Игра – важная самостоятельная деятельность ребенка

АХМАДУЛИНА Л.Ф.
ВОСПИТАТЕЛЬ
ИГРА – ВАЖНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА
План:
1. Значение игры в жизни ребенка.
2. Методы и приемы.
3. Игрушки для детей 3-го года жизни.
1. В жизни и воспитании ребенка особое место занимает игра. Игра, так же, как
учение и труд – это виды деятельности ребенка, в процессе которого формируется
его личность. В процессе игры малыш познает окружающий мир, совершенствует
навыки и умение делиться с товарищем игрушками, играть дружно. У него
формируются нравственные качества – помогать товарищу, поднять упавшего,
поднять игрушку, приласкать обиженного. Игра помогает ребенку выработать
умение доводить начатое до конца. «Мальчик перевозит на машине строительный
материал для постройки дома, но однообразное занятие скоро ему надоело, и он
закончил игру. Отец обратив на это внимание замечает: «Жаль.» «Теперь дом не
будет готов к сроку, и к празднику не будет у ребят новоселья.» Видя, что отец
интересуется игрой, сын на мгновение задумывается и быстро принимает
решение. – «Это у меня обеденный перерыв», и деловито принимается за дело.
2. Методы педагогического руководства игрой, нельзя разработать без учета того,
что игра является формой детской самостоятельности, имеет собственные законы
развития. Если игра возникла по инициативе самих детей, нужно помочь им
развернуть и продолжить игру, а иногда и самим включиться в игру. Дети не
всегда самостоятельно переносят действия показанные ранее воспитателем. Они
например упорно лечат только мишку, по-тому, что так делал воспитатель. В
таких случаях надо дать другую игрушку, с которой можно выполнять
аналогичные действия. «Теперь полечите: куклу, собачку или киску». Иногда
родители больно ранят ребенка, грубо вторгаясь в мир его игры. «Маленькая»
мама тщательно собирает на прогулку свою дочь (куклу) стараясь, чтобы она не
замерзла. У мамы не хватает терпения, она решительно берет дочь за руку и
раздраженно произносит: «Да что она у тебя живая, что ли? Не замерзнет!» –
девочка плачет, не хочет идти. Она твердо знает, что нельзя ребенку гулять без
теплой одежды. Настроение испорчено. А ведь стоило матери задержаться на
несколько минут, принять участие в игре девочки и прогулка доставила им обоим
радость.
3. Обязательным спутником детских игр – являются игрушки. Они помогают
ребенку осуществить свой замысел, войти в роль, делают его действия
реальными. Есть родители, которые засыпают своего ребенка, постоянно новыми
игрушками. Это приводит к тому, что они занимают ребенка только в первый
момент, а потом он их ломает, забрасывает. Родители бранят его за это,
наказывают. В таких случаях игрушка теряет воспитательную роль. Важно, чтобы
взрослые постоянно обращались с игрушками (кукла), как с живым существом.
Называли ее по имени, не забывали пожалеть, если она упала. Чтобы кукла не
замерзла на прогулке, аккуратно поправлять ей шапку, шарфик. В процессе
самостоятельной деятельности у детей формируется словарь, необходимый для
взаимоотношений. В распоряжении детей должны быть игрушечные комплекты
одежды, посуды, мебели. Если отец купил сыну игрушечную машину – самосвал,
подъемный кран или трактор, то надо рассказать ему, как можно больше об этих
машинах, чтобы дать пищу для развития детской фантазии. Очень часто кораблик
из бумаги, лодка из кусочка дерева, становятся для ребенка самыми интересными
игрушками.
Воспитание в игре, требует от родителей постоянных наблюдений, размышлений,
необходимо время от времени поступиться своим личным временем: оторваться
вечером от телевизора, не сходить в кино, не поболтать лишний раз с соседями.
Мы рекомендуем детям 3-го года жизни следующие игрушки: - двигательного
характера – каталки, коляски, машины, лошадки.
Для развития координации движений – мячи.
Предложить детям строительный материал для сооружения построек (забора,
стола, стула…)