Коллоквиум - им. М.М. Ипполитова

Приёмные требования
Устный экзамен
1.
2.
3.
4.
Спеть модуляцию в свободной форме в тональность
1-й
степени
родства с отклонением и использованием альтерированных аккордов S.
Чтение с листа одноголосия. Б. Алексеев. «Этюды по сольфеджио» №10.
Слуховой анализ 5 -6 аккордов как диатонических, так и альтерированных с
энгармонической заменой (см. требования по гармонии). Модуляции в тональности
1-ой и 2-ой степени родства ( 1 2 - 1 4 аккордов).
Чтение с листа несложного вокального произведения.
кафедра «ФОРТЕПИАНО, ОРГАН»
ВУЗ
Требования по специальности:
Поступающий должен исполнять программу из следующих разделов:
1. Полифоническое произведение 1 (Прелюдии и фуги И.С. Баха, Д.Д. Шостаковича,
Р.К. Щедрина и др.);
2. Произведение венской классики (1или 2 и 3 части сонаты, концерта, вариации)
(И.Гайдн, В.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шуберт);
3. Концертный этюд (Ф.Шопен, Ф.Лист, А.Скрябин, С.Рахманинов и др.);
4. Крупное произведение свободной формы (или цикл пьес).
5. Чтение с листа.
Абитуриент должен продемонстрировать высокий профессиональный технический
уровень, понимание музыкально-художественного стиля исполняемого произведения,
артистизм. Комиссия имеет право прослушать программу не полностью.
Коллоквиум
1.
2.
3.
4.
5.
Чтение с листа незнакомого сочинения (уровень трудности 7 класс ДМШ).
Вопросы, связанные с историей исполнительства, педагогики.
Иметь представление об основных педагогических и исполнительских школах и
их стилистической направленности.
Поступающий должен продемонстрировать основательные знания фортепианной
литературы, камерно-инструментальной, симфонической и вокальной музыки.
Поступающим могут быть заданы вопросы, связанные со спецификой работы в
концертмейстерском классе.
Требования по музыкально-теоретическим предметам.
Гармония
Письменный экзамен
Задача 10-12 тактов в форме периода или 2-х частной формы.
Условия задачи включают отклонения и модуляции в тональности 1-й степени
родства, альтерированные аккорды S и Д. Использование VIЬ В прерванных оборотах в
мажоре.
Устный экзамен
Ответ по билету включает:
1. Игру модулирующего периода в 1-ю степень родства, с отклонениями и аккордами
альтерированной S.
2. Секвенцию: диатоническую или хроматическую (по родственным тональностям
или транспонирующую)
Пример - Б. Алексеев «Задачи по гармонии».
- Раздел «Хроматические секвенции» № 12, 15.
- Н. Андрианова, Г. Марголина, «Секвенции в курсе гармонии» №№ 22, 27, 62, 87.
3. Разрешение любого диатонического или альтерированного аккорда терцовой
структуры. Знать энгармонизм Д7 и Д7 b5 и ум.7 аккорда.
4. Структурный гармонический анализ произведения в простой форме или
фрагмента сочинения.
Пример - А. Скрябин «Прелюдии» ор. 11
Сольфеджио
Письменный экзамен
Двухголосный диктант в развернутой фактуре, включающий отклонения в
модуляции, как в тональности диатонического родства, так и в дальние тональности.
Время написания диктанта 30 мин., количество проигрываний -10. Примерный
уровень:
Приёмные требования
Устны й экзам ен
1) слуховой а на лиз 5 -6 акк орд ов, как диат он ич еских, так и альт ер иров анных с
энг арм оническ ой з амен о й (см. требов ан ия по га рмо нии)
2) слуховой анализ последовательности из I2-14 аккордов с отклонениями и
модуляцией в тональности первой и второй степени родства.
3) чтение с листа одноголосного номера (примерный уровень: Б. Алексеев " Э т ю д ы
по сольфеджио", № 10: Н. Качалина I ч. "Одноголосное сольфеджио" № 36).
4) чтение с листа двухголосия с фортепиано (примерная трудность: Способин
№ 100-103).
кафедра "ОРКЕСТРОВЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ"
ВУЗ
Требования по специальности "СКРИПКА":
- И.С. Бах - две части (медленная и подвижная) из сонат и партит для скрипки соло;
- Произведение крупной формы значительной сложности (исключая авторов эпохи
барокко): концерты Ф. Мендельсона, К. Сен-Санса. Л. Вьетана. Л. Хачатуряна и др.
В многочастных циклах исполняются I или 2 и 3 части.
- Произведение малой формы виртуозного характера; Два этюда (Донт соч.35.
Венявский и др.)
- Гамма трех- или четырехоктавная. 8 видов арпеджио: двойными нотами:
терциями, секстами, октавами (двумя видами аппликатуры), децимами.
Требования но специальности "АЛЬТ"
- 2 части сольных сюит или партит И.С. Баха.
- Концерт (1 ч. или 2 и 3 ч.), либо концертная пьеса в форме фантазии
- Две пьесы (одна виртуозного характера)
- Этюд
- Гамма трех- или четырехоктавная, арпеджио; двойными нотами
Требования по специальности "ВИОЛОНЧЕЛЬ":
- Две части из сюит для виолончели соло: прелюдия (обязательно) и одна часть (по
выбору);
- Крупная форма: - концерт I или 2 и 3 части;
- Два разнохарактерных этюда;
- Виртуозная пьеса.
- Четырехоктавная гамма, арпеджио, двойные ноты;
-
-
Требования по специальности "КОНТРАБАС":
- Произведение крупной формы (I или 2 и 3 части концерта).
- Два разноплановых этюда.
- Гамма,арпеджио
Требования по специальности "АРФА":
- Крупная форма
- Этюд,
- Классическая пьеса,
- Виртуозная пьеса.
КОЛЛОКВИУМ
Коллоквиум выявляет уровень образовательной и специальной профессиональной подготовки
абитуриентов, их знание основных этапов истории развития инструментального
искусства, знание репертуара по избранной специальности, интерес к музыкальной
педагогике.
Требования соответствуют объему и содержанию программ среднего специального
учебного заведения.
Тематика собеседования:
- вопросы, связанные с произведениями, исполненными на экзамене по
специальности (композитор, образное содержание, жанр, форма, исполнительские
и методические проблемы):
- вопросы по репертуару, пройденному в специальном, камерном, квартетом и
оркестровом классах среднего специального учебного заведения:
- сведения о крупнейших представителях мирового и отечественного
инструментального искусства (исполнителях и педагогах);
- вопросы методики обучения. Сведения о наиболее значительных трудах
крупнейших представителей отечественной музыкальной науки в области
смычкового искусства:
- знание coвременной музыкальной жизни страны:
- круг интересов (театр, живопись, литература, спорт и др.).
Требования по музыкально-теоретическим предметам
Гармония
Письменный экзамен
Задача: 10-12 тактов в форме периода из 2-х и более предложений, включающая отклонения в
тональности первой степени родства, альтерированные аккорды группы S и D, аккорды низких
ступеней (II, VI).
УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН :
- Игра модулирующего периода в тональности первой степени родства с отклонениями и
аккордами альтерированной S (DD, DDVII7, IIb6). Размер - 3/4, 4/4, 6/8; возможно
применение неаккордовых звуков.
- Разрешение диатонического аккорда, а также з н а т ь э н г а р м о н и з м
м а л о г о м а ж о р н о г о и у м е н ь ш е н н о г о септаккордов.
- Гармонический анализ (напр.: Чайковский "Времена года" - Январь.
Апрель. ( I -е разделы).
Сольфеджио
Письменный экзамен
Двухголосный диктант в развитой фактуре, с отклонениями в тональности
диатонического родства
Кафедра «Оркестровые духовые и ударные инструменты»
ВУЗ
Требования по специальности
1. Гаммы мажорные и минорные до 5 знаков и их трезвучия - все, а
также
их
доминантсептаккорды и уменьшенные септаккорды в умеренном
движении (по выбору комиссии).
2. Один этюд по нотам из 5 подготовленных (по выбору комиссии), а также показать
читку с листа.
3. Произведение крупной формы (две части сонаты или одну – две части концерта)
Коллоквиум
Абитуриенту предлагаются вопросы по выявлению:
1. профессиональной подготовки, включающие вопросы методики обучения
2. на инструменте, методики работы с духовым оркестром;
3. общей эрудированности, включающей вопросы анализа исполняемых
произведений, а также вопросы, связанные с историей духовой музыки и
современного положения музыкального восприятия;
4. мировоззренческой ориентации.
Требования по музыкально-теоретическим предметам
Сольфеджио
1.
Диктант двухголосный с гармоническим вторым голосом, содержащим
альтерации и отклонения в родственные тональности (10-13 проигрываний за
30 минут).
Устный экзамен
Проводится по билетам и включает следующие формы:
1. сыграть модулирующий период в тональности 1- й степени
родства (тональности с 2-3 знаками);
2. построение на фортепиано диатонических аккордов (Ммин7. М7ум5,
D7, D9, обращения D7). Знать энгармонизм М.маж.7акк., ум.7акк.
3. анализ периода или музыкального фрагмента произведения с
отклонениями, альтерированными аккордами S. Напр. Ф.Мендельсон
"Песня без слов" Ми-мажор.
Устный экзамен проводится по билетам и включает следующие формы:
1. Чтение с лиса (см. пункт 3)
2. Интонирование аккордов и интервалов от звука и в тональности с разрешением и без
разрешения.
3. Интонирование всех видов мажора и минора, ладов народной музыки
4. 4. Определение на слух аккордов в основном виде и в обращениях:
трезвучия, D7, М7.ум.. М.мин .7, уменьш. 7; а также аккордовые
последовательности, содержащие аккорды альтерированных S (DD), а
также отклонения и модуляции в родственные тональности.
5. Пение с листа одноголосных мелодий, содержащих хроматизмы и
различные ритмические сложности, напр.: Островский, Соловьев,
Шокин, "Сольфеджио" вып.2, №№ 189-191, 201-204. Или пение с
листа одного из голосов простого двухголосного примера, напр.:
И.С.Бах - Двухголосная инвенция № 1 До мажор.
Гармония
Письменный экзамен
Задача 10-12 тактов в форме периода, включающая отклонения в тональности
1 - й степени родства, а также аккорды альтерированных S (DD). Время
исполнения - 2 часа.
Приёмные требования
Гармония
кафедра "ОРКЕСТРОВЫЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ"
Задача 10-12 тактов в форме периода, включающая, отклонения и
модуляции в тональности I степени
ВУЗ
Экзамен по специальности состоит из следующих разделов: исполнение
программы, коллоквиум (проводится непосредственно после исполнения
программы), сольфеджио (письменно и устно), гармония (письменно и
устно).
Устный экзамен включает игру:
1) на фортепиано модуляции в тональности диатонического
родства; диатоническую или хроматическую секвенцию, напр. II65Y2-T6;
2) гармонический анализ предложенного музыкального произведения или
его части. Например: Л. Бетховен. Соната для фортепиано №10,
Анданте.
Примеры для анализа могут содержать отклонения и модуляции,
аккорды группы DD, неаккордовые звуки.
Абитуриент должен знать курс гармонии в объеме программы для
музыкальных училищ.
Исполнение программы
Исполнение программы включает игру на инструменте и
дирижирование. Поступающий должен исполнить на инструменте:
полифоническое произведение (по специальностям «Баян»,
«Аккордеон»);
циклическое произведение (соната, сюита, концерт,
вариационный цикл);
пьесу кантиленного характера;
виртуозное произведение;
концертную обработку народной мелодии.
Программа должна содержать как оригинальные сочетания,
так и переложения.
Баян - аккордеон
1.
2.
3.
4.
Примерные программы
И.С. Бах. Прелюдия и фуга ре мажор (I т.
ХТК)
Вл. Золотарев. Соната №2.
А. Хачатурян. Поэма
Г. Шендерев. «Отдавали молоду»
П. Чайковский. Скерцо до минор.
Д. Шостакович. Прелюдия и фуга до минор (I т. ХТК)
В.-А. Моцарт. Соната №13 си - бемоль мажор
А. Репников. Каприччио
А. Тимошенко. « Я на камушке сижу»
И.С. Бах. Прелюдия и фуга до минор (1 т. ХТК)
А. Бородин. Ноктюрн
II. Чайковский. Юмореска
Г. Динику. Мартовский хоровод. Обработка Н. Ризоля.
М. Глинка. Фуга ля минор
Паганини. Вечное движение
A. Кусяков. Соната №2
С. Прокофьев. Пушкинский вальс
B. Подгорный. « Повiй, вiтре, на Вкраiну»
Балалайка
1.
Ю. IIIИШАКОВ. Koнцерт для балалайки (I ч.)
I I . Альбенис. Кордова
Li. Авксентьев. Юмореска
Е. Трояновский. « Я на камушке сижу»
2.
А. Гречанинов. Соната для балалайки
B. Андреев. Полонез
М. Мусоргский. Гопак из оперы «Сорочинская
ярмарка». Трояновский. «Заиграй, моя волынка»
3.
К. Сен-Санс. Пляска смерти (обработка Н. Осипова)
C. Василенко. Гавот из Сюиты для балалайки
Н. Фомин. Балетная сцена
Б. Гольц. Протяжная
4.
Л. Воинов. Концерт для балалайки
Л. Делиб. Пиццикато из балета «Сильвия» А. Глазунов.
Испанский танец из балета «Раймонда» Б. Трояновский.
« Увяли, увяли в поле цветики»
Коллоквиум
Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его
эстетические взгляды, эрудицию в области музыкального искусства,
знание основных этапов и закономерностей развития истории музыки,
знание музыкальной литературы отечественных и зарубежных
композиторов, литературы по своей специальности, музыкальной
терминологии, партитуры, инструментария оркестра народных
инструментов, навыки чтения нот с листа.
Музыкально-теоретические предметы
Сольфеджио
Поступающий должен:
- написать двухголосный диктант с хроматизмами и отклонениями в форме
периода. Время выполнения -25 минут;
Образец:
Домра
1.
Г.Гендель. Соната для скрипки №2 (1,2ч.)
А. Аренский. «Незабудка»
Ю. Шишаков. Шуточная
2.
В.Городовская. Концертное рондо
A. Глазунов. Вальс (обработка Т. Бариновой)
И.С. Бах. Сицилиана.
Н. Мотов. « Научить ли тя, Ванюша».
3.
Н. Будашкин. Концерт №1.
С. Рахманинов. Романс «Апрель» И.С.
Бах. Скерцо из сюиты си минор Ю.
Шишаков. « Долина - долинушка»
4.
А. Вивальди. Концерт ля минор (1 ч.)
B. Городовская. Песня
Р. Глиер. «У ручья»
Ю. Шишаков. Свадебная.
- определить на слух интервалы и аккорды трезвучия всех видов с
обращениями; D7, YII7 мал. и ум., II7 с обращениями) в тональности
и от звука, гармонические последовательности, отклонения и
модуляции в тональности диатонического родства;
- спеть с листа одноголосную мелодию напр. Из сборника
сольфеджио Н.Качалина 1 ч. №26
- спеть аккорды с разрешением
Приемные требования
Кафедра «Академическое пение»
ВУЗ
Абитуриент должен обладать необходимыми для профессиональной работы
данными:
 профессионально здоровым и вполне сформировавшимся голосовым
аппаратом;
 музыкальностью и наличием исполнительской одаренности;
 отсутствием устойчивых речевых дефектов и физических недостатков,
мешающих пению;
 здоровым организмом, устойчивой нервной системой, хорошей
внешностью.
Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
профессиональное музыкальное образование или среднее (полное) общее
образование при наличии знаний и умений в объеме среднего
профессионального музыкального образования.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем
профессиональном музыкальном образовании, среднем (полном) общем
образовании или высшем профессиональном образовании.
Вступительный экзамен по специальности состоит из следующих
разделов:
 1 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы.
Предоставление справки от врача-фониатра;
 2 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы;
 коллоквиум;
определенно квалифицируемого типа голоса широкого диапазона, устойчивого
певческого звука, чистой интонации; владение легато, сглаженность регистров,
гибкость и подвижность голоса, чувство стиля исполняемого произведения;
музыкально выразительное, ритмически точное исполнение произведений.
Коллоквиум выявляет общий культурный уровень абитуриента, его
эстетические взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной
терминологии и музыкальной литературы в объеме программы музыкально го
училища. Абитуриент должен прочитать наизусть заранее подготовленные
стихотворение и басню; выполнить несложный сценический этюд по теме,
предложенной комиссией.
Теория музыки (устно, письменно).
Абитуриент должен знать:
 правила нотации, буквенное обозначение звуков и тональностей,
название октав.
 Квинтовый круг тональностей (параллельные, одноименные, энгармонически
равные).
 Мажорные и минорные лады всех видов.
 Хроматические гаммы (до 4 ключевых знаков), с указанием их
родственных тональностей.
 Основные виды метра и ритмических групп. Уметь сгруппировать
длительности
в простых (3/4) и сложных (4/4, 6/8) размерах (письменно).
 Строить и определять простые и составные интервалы, в том числе
тритоны,
характерные и альтерированные (хроматические интервалы - ум.З, ув.6, и
др. в тональности от звуков письменно и устно.
 Строить от звуков все виды трезвучий и септаккордов с обращениями
Ммаж7, Ммин7, М7ум5, ум.7.
 Уметь определить и разрешить их в тональности.
 теория музыки и сольфеджио (устно, письменно);
 русский язык (зачитывается по сертификатам ЕГЭ).
Исполнение программы
Поступающий представляет список подготовленных произведений и исполняет
их по выбору экзаменационной комиссии. Программа II тура не должна
дублировать программу I тура.
Репертуарный список включает:
старинную арию композиторов XVII - XVIII вв.;
арию западного композитора X IX - XX вв.;
арию русского композитора X IX - XX вв.;
два-три классических романса, имеющих достаточный диапазон;
народную песню (обязательно).
При исполнении программы поступающий должен показать наличие
Требования по музыкально-теоретическим предметам.
Теория музыки
Экзамен по ЭТМ проводится как письменно, так и устно (по билетам).
1. Знать квинтовый круг тональностей (параллельные, одноименные,
энгармонические равные), буквенное обозначение звуков, тональностей,
название октав.
2. Знать мажорные и минорные тональности всех видов
(натуральные,
гармонические и мелодические).
3. Знать правописание хроматических гамм (до 4 знаков) и
родственные тональности. Понятие отклонений и модуляций.
4. Знать основные виды метра. Уметь сгруппировать длительности в простых
(3/4) и сложных (4/4, 6/8) размерах.
5. Строить, определять тональности и разрешать:
интервалы (простые, тритоны, характерные, составные и
альтерированные
ум.З и ув.6);
все виды трезвучий и септаккордов с обращениями (Ммаж.7,
Ммин.7,
М.7 с ум5, ум7 аккорд);
уметь построить (без разрешения) Б.маж7 с обращениями;
уметь в тональности построить все выше перечисленное;
знать лады народной музыки.
Сольфеджио
Письменно:
Написать одноголосный диктант (8 тактов на 3/4 или 4/4), включающий
ритмические трудности: пунктирный ритм, триоли, длительности с точками,
простые виды синкоп, несложные хроматизмы. Диктуется 10-12 раз за 30 мин.
Примеры Сольфеджио
Минор
I
V
IV
III
II
VII# I
м.3 ч.5 ув.4 б.6 м.7 ум.7 ч.5
I 5 3 I 2 S 6 II 4 3 D 5 3 D 2 T 6 I I 7 Т6
Образец экзаменационной работы по ЭТМ
1. разделить на такты и правильно сгруппировать на 3/4 и 6/8:
2. написать хроматические гаммы Des-dur и сis-moII
3. указать родственные тональности к f-moll
4. определить интервалы, тональности и разрешить
5. выписать в f-moll ум.3, ув.4, ум.7 и ув.5, I65, II43, VI2 и paзрешить,
6. определить аккорды, тональности и разрешить:
7. построить от соль вверх- Б.маж2, М.мин65, М с ум.5 43
На коллоквиуме абитуриент обязан показать знание русского народного
творчества и анализа русских народных песен в объеме курса музыкального училища,
ориентироваться в общих вопросах культуры и искусства, народно-певческого
исполнительства (профессиональные, любительские хоры и ансамбли, известные певцысолисты, знать основные сборники русских народных песен, исполнить на фортепиано
программу из 2-х произведений).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Устно:
Прочитать с листа одноголосную мелодию - a'cappella.
Спеть звукоряды и лады народной музыки.
Спеть в тональности и от звука интервалы, аккорды (см. требования по ЭТМ) с
разрешением и без него.
Слуховой анализ включает как определение интервалов, аккордов, звукорядов,
так и интервальных и аккордовых последовательностей.
Примеры вопросов:
Подробная характеристика жанров народного музыкального творчества.
Характеристика местных традиций народного русского пения.
Знание особенностей строения голосового аппарата и правил гигиены голоса.
Знание вокальной литературы в области народного пения.
Знание направлений современного народного вокального и хорового
исполнительства.
Характеристики исполнительской манеры известных певцов и исполнительских
коллективов.
Приёмные требования
Кафедра "НАРОДНОЕ ПЕНИЕ"
ВУЗ
Абитуриент должен иметь хороший вокальный голос широкого диапазона, красивого
тембра, с ярко выраженной народной окраской: должен владеть народно -певческой
манерой и основными художественно-исполнительскими приемами, уметь исполнить
произведение народного мелоса в соответствии с их стилем: выявить артистизм поведения на
сцене: уметь двигаться, используя народные хореографические элементы (дроби, припляски.
проходки, подтанцовки): показать по возможности, владение традиционными народными
инструментами (трещотки, гусли, свистульки и т.д.). Возможно, использование разной
атрибутики и аксессуаров, которые раскрывают и подчеркивают достоверность предложенной
программы. Обязательно наличие народного костюма или сценического платья.
На экзамене исполняется три произведения народно-вокального жанра разного
характера, объединенных одной композиционной линией или просто по подбору. Обязательным
условием является наличие одной песни широкою диапазона без сопровождения на навык
кантиленного пения. Две другие песни могут быть обработками или оригинальными
аранжировками, авторскими сочинениями.
Основные условия
•
наличие красивого, профессионально поставленного голоса с определенно выраженным
народным тембром.
•
•
яркие исполнительские данные
свободное владение вокальной техникой, чистота и точность интонирования.
•
способность выразительно исполнить разнообразные по характеру вокальные
произведения, убедительно выявляя их образное содержание
•
хорошая общая музыкальная подготовка, высокий интеллектуальный и культурный
уровень.
•
широкая общая и музыкальная эрудиция.
На экзамене необходимо:
1.
спеть лирическую (протяжную) песню широкого голосового диапазона без
сопровождения.
2. Спеть обрядовую и шуточную, плясовую народную либо авторскую песню (с
сопровождением или без сопровождения).
3. Спеть песню по собственному выбору, раскрывающую избранный абитуриентом
исполнительский стиль.
4. Прочитать с листа песню несложного мелодического и ритмического строения
5. Сыграть на фортепиано программу в объеме училища. Пьеса, крупная форма.
6. Ответить на вопросы коллоквиума.
Требования по музыкально-теоретическим предметам.
Сольфеджио
Письменно:
Написать одноголосный диктант (8 тактов на 3/4 или 4/4), включающий ритмические
трудности: пунктирный ритм, триоли, длительности с точками, простые виды синкоп,
несложные хроматизмы. Диктуется 10-12 раз за 30 мин.
Элементарная теория музыки
Экзамен по ЭТМ проводится как письменно, так и устно (по билетам).
1.
2.
3.
4.
5.
Знать
квинтовый
круг
тональностей
(параллельные,
одноименные,
энгармонические равные), буквенное обозначение звуков, тональностей, название
октав.
Знать мажорные и минорные тональности всех видов (натуральные,
гармонические и мелодические).
Знать правописание хроматических гамм (до 4 знаков) и родственные
тональности. Понятие отклонений и модуляций.
Знать основные виды метра. Уметь сгруппировать длительности в простых (3/4) и
сложных (4/4, 6/8) размерах.
Строить, определять тональности и разрешать:
интервалы (простые, тритоны, характерные, составные и альтерированные
ум.З и ув.6).
все виды трезвучий и септаккордов с обращениями (Ммаж.7, Ммин.7,
М.7 с ум5, ум7 аккорд).
Уметь построить (без разрешения) Б.маж7 с обращениями.
Уметь в тональности построить все выше перечисленное.
Знать лады народной музыки.
Образец экзаменационной работы по ЭТМ
1. разделить на такты и правильно сгруппировать на 3/4 и 6/8:
2. написать хроматические гаммы Des-dur и сis-moII
3. указать родственные тональности к f-moll
4. определить интервалы, тональности и разрешить
Устно:
1.
Прочитать с листа одноголосную мелодию - a'capella.
2.
Спеть звукоряды и лады народной музыки.
3.
Спеть в тональности и от звука интервалы, аккорды (см. требования по ЭТМ) с
разрешением и без него.
4.
Слуховой анализ включает как определение интервалов, аккордов, звукорядов,
так и интервальных и аккордовых последовательностей.
Примеры Сольфеджио
5. выписать в f-moll ум.3, ув.4, ум.7 и ув.5, I65, II43, VI2 и paзрешить,
6 определить аккорды, тональности и разрешить:
7. построить от соль вверх- Б.маж2, М.мин65, М с ум.5 43
Минор
I
V
IV
III
II
VII# I
м.3 ч.5 ув.4 б.6 м.7 ум.7 ч.5
I 5 3 I 2 S 6 II 4 3 D 5 3 D 2 T 6 I I 7 Т6
Кафедра «Дирижирование академическим хором»
ВУЗ
На экзамене по специальности абитуриент должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в объеме программы среднего специального учебного
заведения по предмету «Дирижирование».
Приемной комиссии необходимо предоставить два произведения:
1. a’capella
2. с сопровождением
Хор a’capella исполняется на фортепиано.
Дирижируется два произведения из программы.
Устный ответ:
в сочинении a’capella – пение голосов с одновременной итрой партитуры, пение
вертикали; в сочинении с сопровождением – по нотам с дирижерским жестом.
знание темпов и агогики, динамики и нюансировки наизусть в обоих произведениях.
- Ответы (с примерами на фортепиано) на вопросы о творчестве композиторов и поэтов,
чьи произведения входят в экзаменационную программу.
1.
2.
Примерные варианты программы:
П.Чесноков – «Альпы»
М.Мусоргский – Хор «Батя, батя» из оперы «Хованщина».
В.Шебалин – «Мать послала к сыну думы»
П.Чайковский – «Проводы масленицы» из музыки к весенней сказке А.Н. Островского
«Снегурочка».
Продолжение экзамена:
10-минутная работа с хором (ансамблем).
Допущенные абитуриенты получают партитуру за 1-2 дня до продолжения экзамена.
Осваивают её самостоятельно.
Коллоквиум
Примерный перечень вопросов коллоквиума предполагает свободное собеседование на близкие
к культуре и искусству темы.
1. Охарактеризуйте эпоху в период жизни исполняемых композиторов, поэтов.
2. Современники исполняемых композиторов.
3. Современники исполняемых поэтов.
4. Художественно-творческая среда в период жизни авторов.
5. Что вы знаете из истории русского хорового исполнительства. Расскажите об этом.
6. Какую роль играет народная песня в творчестве русских композиторов? Приведите
Примеры использования народных песен в сочинениях русских композиторов.
7. Кого из собирателей народных песен вы знаете? Назовите их имена.
8. Назовите наиболее известных композиторов доглинкинского времени,
расскажите об их творчестве.
9. Что вы знаете о русской духовной музыкальной культуре? Расскажите, какова ее
роль в формировании музыкальной культуры в целом?
10. Назовите имена русских композиторов, написавших духовные сочинения (в том
числе и наших современников).
11. Какие музыкальные формы традиционны для западных духовных сочинений? В
чем. на а ваш взгляд, разница между русскими и западными сочинениями
12.
13.
14.
15.
16.
этого
направления, что их объединяет?
Имена каких выдающихся хоровых деятелей вы можете назвать? О ком из них
можете рассказать?
Какие вокально-хоровые жанры вам известны? Расскажите о них, приведите
примеры.
Кто из известных вам музыкантов успешно занимался педагогической
деятельностью? Назовите их имена.
Назовите известных музыкальных педагогов и общественных деятелей прошлого
и настоящего. Охарактеризуйте их вклад в развитие общего и профессионального
музыкального образования в России.
Расскажите о традициях музыкально-просветительской деятельности в России
XIX-XXBB.
17. Какую роль, на ваш взгляд, играли меценаты в развитии отечественной культуры?
Назовите известные вам имена и охарактеризуйте их заслуги перед Отечеством в
этом направлении.
18. Музыка и литература. Что их объединяет и что специфично для каждого из них.
Примеры.
I9. Музыка и изобразительное искусство. Что их объединяет и что специфично тля
каждого из них.
20. Жанры изобразительного искусства. Ваши любимые художники прошлого и
настоящего.
21. Назовите известные вам направления развития русской литературы и искусства
XIX - XX веков. Назовите имена их представителей.
22. Музыкальный театр в России. Что вы можете рассказать об его истории, какие
имена связаны с его становлением и развитием?
23. Ваши любимые актеры и режиссеры современного театра.
24. Роль М.М. Ипполитова-Иванова в отечественной культуре и искусстве.
25. Музыка и архитектура. Какие наиболее известные архитектурные ансамбли вы
можете назвать?
26. Что вы думаете о возможном развитии профессии дирижера академического хора
в XXI веке?
27. Ведущие хоровые коллективы современности и дирижеры.
28. Ваши представления о личности дирижера, уровни его образования и
профессиональных качествах в целом?
29. Что вы считаете необходимым для полноценного профессионального
музыкального образования в XXI веке0 Что вы должны делать для этого?
ТРЕБОВАНИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ПРЕДМЕТАМ
СОЛЬФЕДЖИО
Письменный экзамен
Трехголосный диктант гармонического склада с элементами полифонии.
Пример:
Устный экзамен:
1.
2.
3.
4.
Пение аккордов с последующим разрешением в тональности:
Пение аккордовых Последовательностей, включающих отклонения и модуляции и
тональности I степени родства (8-10 акк.)
Определение на слух
* аккордов всех видов (диатонических и альтерированных)
* энгармонической замены аккордов с последующим разрешением (М. маж.
Ум. 7)
* модуляций в тональности 1-ой степени родства.
Пенис с листа:
*одноголосие - пример: Б. Алексеев «Этюды по сольфеджио» ( 1 0 , 16)
* 2-3-хголосие Качалина 2 ч. №42,47.
ГАРМОНИЯ
Письменный экзамен:
1. Задача и форме периода uли 2-х частной форме, включает
альтерированные аккорды S и D групп, отклонения в тональности нерпой
степени родства.
Устный экзамен проводится по билетам:
1. Игра модуляции в тональности 1-ой степени родства в форме периода.
2. Игра секвенции - диатонической или хроматической;
3. Разрешение септаккордов и их обращений от звука;
Разрешение с энгармоническими заменами М.маж.7,ум.7ак., М.маж.7b5
4.. Гармонический анализ музыкального произведения или его фрагмента.
Пример: (Шопен. - Ноктюрн. № 18. E-dur- 1 часть).
«ОБЩЕЕ ФОРТЕПИA H O »
Исполнение программы:
полифония
этюд
крупная форма
пьеса
Требования по программе:
1. Полифония - следует исполнить «Прелюдию и фугу» из Х'ГК Баха (3-4
голосную)
2. Этюд инструктивный, уровень трудности этюд ор. 740 Черни №№ 3, 8, I I,
12, 13.
3. Сонатное аллегро- 1 ч. классической или романтической сонаты.
4. Пьеса концертного плана, кантиленная, с развернутой серединой.
5. Чтение с листа в пределах 6-7 кл. ДМШ.
6.
Гаммы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Приёмные требования
Моцарт. Три симфонии (последние). Увертюры к операм: «Похищение
из Сераля», «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта».
Одна из опер (полностью).
Вебер - Увертюры к операм «Оберон», «Эврианта». «Вольный стрелок».
Шуберт - Симфонии № 7, 8. Увертюра к драме «Розамунда».
Мендельсон - Симфония № 3, 4. «Фингалова пещера». «Сон в летнюю
ночь».
Концерт для скрипки с оркестром ми минор.
Лист - «Прелюды». Концерт для фортепиано с оркестром № 1.
Вагнер
Увертюры к операм: «Тангейзер», «Мейстерзингеры»,
«Летучий голландец», вступление к опере «Тристан и Изольда», «Лоэнгрин»
Берлиоз - Фантастическая симфония.
Дворжак - Симфония № 9 («Из нового света»)
Верди - Оперы «Аида», «Сила судьбы».
Гуно - «Фауст»
Визе - «Кармен», «Арлезианка» (обе сюиты)
Россини - «Севильский цирюльник».
Дебюсси - Одно из произведений (по выбору)
Рихард Штраус - «Дон Жуан», «Тиль Уленшпигель».
Хиндемит- Одно произведение (по выбору)
Барток - Одно произведение (по выбору)
Шнитке - Одно произведение (по выбору)
Денисов - Одно произведение (по выбору)
Г. Попов - Одно произведение (по выбору)
кафедра «ОПЕРНО-СИМФОНИЧЕСКОЕ ДИРИЖИРОВАНИЕ»
ВУЗ
ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО
УПРАЖНЕНИЯ:
«ОБЩЕЕ ФОРТЕПИA H O »
Исполнение программы:
полифония
этюд
крупная форма
пьеса
Требования по программе:
1. Полифония - следует исполнить «Прелюдию и фугу» из Х'ГК Баха (3-4
голосную)
2. Этюд инструктивный, уровень трудности этюд ор. 740 Черни №№ 3, 8, I I,
12, 13.
3. Сонатное аллегро- 1 ч. классической или романтической сонаты.
4. Пьеса концертного плана, кантиленная, с развернутой серединой.
5. Чтение с листа в пределах 6-7 кл. ДМШ.
6.
Гаммы
Продирижировать (под фортепиано) 2-мя разнохарактерными произведениями (в
быстром и медленном темпах), например: симфония Моцарта (1 ч.) и медленная
часть симфонии Прокофьева и т.п.
Два произведения можно заменить одним, содержащим различные темпы,
размеры, например: Шуберт - Симфония си минор, Бетховен - Увертюра
«Кориолан», Чайковский - Симфония № 5 и т.п. (см. приложение № 1).
Исполнить 2 разнохарактерных произведения на любом инструменте.
Проанализировать
произведения,
приготовленные
для
экзамена
по
дирижированию.
Знать партитуру и инструменты симфонического оркестра (тембр, объем,
транспонирование, основные выразительные средства).
Прочесть на фортепиано отрывок несложной симфонической партитуры.
Пройти коллоквиум по специальности (см. приложение № 2).
•
•
•
•
Петь от заданного тона звукоряды гамм всех разновидностей и ладов народной музыки.
Петь в тональности и от заданного звука все диатонические и хроматические интервалы в
восходящем и нисходящем движении (диссонирующие
с разрешением в устои лада).
Петь в тональности и от заданною тона все диатонические аккорды и их обращения,
альтерированные аккорды субдоминантовой и доминантовой групп с разрешениями,
увеличенное трезвучие с разрешениями.
Петь модуляцию по заданному тональному плану в тональности I и II степени родства
СОЛЬФЕДЖИРОВАНИЕ:
•
•
Исполнить по нотам одноголосную мелодию (Б.Алексеев. Этюды по сольфеджио №№5,10).
Исполнить вдвоем двухголосный пример гармонического или полифонического склада с
хроматизмом (Ладухин. Двухголосие №№ - по выбору) в ключах.
Исполнить партию любого голоса в призведении четырехголосного
гармонического склада в хоральной или хоровой фактуре с одновременным
исполнением остальных голосов на фортепиано. Бах хорал №9.
•
СЛУХОВОЙ АНАЛИЗ Определить на слух:
•
•
звукоряды ладов народной музыки.
Все диатонические и хроматические интервалы в пределах октавы, во всех
тональностях;
Гармонические последовательности в хоральной и более свободной фактуре,
включающие все аккордовые средства диатоники, побочные доминанты.
альтерированные аккорды, модуляции в тональности первой и второй степени
родства, энгармонические модуляции через Д.7 , уменьшенный септаккорд и
увеличенное трезвучие.
Основные приемы мелодической фигурации (проходящие, вспомогательные
звуки, задержания, подъем, кабиата).
•
•
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ:
• записать одноголосную мелодию. И.Лопатина №92
•
Записать двухголосный полифонический диктант. В.Кириллова, В.Попов стр.173 №19.
Записать трёхголосный диктант со свободным голосоведением, включающий
хроматизм, отклонения, модуляции. В.Кириллова, В.Попов сольфеджио 1 ч.
ТРЕБОВАНИЯ ПО ГАРМОНИИ:
Письменная работа
Гармонизация мелодии (12-16 тактов) с модуляцией в тональность 2 степени родства с
применением альтерированных аккордов, побочных доминант и мелодической
фигурации. Срок выполнения - 2 часа.
Устный опрос.
Ответы по вопросам курса гармонии.
Гармонический анализ
Анализ с листа по партитуре отрывка или небольшого произведения. Примерная
трудность: Шуберт - «Неоконченная симфония» 2ч., Прокофьев - «Классическая
симфония» 2ч., Рахманинов - 2 Концерт для фортепиано с оркестром.
Игра на фортепиано.
•
построение, разрешение
и определение диатонических и альтерированных
аккордов.
• Игра периода (8-тактовых построений) с модуляцией в 1 степень родства,
энгармонических модуляций (4-тактовых построения), постепенных модуляций в
тональности 2-й степени родства по заданному началу
• Игра тональных и модулирующих секвенций. Пример Н. Андрианова, Г. Марголина.
Секвенции №118,98
ТРЕБОВАНИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ.
Абитуриент должен знать:
• музыкальную литературу в объеме среднего учебного заведения;
• биографии и важнейшие хронологические даты жизни и творчества крупнейших
композиторов;
• Основные этапы и наиболее значительные явления в истории русской, зарубежной
и современной музыкальной культуры.
Приложение № 1 (произведения для
дирижирования)
Бетховен Симфония № I. 2. 4 (первые части), увертюра «Кориолан».
Шуберт Симфония си минор «Неоконченная»
Гайдн Симфонии (первая и вторая части)
Моцарт Симфонии (1 и 2 части). Увертюры
Римский-Корсаков - «Испанское каприччио»
Чайковский
Симфония № I (1 ч ) , № 5 (1 и 2 чч.), Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта».
Вебер - Увертюры
Бородин - Симфония № 2 (1. 3 и 4 чч.). Увертюра к опере «Князь Игорь».
Мендельсон - увертюра «Фингалова пещера»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Приложение № 2
(музыкальная литература, знание которой необходимо для коллоквиума по
специальности).
Глинка - «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», «Камаринская», «Арагонская
хота», «Вальс-фантазия».
Даргомыжский - «Русалка».
Бородин - «Князь Игорь», Симфония № 2 си минор.
Мусоргский - «Борис Годунов», «Хованщина», «Ночь на лысой горе», Романсы.
Римский-Корсаков - Две оперы (по выбору), «Шехерезада», «Испанское
каприччио».
Чайковский - «Евгений Онегин», «Пиковая Дама», Симфония № 4. 5, 6. «Ромео и
Джульетта». «Франческа да Римини», «Итальянское каприччио», серенада для
струнного оркестра, «Концерт для скрипки с оркестром». «Концерт для
фортепиано с оркестром № 1», Вариации на тему рококо», Сюиты из балетов.
Калинников Симфония № 1
Лядов «Восемь русских народных песен для оркестра». Симфонические картины
(по выбору).
Глазунов - Симфонии № 4, 5, 6. «Торжественная увертюра», «Степан Разин»,
Сюита из балета «Раймонда», концерт для скрипки с оркестром.
Рахманинов - Симфонические танцы. Симфонии (по выбору), Концерты для
фортепиано с оркестром по выбору.
Стравинский - «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».
Шостакович - Симфония № 5 и одна симфония по выбору.
Кабалевский - Сюита из оперы «Кола Брюньон». концерт для скрипки с
оркестром.
Прокофьев - Симфония (по выбору). «Ромео и Джульетта». «Александр Невский».
Хачатурян Сюита из балета «Гаянэ», Концерт для скрипки с оркестром.
Бах - сюита (по выбору), «Бранденбургские концерты» (по выбору), «Скрипичный
концерт» (по выбору).
Гайдн Т р и симфонии (по выбору).
ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
для абитуриентов, поступающих в ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова
на отделение современного исполнительского искусства
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
070101 – «инструментальное исполнительство»
Специализация – «исполнение современной музыки»
В программу обучения на отделении, помимо традиционных предметов,
введены уникальные курсы: история нотации, история исполнительства ХХ века,
ансамбль современной музыки, история композиции ХХ века. Преподавание
специальности, гармонии, полифонии также ведется по новым программам,
рассчитанным на широкий охват всех музыкальных явлений, включая новейшие
направления музыки ХХ века. Это необходимо для подготовки
высококвалифицированных специалистов на современном уровне.
Студенческий ансамбль современной музыки ведет активную
концертную деятельность.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
В экзамен по специальности входят: исполнение сольной программы и
коллоквиум.
I. ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Специальность 070101 – «фортепиано, орган»
Программа абитуриента должна включать в себя следующие
произведения:
1. Прелюдию и фугу или иное полифоническое сочинение.
2. Часть или две части классической сонаты.
3. Часть или две части концерта для фортепиано с оркестром.
4. Концертный этюд или виртуозная пьеса.
Одно из произведений, названных в пп. 1, 3, 4 должно принадлежать
композитору ХХ столетия.
При выборе репертуара для вступительного экзамена абитуриент должен
ориентироваться на списки произведений, рекомендуемые поступающим
на фортепианный факультет.
Специальность 070101 – «оркестровые струнные инструменты»
Программа абитуриента должна включать в себя следующие
произведения:
1. Две части из сюиты, партиты или сонаты И.С. Баха для инструмента
соло или две части старинной сонаты (контрабас).
2. Два этюда на различные виды техники.
3. Часть или две части концерта.
4. Концертную пьесу композитора ХХ века.
Абитуриент должен знать все виды гамм и арпеджио и уметь играть их в
умеренном темпе. Исполнение гамм и этюдов - по выбору комиссии.
При выборе репертуара для вступительного экзамена абитуриент должен
ориентироваться на списки произведений, рекомендуемые поступающим
на оркестровый факультет.
Специальность 070101 – «оркестровые духовые и ударные инструменты»
Программа абитуриента должна включать в себя следующие
произведения:
1.
Один этюд по нотам из пяти приготовленных.
2.
Часть или две части концерта.
3.
Концертную пьесу композитора ХХ века.
Абитуриент должен знать все виды гамм и арпеджио и уметь играть их в
умеренном темпе. Исполнение гамм и этюдов - по выбору комиссии.
При выборе репертуара для вступительного экзамена абитуриент должен
ориентироваться на списки произведений, рекомендуемые поступающим
на оркестровый факультет.
II. КОЛЛОКВИУМ.
Цель коллоквиума – выявление общего уровня подготовки абитуриента,
знаний по музыке и другим искусствам, эстетических предпочтений,
эрудиции.
Примерные темы вопросов:
- музыкальная литература в объеме программы музыкального
училища,
- история искусства,
- произведения экзаменационной программы,
- сольный и ансамблевый репертуар ХХ века для своего инструмента,
- представления о собственной профессиональной деятельности в
дальнейшем.
Экзамены по сольфеджио и гармонии проходят в устной и письменной
форме. Требования к поступающим на отделение современного
исполнительского искусства по этим предметам полностью
соответствует требованиям к поступающим соответственно на
фортепианный или оркестровый факультеты.
Приемные требования
Кафедра «МУЗЫКОВЕДЕНИЕ»
ВУЗ
ГАРМОНИЯ
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
Задача по гармонии может иметь два варианта структуры: Первый
вариант:
Протяженность: 12-18 тактов в форме периода с разрешением (расширениями) и
дополнением (дополнениями).
Начальный материал (в объеме 3-4 тактов) - образец решения с аллюзией на фактуру из
прелюдий (напр. №№ 4, 6, 9 и др.) Ф.Шопена, прелюдий ор.11 А.Скрябина (напр. №№ 2, 9) с
последующим переходом в мелодическую одноголосную линию. В процессе решения изначально
заданная фактура сохраняется полностью или варьируется в аспекте или уменьшения числа
голосов. Второй вариант
Протяженность: 16-20 тактов в двухчастной форме. Весь материал задачи - только одноголосие
(сопрано или бас). Фактура в основном четырехголосная. Допускается кратковременное увеличение
числа голосов. Примерный уровень сложности: В.Берков и А. Степанов. Задачи по гармонии
(обобщающий раздел); А.Мясоедов. Задачи по гармонии (раздел «Задачи на пройденный
материал»).
Примечание: Гармонический материал во всех вариантах задачи включает в себя отклонения и
модуляции в тональности любой степени родства, все виды неаккордовых звуков, органные
пункты и т.д.
Устный экзамен.
1. Импровизация в форме периода с расширением (расширениями) и дополнением
(дополнениями) на заданный в билете «начальный материал».
Примечание: параметры начального материала: объем - 3-4 такта, фактура вальса, марша, мазурки
и т.п.. темп - умеренный. Абитуриент самостоятельно развивает этот материал (после двух-,
трехкратного предварительного проигрывания). В процессе импровизации выполняются
требования, указанные в письменном приложении к гармоническому начальному фрагменту
(напр., сделать модуляцию в родственную или отдаленную тональность, использовать какие-то
конкретные гармонические обороты, энгармоническую модуляцию, эллептическое
последование и др.). Образцы для импровизации см. в сборнике: Д.И. Шульгин «Пособие по
слуховому гармоническому анализу». М.:, 1991.
2. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в исходной или
новой тональности. «Шаг» секвенции - малые и большие секунды и терции, чистая
кварта, тритон - может быть указан в билете или выбирается абитуриентом (если
этого указания нет в билете). Образцы секвенций см. в сборнике: Н.Андрианова,
Г.Марголина «Секвенции в курсе гармонии». М., 1999.
3. Разрешение любого аккорда терцовой структуры как диатонического или хроматического
созвучия.
4. Анализ гармонической структуры музыкального сочинения (классика, романтика,
тональные сочинения композиторов XX века) в масштабах периода. простой
двухчастной или трехчастной формы.
5. Анализ композиционной структуры музыкального сочинения (формы 2-3-х частные
простые и сложные, рондо, вариации и др. - классика, романтика, тональные сочинения
композиторов XX века).
6. Собеседование по музыкально-теоретической проблематике (Гармония, полифония,
Музыкальная форма, элементарная теория музыки) и общеэстетическим проблемам
классического и современного музыкального искусства, литературы, живописи,
архитектуры, театра, кино.
СОЛЬФЕДЖИО
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
Диктант с переменным числом голосов (от одного до четырех) в объеме 10-14 тактов.
включающий отклонения модуляции в тональности диатонического и хроматического
(мажорно-минорного) родства. Образцы см. в сборниках Т.Ф. Мюллер. Трехголосные
диктанты из художественной литературы; Многоголосные диктанты. Составитель Н.С.
Качалина.
УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН:
•
Пение с разрешением любых аккордов терцовой структуры (как диатонических и
хроматических созвучий).
•
Пение с листа одноголосного, двухголосного или трехголосного номеров из
сборников по сольфеджио или фрагмента из песенно-романсовой литературы. При
пении 2-3-х голосных номеров и указанных фрагментов весь сопровождающий
материал исполняется абитуриентом на фортепиано. Примерный материал: №№
252 - 280 из «Сольфеджио» Островского и Шокина; романсы М.Глинки.
П.Чайковского, Д.Шостаковича, Э.Денисова, С.Слонимского.
•
Слуховой анализ: интервалы и аккорды с разрешением и без разрешения (по 3-4).
•
Слуховой анализ построения с гомофонным складом изложения (объем не более
12 аккордов) из художественной литературы или сборников по слуховому или
гармоническому анализу.
Примечание: построение может содержать постепенную и сокращенную модуляцию.
Проанализированное построение - по требованию экзаменационной комиссии или по
желанию абитуриента - может быть повторено (в полном или неполном объеме)
на фортепиано после трех-четырехкратного прослушивания. Образцы гармонических
построений для слухового анализа см. в сборнике: Д.И. Шульгин «Пособие по
слуховому гармоническому анализу». М.:, 1991.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Экзаменационные требования устанавливаются в объеме программы училища
(колледжа).
Абитуриент сдает экзамен – коллоквиум. Примерный круг обсуждаемых тем:
1. Экспрессионизм в искусстве.
2. Неоклассицизм и необарокко. Творчество П. Хиндемита.
3. Нововенская школа.
4. Творчество и педагогическая система К.Орфа.
5. Французская «Шестерка».
6. Современная отечественная литерартуа.
7. Проблемы развития современной отечественной музыки.
8. Тенденции развития западноевропейской музыки второй пол. XX века.
9. Библейские сюжеты в творчестве композиторов-классиков и современных
авторов.
10. Мифологические образы в музыке.
11. Поэтические образы романтиков в музыке.
12. Жанры, возрастная стилистика русских народных песен.
13. Архитектурные стили.
14. Русская живопись XVIII - XIX веков.
15. Художники - импрессионисты.
16. Русская икона. Творчество Андрея Рублева.
17. Шедевры отечественной кинематографии.
В экзаменационные билеты по музыкальной литературе входят вопросы:
1. Оперное творчество Глинки
2. Вокальное творчество Глинки и Даргомыжского.
3. Симфоническое творчество Глинки.
4. Эстетика, художественные принципы композиторов «Могучей кучки».
5. Бородин и первая национальная русская симфония.
6. Балетное творчество П.И. Чпйковского.
7. Оперное творчество Римского-Корсакова.
8. «Борис Годунов» и «Хованщина» Мусоргского. Общее и различие.
9. Образ Бориса в опере Мусорского «Борис Годунов».
10. Вокальное творчество Мусоргского.
11. Оперная драматургия Чайковского (на примере оперы «Евгений Онегин» и
«Пиковая Дама»).
12. Симфоническое творчество Чайковского.
13. Жанр фортепианного концерта в творчестве Рахманинова.
14. Характеристика творчества Скрябина.
15. Характеристика творчества Танеева.
16. Творчество Лядова и Глазунова (сравнительная характеристика).
17. Симфоническое творчество Мясковского.
18. Эволюция творчества Прокофьева.
19. Симфоническое творчество Шостаковича.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Творчество Свиридова.
Характеристика творчества Баха.
Характеристика творчества Генделя.
Оперная реформа Глюка. «Орфей».
Оперное творчество Моцарта.
Coнатно-симфонический цикл и творчество Гайдна и Моцарта.
Симфоническое творчество Бетховена.
Фортепианная музыка Бетховена.
Музыкальный романтизм.
Вокальное творчество Шуберта.
Фортепианное и вокальное творчество Шумана.
Симфоническое творчество Берлиоза.
Французская опера XIX века. «Кармен» Визе.
Оперная реформа Вагнера.
Оперное творчество Верди.
Характеристика творчества Брамса.
Характеристика творчества Листа.
Музыкальный импрессионизм.
Характеристика творчества Дебюсси.
Творчество Равеля. «Болеро»
Характеристика творчества Шопена.
В экзаменационные требования по музыкальной литературе входят также
знания по программе училища (колледжа):
1. Глинка. Оперы: «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила», «Камаринская», Вальсфантазия, 5-6 романсов (на выбор).
2. Даргомыжский. Опера «Русалка», 5-6 романсов.
3. Бородин. Опера «Князь Игорь», Вторая симфония, (3-4 романса на выбор).
4. Мусоргский. Оперы: «Борис Годунов» и «Хованщина». «Картинки с выставки».
Вокальная музыка.
5. Римский-Корсаков. Оперы: «Снегурочка», «Садко». «Кащей Бессмертный».
«Сказание о невидимом граде Китеже», «Шехерезада», 5-6 романсов.
6. Чайковский. Оперы: «Евгений Онегин» и «Пиковая Дама». Симфонии №№ I, 4, 5,
6. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта», 5-6 романсов.
7. Рахманинов. Фортепианные концерты №№ 2, 3. Прелюдии, романсы.
музыкальные моменты.
8. Скрябин. Прелюдии. «Поэма экстаза». Третья симфония.
9. Лядов. «Кикимора», «Баба-Яга», «Волшебное озеро».
10. Глазунов. 5-ая симфония.
11. Танеев. Симфония до минор. Кантата «Иоанн Дамаскин»: 3-4 романса.
12. Мясковский. 5, 6, 21, 27 симфонии.
13. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта», кантата «Александр Невский», опера
«Война и Мир», 7-я симфония, 2-3 фортепианные сонаты на выбор.
«Мимолетности».
14. Шостакович. Симфонии №№ 5, 6. 7. 11, 14.
Свиридов. «Поэма памяти С. Есенина». «Курские песни»
15. Бах. Месса си минор. «Страсти по Матфею». «Хорошо темперированный
4-5 прелюдий и фуг (на выбор), несколько органных сочинений (на выбор)
16. Гендель. Оратория «Самсон».
17. Глюк. Опера «Орфей».
18. Гайдн. Симфонии: №№103, 104. Клавирные сонаты (2-3 на выбор).
19. Моцарт. Оперы: «Свадьба Фигаро» и «Дон Жуан». Симфония соль минор и до
мажор, 2-3 клавирные сонаты, «Реквием».
20. Бетховен. Фортепианные сонаты: №№ 8. 14, 21, 28. Симфонии: №№ 3, 5, 6. 9.
21. Шуберт. Вокальные циклы: «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь».
«Неоконченная симфония».
22. Шопен. Фортепианные миниатюры, Соната си-бемоль минор.
23. Берлиоз. Фантастическая симфония.
24. Лист. «Прелюдии, «Годы странствий», соната си минор.
25. Визе. «Кармен».
26. Вагнер. «Лоэнгрин»; фрагменты из «Кольца Нибелунга».
27. Верди. Оперы: «Травиата», «Аида», «Риголетто».
28. Брамс. Четвертая симфония.
29. Дебюсси. Фортепианные прелюдии. «Послеполуденный отдых Фавна».
30. Равель. «Болеро».
31. Малер. 1-я симфония.
Общее фортепиано
Уровень подготовки должен соответствовать 4 курсу училища (колледжа). Особые
требования предъявляются к качеству исполнения программы:
• Культура исполнения, грамотность.
• Умение разобраться в стиле исполняемого произведения.
• Осмысленность исполнения, художественная образность.
• Умение слушать себя и корректировать исполнение.
• Владение педалью.
Исполнение программы:
этюд,
полифония, крупная
форма, пьеса:
• Этюд - развернутый по форме, с учетом различных видов техники.
• Полифония - четырехголосие (прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного
клавира» Баха).
• Крупная форма - соната или концерт классического или романтического плана (1
часть либо 2 и 3 части).
• Пьеса - концертного плана, развернутая форма.
На приемных требованиях определяются навыки чтения с листа в ансамбле (одна часть
симфонии в 4-х-ручном переложении).
Образцы диктантов со смешанным числом голосов.
Образцы задач на досочинение (условие обведено линией)
Приемные требования
Кафедра «КОМПОЗИЦИЯ»
ВУЗ
Композиция
Абитуриент должен представить свои сочинения в различных жанрах (инструментальные и
вокальные) в виде ясно написанных клавиров (партитур) и исполнить их на фортепиано или
в записи (аудио-кассета или CD). Общая длительность звучания музыки - 15-20 минут. Кроме
того, экзамен включает в себя коллоквиум по общим вопросам современной музыкальной
культуры
ГАРМОНИЯ
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
Задача по гармонии может иметь два варианта структуры: Первый
вариант:
Протяженность: 12-18 тактов в форме периода с разрешением (расширениями) и
дополнением (дополнениями).
Начальный материал (в объеме 3-4 тактов) - образец решения с аллюзией на фактуру из
прелюдий (напр. №№ 4, 6, 9 и др.) Ф.Шопена, прелюдий ор.11 А.Скрябина (напр. №№ 2, 9) с
последующим переходом в мелодическую одноголосную линию. В процессе решения изначально
заданная фактура сохраняется полностью или варьируется в аспекте или уменьшения числа
голосов. Второй вариант
Протяженность: 16-20 тактов в двухчастной форме. Весь материал задачи - только одноголосие
(сопрано или бас). Фактура в основном четырехголосная. Допускается кратковременное увеличение
числа голосов. Примерный уровень сложности: В.Берков и А. Степанов. Задачи по гармонии
(обобщающий раздел); А.Мясоедов. Задачи по гармонии (раздел «Задачи на пройденный
материал»).
Примечание: Гармонический материал во всех вариантах задачи включает в себя отклонения и
модуляции в тональности любой степени родства, все виды неаккордовых звуков, органные
пункты и т.д.
Устный экзамен.
1. Импровизация в форме периода с расширением (расширениями) и дополнением
(дополнениями) на заданный в билете «начальный материал».
Примечание: параметры начального материала: объем - 3-4 такта, фактура вальса, марша, мазурки
и т.п.. темп - умеренный. Абитуриент самостоятельно развивает этот материал (после двух-,
трехкратного предварительного проигрывания). В процессе импровизации выполняются
требования, указанные в письменном приложении к гармоническому начальному фрагменту
(напр., сделать модуляцию в родственную или отдаленную тональность, использовать какие-то
конкретные гармонические обороты, энгармоническую модуляцию, эллептическое
последование и др.). Образцы для импровизации см. в сборнике: Д.И. Шульгин «Пособие по
слуховому гармоническому анализу». М.:, 1991.
2. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в исходной или
новой тональности. «Шаг» секвенции - малые и большие секунды и терции, чистая
кварта, тритон - может быть указан в билете или выбирается абитуриентом (если
этого указания нет в билете). Образцы секвенций см. в сборнике: Н.Андрианова,
Г.Марголина «Секвенции в курсе гармонии». М., 1999.
3. Разрешение любого аккорда терцовой структуры как диатонического или хроматического
созвучия.
4. Анализ гармонической структуры музыкального сочинения (классика, романтика,
тональные сочинения композиторов XX века) в масштабах периода. простой
двухчастной или трехчастной формы.
5. Анализ композиционной структуры музыкального сочинения (формы 2-3-х частные
простые и сложные, рондо, вариации и др. - классика, романтика, тональные сочинения
композиторов XX века).
6. Собеседование по музыкально-теоретической проблематике (Гармония, полифония,
Музыкальная форма, элементарная теория музыки) и общеэстетическим проблемам
классического и современного музыкального искусства, литературы, живописи,
архитектуры, театра, кино.
СОЛЬФЕДЖИО
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
Диктант с переменным числом голосов (от одного до четырех) в объеме 10-14 тактов.
включающий отклонения модуляции в тональности диатонического и хроматического
(мажорно-минорного) родства. Образцы см. в сборниках Т.Ф. Мюллер. Трехголосные
диктанты из художественной литературы; Многоголосные диктанты. Составитель Н.С.
Качалина.
УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН:
•
Пение с разрешением любых аккордов терцовой структуры (как диатонических и
хроматических созвучий).
•
Пение с листа одноголосного, двухголосного или трехголосного номеров из
сборников по сольфеджио или фрагмента из песенно-романсовой литературы. При
пении 2-3-х голосных номеров и указанных фрагментов весь сопровождающий
материал исполняется абитуриентом на фортепиано. Примерный материал: №№
252 - 280 из «Сольфеджио» Островского и Шокина; романсы М.Глинки.
П.Чайковского, Д.Шостаковича, Э.Денисова, С.Слонимского.
•
Слуховой анализ: интервалы и аккорды с разрешением и без разрешения (по 3-4).
•
Слуховой анализ построения с гомофонным складом изложения (объем не более
12 аккордов) из художественной литературы или сборников по слуховому или
гармоническому анализу.
Примечание: построение может содержать постепенную и сокращенную модуляцию.
Проанализированное построение - по требованию экзаменационной комиссии или по
желанию абитуриента - может быть повторено (в полном или неполном объеме)
на фортепиано после трех-четырехкратного прослушивания. Образцы гармонических
построений для слухового анализа см. в сборнике: Д.И. Шульгин «Пособие по
слуховому гармоническому анализу». М.:, 1991.
Общее фортепиано
Уровень подготовки должен соответствовать 4 курсу училища (колледжа). Особые
требования предъявляются к качеству исполнения программы:
• Культура исполнения, грамотность.
• Умение разобраться в стиле исполняемого произведения.
• Осмысленность исполнения, художественная образность.
• Умение слушать себя и корректировать исполнение.
• Владение педалью.
Исполнение программы:
этюд,
полифония, крупная
форма, пьеса:
• Этюд - развернутый по форме, с учетом различных видов техники.
• Полифония - четырехголосие (прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного
клавира» Баха).
• Крупная форма - соната или концерт классического или романтического плана (1
часть либо 2 и 3 части).
• Пьеса - концертного плана, развернутая форма.
На приемных требованиях определяются навыки чтения с листа в ансамбле (одна часть
симфонии в 4-х-ручном переложении).
Образцы диктантов со смешанным числом голосов.
Образцы задач на досочинение (условие обведено линией)
Приемные требования
Кафедра "ХОРОВОЕ ДИРИЖИРОВАНИЕ"
Колледж
Требования по специальности
-
Исполнить под собственный аккомпанемент несложную песню (1-2 голосную),
Пример: нем. нар. песня в обр. Каратыгина "Весна", А.Островский «Мы за
туманы идем»
-
Продирижировать ее.
Спеть без аккомпанемента любую русскую народную песню. –
Просольфеджировать предложенный пример (из песенного репертуара; из вокальнохоровой литературы) с сопровождением педагога или без сопровождения, с
теоретическим разбором произведения.
Ответить на вопросы, связанные с содержанием конкретного экзамена (биография
композитора и поэта, примеры творчества, динамика, темп и т.п.)
-
Вопросы коллоквиума
Что привлекает вас в избираемой профессии?
Какими личностными качествами, на Ваш взгляд, должен обладать дирижер хора?
Какие детские хоровые коллективы Вам известны? Кто ими руководит?
Какие смешанные хоровые коллективы Вам известны? Кто ими руководит?
Имена каких выдающихся хоровых деятелей Вы можете назвать?
О ком из них Вы можете рассказать?
6. Какие концерты Вы посетили в прошлом году?
Какие наиболее запомнились и почему?
7. М.М. Ипполитов-Иванов - композитор, дирижер, педагог, общественный деятель.
8. Какие средства музыкальной выразительности Вы знаете?
9. Что такое метроном? Перечислите медленные, умеренные, быстрые темпы.
10. Каких выдающихся русских композиторов Вы знаете? Назовите их сочинения.
11. Какие оперы русских композиторов Вы знаете? Назовите, расскажите о них?
12. Какие русские народные песни Вы знаете? Что можете рассказать о них?
13. Каких великих зарубежных композиторов Вы знаете? Назовите их сочинения?
14. Ваш любимый композитор, любимое сочинение, почему?
15. Ваш любимый писатель, поэт, художник.
16. Прочтите Ваше любимое стихотворение.
1.
2.
3.
4.
5.
Требовании по музыкально-теоретическим предметам
Музыкальная грамота (письменно и устно)
I. Знать квинтовый круг тональностей до 7 знаков; параллельные, одноименные, их буквенные
обозначения, энгармонизм тональностей; 2 вида мажора и 3 вида минора.
2.Правописание хроматических гамм мажора и минора. Понятие отклонения и модуляции.
Родство тональностей.
3.Период, структура периода. Каденции.
4.Уметь построить и разрешить в тональности натурального и гармонического мажора и
минора: тритоны, характерные интервалы, простые интервалы; трезвучия Т, S и D с
обращениями; II7, VII7 (М. и ум), ув.35, ум.35, ум.6, Д7 с обращениями.
5.Строить от звуков вышеперечисленные интервалы и аккорды с разрешением и
определением тональностей.
СОЛЬФЕДЖИО
Письменный экзамен
• Дик т ан т ( од но гол ос ный 8 -10 так то в) в фо рме пе риод а, с хр ома ти змами.
отклонениями в тональности первой степени родства. Ритмические
сложности: триоли, синкопы, как внутритактовые, так и междутактовые,
пунктирный ритм. Тональности 2-4 знака. 10 проигрываний. 25 мин.
Записать интервальную последовательность ( 1 0 - 1 2 интервалов).
Пример:
C-moll I
VII
I
IV
III II
I
I VII
6.2 ум.4 м . З ув.4 6.6 ч.4 м .7 м.6 ум.7
ч.5
•
Аккордовую последовательность ( 1 0 - 1 2 аккордов).
Пример: A-dur. T64 S6 ув.53 Т64 D53 D2 T6 II7гарм D34 T53
по 3 проигрывания на каждую последовательность
Устный экзамен
•
•
•
•
Чтение с листа одноголосных примеров
Пример: Ладухин «Сольфеджио» №№ 88, 117, 132.
П.Драгомиров «Сольфеджио» №№ 235 - 242.
И.Русяева «Чтение с листа» 5-8кл. раздел «Неаполитанская
гармония».
Анализ на слух: отдельных ступеней, интервалов диатонических и
характерных.
трезвучий и D7 с обращениями,Ум7акк. Мум5, ум35, Ув.53.
Интонирование всех видов мажора, минора, ладов народной музыки.
Интонирование в тональности и от звука всех перечисленных
интервалов и
аккордов с разрешением и без него. .
«ОБЩЕЕ ФОРТЕПИАНО»
Исполнение программы:
полифония
этюд
крупная форма (I ч. классической сонаты)
пьеса
Требования по программе:
1. Полифония - следует исполнить одно двух- трехголосное произведение,
чтобы в
одной руке хорошо прослеживалось двухголосие.
2. Этюд - инструктивный, на разные виды техники, четко, в быстром темпе.
3. Крупная форма - сонатное аллегро.
4. Пьеса – (желательно кантиленного).
5. Чтение с листа - в пределах 3-4 класса ДМШ.
гаммы до 3-х знаков бемольные и диезные, мажорные и минорные
Приемные требования
Кафедра «ФОРТЕПИАНО. ОРГАН»
КОЛЛЕДЖ
Требования по специальности.
Поступающий должен исполнить программу из следующих разделов:
1. Полифоническое произведение (3-х—4-х голосное), желательно ХТК Баха,
2-х 3-х
голосные инвенции.
2. Произведение крупной формы (вариационный цикл, соната или
концерт (I или 2
и 3 части).
3. Два этюда на различные виды техники (инструктивные этюды)
4. Пьеса кантиленного характера.
Уровень
сложности
представленной
программы
должен
соответствовать репертуарным требованиям 8 класса ДМШ.
Исполнение
каждого
произведения
программы
должно
соответствовать художественному замыслу автора.
В исполнении должно быть отражено понимание различных
музыкально-художественных стилей.
Абитуриент
должен
продемонстрировать
соответствующий
профессиональный технический уровень, артистизм.
Комиссия имеет право прослушать программу не полностью.
КОЛЛОКВИУМ
Поступающий должен ответить на вопросы, связанные с музыкой
композиторов, произведения которых включены в программу, а также по
исполняемой программе. Проверка общекультурного кругозора.
Требования по музыкально-теоретическим
предметам.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА:
1. По музыкальной грамоте абитуриент должен знать:
• квинтовый круг тональностей (до 7 знаков),/параллельные,
одноименные и энгармонически равные тональности)
•
2
3.
4.
5.
мажорные и минорные тональности 3-х видов (натуральные, гармонические,
мелодические). Знать буквенные обозначения тональностей:
• лады народной музыки.
• основные виды метра, уметь производить группировку в размерах 3/4, 4/4, 6/8.
• Правописание мажорных и минорных хроматических гамм. Знать
родственные тональности; уметь найти общую родственную тональность
между данными (например между A-dur и B-dur).
Уметь построить от заданного звука:
• Интервалы (простые, тритоны, и характерные);
• Трезвучия всех видов с обращениями;
• Септаккорды – D7 и его обращения, М7 с ум. 5, VII 7 (Мвв7 и ум. 7),
малый минорный и большой мажорный септаккорды в основном виде.
Уметь определять тональности предложенных интервалов и аккордов и разрешать.
Строить в заданной тональности с разрешением все выше перечисленное.
Знать понятия периода, каденций.
Устный экзамен
Сольфеджио
1. Определитьна слух:
•
лады народной музыки, виды мажора и минора:
•
интервалы и аккорды.
2. Спеть:
•
Интервалы и аккорды в тональностях и oт звука с разрешением:
•
С листа одноголосный пример с дирижированием, анализом тонального плана.
Например: Лалухин «Сольфеджио» № 91,117,132.
•
3. Спеть с листа в транспорте номер типа П. Драгомиров «Сольфеджио» №№ 105. 107. 117.
Примеры -
Письменный экзамен
Сольфеджио:
Записать одноголосный диктант в объеме 8-12 тактов с отклонениями в
тональности 1-ой степени родства. Размер 4/4 или 3/4, ритмические трудности синкопы, как внутритактовые, так и межтактовые, пунктирный ритм,
триоли (см. приложение). Диктуется 10 раз в течение 25 минут.
2. Последовательность из 8-10 интервалов в тональности, записать нотами или
цифровкой за 3 проигрывания.
Пример Мажор:
II
II
VII
VII
I
VI
V
IV
III
м.3
б.6
ум.7
ум.5 6.3 ув.4 м.7 ув.4 м.6
1.
3. Последовательность из 10-11
цифровкой:
Пример Минор
Т53
D64 ув.53
Т6
e-moll :
F-dur:
I
VII
VI
V
V
IV
III
III
II
I
м.З б.З
ув.4 м.7 б.З ув.4 ув.5 6.6
м.2 м.З
Т6 S53 П7 I7г D43 T53 S6 ув.53 D7 T3 S64 T53
аккордов за 3 проигрывания записываются
S53
S6 D7 VI53 Ш6г ак. D2
T6
Музыкальная грамота:
1. Определить данные интервалы и аккорды, тональности, в которых они встречаются и
разрешить. Тритоны. ув53 , ум53 и ум7 с энгармонической заменой, характерные интервалы.
все вилы трезвучий, D7. и М7 с ум. 5.
2. Построить от заданного звука все перечисленное выше.
3. Выписать в тональности интервалы и аккорды с разрешением
4. Написать хроматическую гамму и родственные тональности к данной.
B-dur:
IV
Б.7
IV
б.6
IV
III
ув.4 м.7
e-moll:
T6
S53 I l 7
T6
III
м.6
IV
б.З
II VII IV
ум.5 ум.7 6.2
VII 7ум
D56
T
S6
ув6 D 2
III VI b V
м.З ув.5 6.6
ув53
Т6
Приемные требования
Кафедра «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»
КОЛЛЕДЖ
СОЛЬФЕДЖИО
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
• Одноголосный диктант: 10-12 тактов на 4/4 (3/4. 6/8) включает альтерации
любых степеней, отклонения в тональности (как в родственные, так и в
далекие), ритмические фигуры различной сложности (в том числе: пунктирный
ритм, триоли, синкопы и др.) Время написания 25 мин.. ( 1 0 - 1 2 проигрываний.
Пример:
Шостакович прелюдии ор. 34
*
Интервальная последовательность 10-12 интервалов (диатонические,
характерные, тритоны, возможны альтерированные интервалы). З проигрывания
Устный экзамен
•
•
2. Определ
Определить на слух:
интервалы от (4-5);
аккорды от (4-5) в тесном, смешанном и широком расположениях. в том числе
трезвучия: мажорное, минорное, уменьшенное с обращениями и
увеличенное трезвучие с обращениями. Д7 с обращениями. VI17 два варианта
ум. и малый: II7 два варианта малый минорный и мал. с ум5: уменьшенный
септаккорд с разрешением и энгармонической заменой: большой маж.
ceптаккорд в основном виде. Аккордовая последовательность 10 аккордов в
тесном четырехголосном изложении.
Спеть:
любую гамму в пределах квинтового круга (в том числе: 3 вида мажора и 3
вида минора);
интервалы (1-3) (диатонические, характерные, тритоны) от звука и в
тональности с разрешением;
аккорды (1-3) (трезвучия: мажорное, минорное, уменьшенное, увеличенное с
обращениями; септаккорды: Д7 - с обращениями, VII7 - с обращениями, 117
с обращениями от звука и в тональности с разрешением;
спеть с листа одноголосный фрагмент (примерная трудность: I I .
Ладухин. Сольфеджио. №№ 85-112; Островский. Шохин. Сольфеджио. №№
1 3 7 - 152).
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА
ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
1.
Транспозиция мелодии или многоголосного отрывка (6-10тт..). Примерная
трудность: В. Хвостенко. «Задачи и упражнения по ЭТМ" тема: Транспозиция
№18.
2. Группировка длительностей на 3/4, 4/4, 6/8 (3-4 тт.)
3. Определение и разрешение интервалов , аккордов в тональности (3-4).
4.
5.
6.
Построение интервалов (2-4) и аккордов от звука с определением тональностей, и
которых они встречаются и разрешением (2 - 4), энгармонизм ум.7 и ув. 53.
Запись хроматической гаммы: вверх и вниз.
Определение тональностей первой степени родства к заданной тональности и
найти общеродственную для отдаленных тональностей. (A - g)
Устный экзамен:
1. Знание тональностей квинтового круга
Определить и разрешить ( устно и на рояле): интервалы (2-3) диатонические и характерные, Ум.7 (с
энгармонической заменой) в тональности и от звука
аккорды (2-3) маж.35, мин.35, ум.35, ув.35 с обр., D7 с обр., Ммин7, М7 с ум.5, Бмаж7, ум7 с
ЭНГ армонической заменой) в тональности и от звука.
2. Определить в читаемом с листа примере отклонения, модуляции (примерная
трудность: Л. Островский. Соловьев. Шохин «Сольфеджио»),
ТРЕБОВАНИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ:
'Экзаменационные
требования
по
музыкальной
литературе
устанавливаются в объеме программы ДМШ по предмету для специальностей с семилетним
сроком обучения.
В экзаменационные билеты включены вопросы:
1. Жизнь и творчество композитора.
2. Разбор музыкального произведения.
3.
Определение на слух не менее 10 фрагментов из пройденных сочинений.
Абитуриент должен продемонстрировать понимание общественной роли и значения
музыкального искусства, уметь связать образное содержание музыкального
произведения с выразительными средствами музыки. При этом характеристика творчества
композитора или отдельною произведения должна опираться на собственные активные
представления о музыке Желательно иметь общее представление о музыкальной жизни г.
Москвы в настоя нее время.
Список музыкальных произведений, выносимых на экзамене:
• Бах Прелюдия и фуга до минор (I т. из «ХТК»), Органная токката и фуга d-moll.
•
•
•
•
•
Гайдн
Соната Ре мажор (или любая другая). Симфония № 103 Ми-бемоль
мажор.
Моцарт
Симфония № 40 соль минор; Опера «Свадьба Фигаро»: Увертюра,
Каватина Фигаро, ария Фигаро, ария и каватина Керубино, ария Графини, Ария
Барбарины, Ария Сюзанны.
Бетховен - Фортепианная соната № 8, Увертюра «Эгмонт». Симфония № 5 до
минор.
Шуберт - Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха»: №№ 1, 2, 16, 19, 20.
«Неоконченная» симфония (1 часть)
Шопен - Мазурки (три разнохарактерные). Прелюдии (4-5 по выбору
абитуриента).
•
Глинка Опера «Иван Сусанин»:
1д. Интродукция. Каватина и рондо Антониды. Выход Сусанина. Трио «Но томи
родимый»:
2л. Полонез и мазурка (основные темы). 3.1. Песня Вани,
приход поляков, романс Антониды;
4д. Хор поляков «Устали мы». Ария Сусанина,
Хор «Славься».
Бородин - Опера «Князь Игорь»: Пролог» Хор «Солнцу красному слава».
1д.: 1к. Песня Галицкого, Хор девушек. 1д.: 2к. Хор девушек «Мы к тебе.
княгиня», Хор бояр «Мужайся княгиня», сцена пожара.
2д. Хор «На безвольи». Ария Игоря, Ария Кончака. Половецкие пляски (основные
•
темы).
•
•
•
•
•
•
4д.: Плач Ярославны.
Мусоргский - Опера «Борис Годунов»: Вступление, Пролог. Хор «На кого ты нас
покидаешь». «Колокольный звон». Хор «Уж как на небе». «Монолог Бориса».
1д.: песня Варлаама «Как во городе было во Казани».
2д.: Монолог Бориса «Достиг я высшей власти»;4д.: Песня Юродивою. Хор
«Кормилец, батюшка»; Хор «Расходилась, разгулялась».
Римский-Корсаков - Опера «Снегурочка»; Вступление, Пролог: лейтмотив
Лешего, Хор птиц, Ария и Ариетта Снегурочки, Проводы Масленицы первый
эпизод «Раным-рано куры запели».
1д.: Ариетта Снегурочки.
2д.: Каватина Берендея.
Зд.: Хор «Ай, во поле липенька», третья песня Леля.
4д: Сцена таяния Снегурочки.
Симфоническая сюита «Шехерезада».
Чайковский - Опера «Евгений Онегин».
Вступление. I к. Дуэт Татьяны и Ольги. Ариозо Ленского.
2к. Сцена письма.,
4к. Вальс, Ариозо Ленского «В вашем доме», 5к. Ария
Ленского, дуэт Ленского и Онегина «Враги», 7 к. Ариозо
Татьяны «Онегин, я тогда моложе» Симфония № 4 ( 1
часть) или симфония № 1 (i часть).
Прокофьев Кантата «Александр Невский».
Шостакович - Симфония № 7 ( 1 часть).
Для выявления общего кругозора абитуриента, его интересов, знаний в смежных с
музыкальной областях искусства проводится КОЛЛОКВИУМ -СОБЕСЕДОВАНИЕ
по следующим темам:
1.
Понятие о художественных стилях и направлениях (барокко, классицизм.
романтизм).
2.
Основные формы и жанры музыки (соната, симфония, опера, кантата, увертюра,
прелюдия, фуга, вальс, мазурка, полонез, ноктюрн, баллада, трехчастная форма.
куплетная форма, рондо, классические вариации, сонатная форма).
Литературные первоисточники опер русских и зарубежных
композиторов.
требуемых по программе («Свадьба Фигаро»Бомарше, «Слово о полку
Игореве», «Борис Годунов» Пушкина, «Евгений Онегин»), I
События русской
истории, получившие отражение в музыки (ПОХОД КНЯЗЯ ИГОря
против половцев в 1185 году, польско-литовская интервенция начала 17 века.
Ледовое побоище 1242 года, «смутное время» и правление Бо риса Годунова).
5.
Творчество русских художников X I X века («Передвижники».
О.Кипренский.
К.Брюлов, А.Куинджи, В.Серов и т . д . ) 6.
Понятие о современной отечественной музыке.
Коллоквиум проводится в день проведения экзамена по музыкальной литературе.
«ОБЩЕЕ ФОРТЕПИАНО»
Исполнение программы:
полифония
этюд
крупная форма (1 ч. классической сонаты)
пьеса
Требования по программе:
1. Полифония - следует исполнить одно двух- трехголосное произведение, чтобы в
одной руке хорошо прослеживалось двухголосие.
2. Этюд - инструктивный, на разные виды техники, четко, в быстром темпе.
3. Крупная форма - в сонатном аллегро важно все темы, разные по характеру,
исполнять в одном темпе. ■
4. Пьеса - желательно кантиленного характера, чтобы мелодия была исполнена
легато на фоне аккомпанимента.
5. Чтение с листа - в пределах 3-4 класса ДМШ.
6. Гаммы до 3-х знаков бемольные и диезные, мажорные и минорные.
Приёмные требования
кафедра "ОРКЕСТРОВЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ"
КОЛЛЕДЖ
Требования для поступающих по специальности "СКРИПКА" в колледж:
- одна трехоктавная гамма, 8 видов арпеджио, двойными нотами:
терциями, секстами, октавами
- ОДИН ЭТЮД
-
крупная форма: концерт (1 или 2 и 3 части) или произведение равное по
значению
дне (одна – подвижного характера) пьесы
Требования для поступающий по специальности "АЛЬТ":
- Гамма, арпеджио, гамма в двойных нотах,
- два этюда на различные виды техники,
- крупная форма,
- пьеса.
Требования для поступающих по специальности "ВИОЛОНЧЕЛЬ":
- гамма, арпеджио, двойные ноты
- два разнохарактерных этюда
- крупная форма - концерт (1 или 2 и 4 части), или классическая соната
(полный цикл)
- пьеса
Требования для поступающих по специальности "АРФА":
- гамма, арпеджио, септаккорды
- ОДИН ЭТЮД
- Крупная форма
- пьеса
Требования для поступающих по классу "КОНТРАБАСА":
- одна гамма
- один этюд
- две разнохарактерные пьесы или несложное сочинение крупной формы
КОЛЛОКВИУМ
Коллоквиум
выявляет
уровень
образовательной
подготовки
абитуриента. заинтересованности в избранной специальности.
ТЕМАТИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ
вопросы, связанные с произведениями, исполненными на экзамене по
специальности (композитор, образное содержание, жанр, исполнительские задачи):
круг интересов (другие виды искусства, литература, спорт и т.д.).
Письменный экзамен
I. СОЛЬФЕДЖИО
Записать одноголосный диктант в объеме 8 - 1 2 тактов отклонениями в тональности
первой степени родства, со скачками на неустойчивые и альтерированные
Ступени. Размер 3/4 и 4/4; ритмические трудности - простые виды синкоп, триоли.
пунктирный ритм. Диктуется 10 раз в течение 25 минут.
2
Последовательность интервалов и тональности ( 8 - 1 0 ) . Записать нотами или
цифровкой. Играется 3 раза.
3. Последовательность аккордов в тональности (1 0 -1 2 ) . Записать нотами или цифровкой.
Играется 3-4 раза.
1
2. МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА
ТРЕБОВАНИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ПРЕДМЕТАМ
Устный экзамен:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Знать буквенные названия звуков, названия октав.
Знать квинтовый круг тональностей, параллельные и одноименные тональности и
их буквенное обозначение, энгармонизм тональностей.
Знать мажорные и минорные гаммы трех видов, знаки альтерации гармонических
и мелодических ладовых разновидностей мажор.) и минора; по заданному звуку
определять ступень той или иной тональности.
Знать основные виды метра. .
Строить и определять интервалы и пределах октавы (чистые, большие, малые.
увеличенные и уменьшенные). Уметь производить энгармоническую замену
любого интервала.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Определить данные интервалы; тональности, в которых они встречаются, и
разрешить (с возможной энгармонической заменой).
Построить от заданного звука интервалы и аккорды (некоторые с разрешением).
В тональности (мажорной и минорной) выписать тритоны, характерные интервалы
и аккорды с разрешением.
Сгруппировать данную мелодию.
Определить родственные тональности к данной; найти общую родственную
тональность между двумя данными (например g-moll. A-dur).
Написать хроматическую гамму.
Примеры:
Строить от заданною звука следующие аккорды:
6. 1. трезвучия
- мажорные и минорные и их обращении: увеличенные и
уменьшенные без обращений.
6.2. септаккорды - малый мажорный (Д7 и его обращения); малый с ум. квинтой,
уменьшенный и малый минорный (в основном виде). Уметь определять
предложенные аккорды и разрешать их.
7. Строить в заданной тональности аккорды: Т53, D53,S53 с обращениями;
вводные септаккорды; септаккорд второй ступени (в основном виде),ум.35 и ув.35,
e-moll :
I
VII
VI
V
V
м.3 б.З
ув.4 м.7
б.З
Тб S53 II7 II 7Г D43 T53
F-dur:
IV
III
III
II
I
ув.4
ув.5
6.6
м.2 м.З
S 6 ув.53 D7 T3 S46 T53
уметь разрешать
Знать аккорды, свойственные гармоническим ладам - ум.53, ув.53 , на второй ступени
гарм. мажора и седьмой ступени гарм. минора (уметь разрешать ).
7.
9. Знать мажорные и минорные хроматические гаммы до 5-ти ключевых знаков.
10. Определять родственные тональности к заданной; уметь анализировать отклонения в
предложенном музыкальном примере.
11. Иметь представление о ладах народной музыки.
B-dur:
IV
.
e-moll:
Б.7
T6
IV
IV
б.6 ув.4
S53 II7
III
III
м.7
T6
м.6
б.3 ум.5 ум.7 Б.2 м.3
VII7 ум. D56 T S6 ув.34 D2
IV
II
VII
IV
III
VI,,
V
УВ.5 Б.6
Т6
1.
2.
Приёмные требования
Определить на слух:
a. 2 вида мажора и 3 минора.
b. интервалы и аккорды (см. "Требования по музыкальной грамоте")
Спеть:
a. Интервалы и аккорды в тональности и от звуков с разрешением. Обрати.
внимание на интонирование простых интервалов, тритонов, характерных
интервалов, мажорных и минорных трезвучий с обращениями. D7 с
обращениями, VII7 ( М.и ум.)
b. с листа, одноголосный номер уметь объяснить появление случайных
знаков альтерации. Напр., П.Драгомиров №№ 148, 149.
кафедра "Духовые и ударные инструменты"
КОЛЛЕДЖ
Требования по специальности
Абитуриент должен сыграть:
- Гаммы до 4-х знаков (включительно) в прямом движении
четвертями;
- трезвучия и их обращения;
- D7 в мажоре; VII7 в миноре и их обращения
2. Две разнохарактерные пьесы.
3. Пять технических этюдов по нотам.
4. Ответить на вопросы.
1.
Сольфеджио
Письменный экзамен
1. Записать одноголосый диктант в объеме 8 тактов. Размер З/4 или 4/4.
Ритмические
трудности; простые виды синкоп, пунктирный ритм, шестнадцатые (см. образец и
приложении). Диктуется 10 раз в течение 25 минут, тональности - 2-3 знака.
2. Последовательность интервалов в тональности (5-6). Записать нотами или
цифровкой.
- Проигрывается 3 раза.
Напр. Мажор: 5ч
Б2
ув.4
м6
Б6
Ч8
I
V
IV
III
II
I
1.
Последовательность аккордов (5-7):
Минор I6
S53 D43 T
S64
T
Коллоквиум
1.
2.
Ответить на вопросы по биографиям композиторов, исполняемых
произведений.
Знать ведущих исполнителей и преподавателей на своем инструменте и др.
Требования по музыкально-теоретическим предметам
Музыкальная грамота
Мажор Т6 S53 VII7 D65 T53 Sгарм.6 D7 –
Диктуется 3-4 раза.
Устный экзамен:
Письменно
Музыкальная грамота
1. Определить данные интервалы, аккорды, тональности, в которых они встретятся и
разрешить (2-3 интервала, 2 аккорда).
2. В тональности (мажорной или минорной) выписать тритоны, характерные
интервалы, аккорды с разрешением (см. "Требования по музыкальной грамоте") (2"3 интервала, 2-3 аккорда).
3. Написать хроматическую гамму.
4. Построить от заданного звука интервалы и аккорды без разрешения.
1. Знать квинтовый круг тональностей до 7 знаков (параллельные и одноименные,
энгармонические равные тональности)
2. Знать минорные тональности 3-х видов мажорные - 2-х видов.
3. Знать правописание хроматических мажорных и минорных гамм до 3 -х
знаков, уметь найти родственные тональности к данной.
4. Уметь правильно группировать ряд длительностей в простых размерах (2/4,
3/4,3/8).
5. Строить и определять интервалы в пределах октавы (чистые, большие, малые,
увеличенные и уменьшенные тритоны и характерные) как в тональностях, так и от
звуков, с разрешением и без него.
6. Строить в заданной тональности аккорды: Трезвучия с обращениями Т, S, D,D7 с
обращениями, ум.3/5, (М7ум5 и ум.7ак.) в основном виде с разрешением.
Приемные требования
Кафедра «НАРОДНОЕ ПЕНИЕ»
КОЛЛЕДЖ
Основное требование наличие яркою вокального голоса народного юмора,
хорошей музыкальной памяти и слуха, эмоциональности и артистизма при
исполнении сольной программы, отсутствие дефектов речи и заболеваний
голосового аппарата.
На экзамене по специальности поступающий должен cпеть две
контрастных по характеру и разнообразных по жанру народных песен, одна из
которых исполняется без сопровождения.
Исполнение должно быть музыкальным и эмоциональным,
раскрывать артистические данные певца, может сопровождаться игрой на
традиционных народных инструментах (трещотки, ложки, свистульки, и
т.д. и характерными народными хореографическими движениями (дробями,
проходками, полтанцовками).
Па собеседовании поступающий читает приготовленную им
русскую народную сказку или стихотворение, прибаутку или небылицу,
обнаруживает знания по общим вопросам культуры и искусства, народнопевческом исполнительства (знание лучших народных хоров и ансамблей,
известных исполнителей народных песен).
Экзамен по сольфеджио определяет наличие слуховых навыков,
музыкальной памяти, чувство ритма.
Требования:
1. Повторить отдельные звуки.
2. Спеть мелодию (по желанию поступающего/ по требованию экзаменатора
повторить от любого звука.
3. Закончить мелодию, сыгранную преподавателем.
4. Повторить на память мелодию (в объеме одной фразы после двух
проигрываний)
5. Простучать ритм песни (спетой абитуриентом).
6. Простучать ритмическую фигуру (в объеме одной фразы
после двух
проигрываний).
Приемные требования
Кафедра «Академическое пение»
колледж
Абитуриент должен обладать необходимыми для профессиональной
работы данными:
 профессионально здоровым и сформировавшимся голосовым
аппаратом;
 музыкальностью и наличием исполнительской одаренности;
 отсутствием устойчивых речевых дефектов и физических
недостатков, мешающих пению;
 здоровым организмом, устойчивой нервной системой,
хорошей внешностью.
Вступительный экзамен по специальности состоит из
следующих разделов:
 1 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы.




Предоставление справки от врача-фониатра;
2 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы;
коллоквиум;
проверка музыкальных данных;
русский язык зачитывается по сертификатам ЕГЭ).
Исполнение программы
I тур - сольное пение.
Абитуриент должен исполнить два произведения, среди которых
могут быть русские народные песни, песни и романсы русских
композиторов, старинные классические арии и ариетты,
произведения зарубежных композиторов; итальянские и
неаполитанские песни.
Абитуриент должен иметь при себе ноты исполняемых произведений.
Абитуриент представляет список подготовленных произведений и
исполняет их по выбору экзаменационной комиссии.
Для показа вступительных программ предоставляется
концертмейстер.
II тур - сольное пение. Абитуриент должен исполнить два
произведения (программа II тура не должна дублировать программу I
тура).
Коллоквиум выявляет общий культурный уровень абитуриента, его
эрудицию в области смежных видов искусства, его эстетические
взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной
терминологии и музыкальной литературы в объеме программы
музыкальной школы, обязательно чтения наизусть прозы или отрывка
стихотворения наизусть.
Экзамен по сольфеджио:
Абитуриенты, не имеющие начального музыкального образования,
должны:
спеть отдельно взятый на фортепиано звук;
определить ладовое наклонение мелодии (мажор, минор) по ее
звучанию;
точно повторить сыгранную экзаменатором музыкальную фразу;
определить количество звуков в созвучии (интервал, аккорд), и
воспроизвести звуки голосом последовательно сверху вниз или снизу
вверх;
воспроизвести ритмический рисунок сыгранного экзаменатором
музыкального отрывка (не более периода);
Абитуриенты, имеющие начальную музыкальную подготовку, должны:
интонировать натуральную мажорную гамму и три вида минорной
гаммы в тональностях до трех знаков при ключе;
определить на слух интервал или аккорд и воспроизвести его голосом
с названием звуков (нижний или верхний звук созвучия известен);
сольфеджировать знакомую мелодию (в пределах периода);
петь с листа с дирижированием одноголосный музыкальный пример.