М.Ю.Лермонтов.Парус

 Цель урока:
 познакомить учащихся с личностью поэта, показать, как
биография отражается в его творчестве, знакомство с
выдающимся шедевром русской лирики;
 совершенствовать навыки анализа стихотворения,
соотнесения его содержания с фактами биографии,
расширение словарного запаса;
 эстетическое наслаждение разными видами искусства:
музыкой, живописью.
Родители поэта
Юрий Петрович Лермонтов
Мария Михайловна Лермонтова
(Арсеньева)
Бабушка – богатая помещица Елизавета Алексеевна
Арсеньева
В возрасте «полугоду» родители привезли его
из Москвы в Тарханы.
Детство провел в имении бабушки
Е. А. Арсеньевой в Пензенской губернии.
Портрет Е.А. Арсеньевой
(бабушки поэта)
Из письма родственницы:
«Старушка Арсеньева
боготворила
своего внука
Лермонтова…
Она жила им одним.
Не нахвалится, бывало,
не налюбуется на него».
Пензенский край
Тарханы обогатили Лермонтова впечатлениями, которые
оказались важными для воспитания его характера и для его
мировоззрения. Здесь он познал неброскую красоту
среднерусской природы, приобщился к поэзии деревенского
быта..
Лермонтов и Кавказ
«Синие горы Кавказа, приветствую вас!
Вы взлелеяли детство моё;
Вы носили меня на своих одичалых хребтах,
Облаками меня одевали,
Вы к небу меня приучили,
И я с той поры всё мечтаю о вас да о небе»
 В 1818,1820 и 1825 Елизавета Алексеевна
возит внука на Кавказ для укрепления
его здоровья. Кавказская природа
поразила впечатлительного мальчика.
«Чтоб вечно их помнить, там надо быть
раз:
Как сладкую песню Отчизны моей,
Люблю я Кавказ!..»
Лермонтов рисует Кавказ
1830 -1832гг. Учеба в Благородном пансионе при
Московском университете
 1828 год- принят в IV класс Московского университетского благородного
пансион

«Святое место! Помню я, как сон,
Твои кафедры, залы, коридоры,
Твоих сынов заносчивые споры
О Боге, о Вселенной…»
Переезд в
Петербург
«... Увы! как скучен этот город,
С своим туманом и водой! . .
Куда ни взглянешь, красный ворот,
Как шиш, торчит перед тобой;
Нет милых сплетен - все сурово,
Закон сидит на лбу людей;
Все удивительно и ново А нет не пошлых новостей!
Доволен каждый сам собою,
Не беспокоясь о других,
И что у нас зовут душою,
То без названия у них!..»
Тест по биографии
 1. В каком году родился М.Ю.Лермонтов?
а) 1814
б) 1825
в) 1804
 2. Где родился М.Ю. Лермонтов?
а) в Тарханах
б) в Пензе
в) в Москве
 3. Кому принадлежало поместье в Тарханах?
а) самому Лермонтову
б) бабушке
в) отцу
 4. Куда возила бабушка лечиться своего внука?
а) Крым
б) за границу
в) Кавказ
 5. Какими ещё языками владел М.Ю. Лермонтов?
а) итальянским и немецким б) французским и немецким
в) английским и немецким
 6. Где учился тринадцатилетний М.Ю. Лермонтов?
а) Царскосельский лицей б) Благородный пансион
в) Пажеский корпус
 7. В каком возрасте погиб М.Ю. Лермонтов?
а) 33
б) 26
в) 29
«Парус»
Акварель М.Ю.Лермонтова
Александр Варламов- русский
композитор
Романс «Белеет парус
одинокий» написан на слова
Лермонтова. В музыке
композитор очень хорошо
передал настроение
стихотворения стремительный порыв, жажду
счастья, готовность к борьбе за
него. Сопровождение романса
написано в энергичном ритме
болеро - испанского танца.
Введение новых понятий
 Обычный порядок слов
Одинокий парус белеет
 Необычный порядок слов
Белеет парус одинокий
Необычный порядок словИНВЕРСИЯ
Работа со словарем
Мятежный – бурный,
тревожный, неспокойный,
неудовлетворённый
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнётся и скрипит...
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Многие слова, используемые в стихотворении,
приобрели в поэзии символическое значение.
Символ – обобщённый знак какого-либо понятия или явления.
Попробуем расшифровать символы М.Ю. Лермонтова.
Парус – поиск
Туман – сомнения, тревога
Море – стихия жизни
Волны – угрозы
Ветер – перемены
Светлая струя - надежда
Луч – спасение
Буря - борьба
Домашнее задание:
Составить устный рассказ
о стихотворении «Парус».
Выучить стихотворение наизусть.