Сверлильный станок. Макароваx

Методическая разработка урока трудового обучения (столярное дело)
в 6 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида.
Автор: Макарова Н.А.,МКОУ Оленинская СОШ филиал Оленинская специальная
(коррекционная) школа 8 вида.
Тема урока: »Сверлильный станок».
Цели урока:
1)обучающая-ознакомить учащихся с назначением, устройством и работой сверлильного
станка. Научить учащихся приёмам работы на сверлильном станке.
2)коррекционно-развивающая-развитие памяти, внимания, мышления, речи, мелкой
моторики.Коррекция навыков разметки.
3)воспитательная - воспитание трудолюбия, добросовестности, аккуратности.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Наглядность и оборудование: сверлильный станок, свёрла, плакаты, учебники, линейки,
карандаши, заготовки древесины.
Ход урока:
I.Организационная часть:
1.Проверка присутствующих.
2.Проверка состояния рабочих мест.
3.Проверка состояния здоровья.
II.Вводный инструктаж:
1.Сообщение темы и учебной цели урока.
2.Работа по карточкам (коррекция навыков разметки).
Пример: 1)Начертить отрезки длиной-33мм,48мм,65мм,90мм,120мм.
2)Переведите в см-15мм,28мм,75мм,640мм,150мм,340мм.
3.Объяснение нового материала и показ приёмов работы:
а) Беседа: »Сегодня на уроке мы познакомимся с новой операцией - сверлением. Изучим
назначение и устройство сверлильного станка, научимся приёмам работы на сверлильном
станке».
б) Сверление-это операция для получения отверстий в различных материалах с помощью
специального режущего инструмента (сверла). С помощью сверла получают отверстия
разного диаметра и глубины.
в) Сверлильный станок-используют для получения сквозных, несквозных отверстий,
выборки гнёзд, пазов.
Сверлильный станок состоит из: станина, стол, шпиндель , рукоятка подачи шпинделя,
мотор с приводным ремнём, зажимной патрон, кнопка пуска.(показ деталей на станке)
г) Сверло-это основной режущий инструмент при сверлении отверстий. С их помощью
получают сквозные и несквозные цилиндрические отверстия в заготовках из древесины.
Свёрла бывают разных форм и размеров. В процессе работы вам встретятся такие виды
свёрл , как: ложечные, винтовые, центровые и спиральные. Ложечные и винтовые свёрла
служат для получения небольших отверстий. Центровое - для сверления отверстий
большого диаметра.
Спиральные свёрла применяются для получения отверстий различных диаметров, они
самые универсальные.
Диаметр сверла (в миллиметрах) указан на его стержне.
д) Объяснение и показ приёмов работы на сверлильном станке.
е) Правила техники безопасности при работе на сверлильном станке:
-перед сверлением нужно прочно закрепить заготовку.
-сверло должно быть прочно закреплено в зажимном патроне без перекосов.
-подачу сверла осуществлять плавно, без рывков.
-рукоятку подачи шпинделя вращать нужно медленно.
-стружки после работы сметать только щёткой.
4.Словарная работа:(слова написаны на доске)
-составьте предложения со словами: сверло, сверлильный станок, зажимной патрон.
-запишите эти слова в тетради.
5.Физкультминутка.
6.Закрепление инструктажа:
а) Что такое сверление?
б) Для каких целей используют сверлильный станок?
в) Чем сквозное отверстие отличается от несквозного?
г) Из каких основных частей состоит сверлильный станок? Покажите их на станке.
д) Для чего нужен зажимной патрон?
е) Какие режущие инструменты применяют для работы на станке?
ж) Виды каких свёрл вы теперь знаете?
з) Для получения каких отверстий служат ложечные и винтовые свёрла?
и) Какое сверло нам понадобится для получения отверстия большого диаметра?
к) Какие свёрла считаются самыми универсальными? Почему?
л) Как определить диаметр сверла?
м) Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе на сверлильном
станке?
III. Упражнения учащихся и текущий инструктаж:
1.Выдача заданий: а)- Подготовьте станок к работе.
б)- Просверлите несколько сквозных отверстий.
2.Выполнение упражнений учащимися.
3. Контроль за выполнением упражнений:
а) выявление типичных ошибок, нарушений правил техники безопасности.
б) дополнительный инструктаж.
4.Оценка работы учащихся.
5.Уборка рабочего места.
IV.Заключительный инструктаж:
1.Подведение итогов урока.
2.Разбор типичных ошибок.
3.Объявление оценок за упражнения.
V.Домашнее задание:
1.Выдача заданий: прочитать дома параграф в учебнике.