоения дисциплины осуществляется в виде текущего, рубежного и промежуточного контроля успеваемости студентов университета, и на основе критериев оценки уровня освоения дисциплины. № п/п 1 Вид контроля Текущий контроль Форма контроля Тестирование 2 Рубежный контроль Защита лабораторных работ 3 Фонды оценочных средств Комплект тестовых заданий по теме_______________ Форма отчета по лабораторной работе, тестирование по теме____ Место размещения УМК по дисциплине УМК по дисциплине, МУ по выполнению лабораторных работ Выполнение Варианты заданий к УМК по контрольной контрольной работе дисциплине. МУ работы по выполнению контрольной Промежуточный Экзамен(зачет) Вопросы к экзамену УМК по контроль по (зачету), комплект дисциплине дисциплине тестовых заданий по дисциплине Выполнение Варианты заданий к УМК по курсового курсовому проекту дисциплине, МУ проекта (работе) к выполнению (работы) курсового проекта (работы) 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля) Для квалификации (степени) «бакалавр» 7.1 Основная литература. Приводится список основной литературы. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. 7.2 Дополнительная литература. Приводится список дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Для квалификации (степени) «магистр» 7.1 Основная литература. Приводится список основной литературы. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. 7.2 Дополнительная литература. Приводится список дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Для квалификации (степени) «специалист» 7.1 Основная литература. Приводится список основной литературы. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. 7.2 Дополнительная литература. Приводится список дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. 7.3 Интернет-ресурсы В соответствии с требованиями ФГОС (раздел 7) содержание учебнометодической документации и материалов по аудиторной и внеаудиторной работе обучающихся должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по изучаемой дисциплине. В каждой рабочей программе должна содержаться следующая информация: На сайте библиотеки http://library.ugatu.ac.ru/ в разделе «Информационные ресурсы», подраздел «Доступ к БД» размещены ссылки на интернет-ресурсы. 7.4 Методические указания к лабораторным занятиям Приводится перечень методических указаний к лабораторным работам. 7.5 Методические указания к практическим занятиям Приводится перечень методических указаний к практическим занятиям. 7.6 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. Приводится перечень соответствующих методических разработок. 7.7 Программное обеспечение коммуникационных технологий современных информационно- Указывается перечень лицензионного ПО, используемого в учебном процессе. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) ................................................................................................................................... (Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)). Следует привести в соответствии с требованиями ФГОС ( раздел 7) минимально необходимый для реализации дисциплины перечень материальнотехнического обеспечения. Привести перечень лабораторий, компьютерных классов, мастерских, специально оборудованных аудиторий и т. д.: Привести технические средства обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, мультимедийные средства, наборы слайдов или кинофильмы, аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные средства (количество не указывается).