***** 1 - МБДОУ детский сад №35

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
г.Иркутска детский сад №35
Беседа И.В.
Раздел 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание:
«Нормативно – правовая база воспитателя»
Закон РФ «Об образовании»
Конвенция о правах ребенка
Концепция дошкольного образования
Письмо МО РФ от 7 апреля 1999 г. № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка
в системе дошкольного образования».
Письмо МО РФ от 14 марта 2000 г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке
детей дошкольного возраста в организационных формах обучения».
Постановление Правительства Российской федерации от 12 сентября 2008г. №666 г.Москва «Об
утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».
Семейный кодекс.
Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и
смниципальных образовательных учреждений. ( Приказ Министерства образования РФ от 26 июня
2000г. «1908)
Раздел 2
«Общие сведения о воспитателе»
•
•
•
сведения о профессиональном базовом образовании
сведения о присвоении квалификационной категории
сведения о стаже работы
Раздел 3
«Творческая деятельность»
•
•
•
•
•
•
•
тема самообразования и этапы ее исследования;
курсы повышения квалификации;
участие в семинарах, конференциях, методических объединениях;
творческие работы (доклады, сценарии открытых занятий )
авторские программы, методики;
материалы, выложенные в Интернет-ресурсах;
работа с родителями.
Все видеть, все понять, все знать, все пережить,
Все формы, все цвета вобрать в себя глазами,
Пройти по всей земле горящими ступнями,
Все воспринять и снова воплотить.
Для чего я живу? Что мне дорого, что важно, без чего я не могу обойтись? Каждому когда–то приходится
отвечать на эти вопросы.
Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя
работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к
счастью педагогического труда. Я не работаю педагогом , я педагог. Мне нравится быть педагогом. Много лет назад
я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас.
А что значит для меня, быть педагогом - дошкольником? Не возможность чему-то учить детей, а каждый
день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится
рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих воспитанниках.
Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить… Да, для меня «воспитатель» –
не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня быть воспитателем – это и значит
жить.
Основой всей моей педагогической деятельности стала необходимость в
постоянном самосовершенствовании. Только хорошо образованный педагог может повести ребёнка в мир
прекрасного, только увлеченный педагог может заинтересовать детей своим делом. В современных условиях,
когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их
усвоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в
стремительном потоке информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения
и самореализации человека в будущем.
На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Все
вышесказанное меня заставило искать эффективные средства активизации образовательного процесса,
творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов работы. Пытаясь как можно
продуктивнее использовать время занятия, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и
творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. А чтобы развить
старательность, необходимо сформировать интерес. Для этого я стараюсь вовлекать каждого в учебный процесс,
создавая условия для успеха, движения вперёд. Скуке и праздности на занятиях нет места. Под влиянием
интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на занятии,
формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на
успеваемости.
«Чувства не обманывают, обманывает разум», – сказал Гете. Если угодно, – это ещё один из краеугольных
камней моей педагогической философии. Значит ли это, что я целенаправленно воспитываю чувства? И да, и нет!
«Да» в том смысле, что на моих занятиях чувства детей всегда найдут себе пищу.
Посмеяться шутке, удивиться гениальному творению, помочь в работе, открыть себя.
Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. У В.А. Сухомлинского я когдато прочитала, что «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он
учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он
учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других;
если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если
ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он
учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной
деятельности. Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим воспитанникам в детском саду, на
занятиях, создать уютную обстановку в музыкальном зале, доверять своим воспитанникам, и дети отвечают мне
благодарностью.
Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. У В.А.
Сухомлинского я когда-то прочитала, что «если ребёнок живёт во вражде, он учится
агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка
высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с
чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать
других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится
быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если
ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти
слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности. Я все время
пытаюсь оценить, насколько комфортно моим воспитанникам в детском саду, на
занятиях, создать уютную обстановку в музыкальном зале, доверять своим воспитанникам, и
дети отвечают мне благодарностью.
Милый мой Ангел молюсь я, не сплю.
Путь мой пока неизведан.
Милый мой Ангел тебе говорю –
Верный мне путь поведай!
Добрый мой Ангел, мне трудно признать
Что даже взрослого сложно понять!
Ну, а ребёнок - он часть мирозданья,
Внутренний мир его чуток к влияньям.
Мудрый мой Ангел можно спросить Как же мне разум ребёнка постичь,
Как донести до ума и до сердца,
Что нужно в радости, в свете прожить.
Как показать ему мир на ладони,
Как объяснить ему так, чтоб всё понял.
Как преподать ему главный урок.
Тот, что освоит - пойдет ему впрок.
Как педагогу всегда быть живым –
Чувствовать, верить, надеется!
Как педагогу всегда быть своим –
Мир ощущать, так как верится!
Внутренний мир педагога не пуст,
Он откликается на изменения.
В жизни, которая будет всегда
"Ниткой" пронизана сквозь поколения.
«Только с любовью, только с любовью!»:
Голос с небес отвечал неземной…
«Только с любовью, только с любовью!»:
Мы воспитаем земной наш покой.
Ангел на небе от счастья трепещет:
Крепко прижатый младенец к груди
Ласково смотрит на милую маму.
Он ощущает весь мир впереди
Нежный младенец, рожденный в любви
наименование
учреждения
дата окончания
Ставропольское
24 июня 1986г.
музыкальное училище
специальность
(включая
дополнительную)
Фортепиано
присвоенная
квалификация
(включая
дополнительную)
Преподаватель,
концертмейстер
наименование
квалификационной
категории
Первая квалификационная
категория
дата присвоения
должность, по которой
присвоена
квалификационная
категория
30.04.2009г.
Музыкальный руководитель.
наименование звания, награды
кем присвоено
«Почетная грамота»
Министерство образования РФ
.Почетный знак победителя муниципального конкурса
«Родительская благодарность – 2013г.»
Департамент образования г. Иркутска
Диплом лауреата 4 окружного фестиваля «Звездочки
Иркутска-2013»
Диплом
победителя
муниципального
конкурса
детского творчества на противопожарную тему.
дата присвоения
2012г.
11.02.2013г.
Департамент образования г. Иркутска
Иркутское городское отделение
«Всероссийское добровольное пожарное
общество», Департамент образования г.
Иркутска
26.03.2013г.
.
2012г.
Диплом лауреата 1-го тура городского фестиваля
детского творчества «Звездочки Иркутска -2012»
Департамент образования г. Иркутска
2012г.
Грамота за подготовку лауреатов городского
фестиваля детского творчества «Поем, играем,
танцуем»
НАНОО ЦТР «Созвучие»
2012г.
«Благодарность»
Министерства образования иркутской
области
Президиум Иркутского городского комитета
2010г.
«Почетная грамота»
Сентябрь 2010г.
год
общий трудовой стаж
педагогический стаж
стаж работы в данном
образовательном учреждении
12.10.1983г
Начало трудовой
деятельности
0 л. 0 м.
Ставропольский педагогический
институт
15.10.1996г.
2013г.
.
МБДОУ г. Иркутска детский сад №35
25 лет
20 лет
МБДОУ г. Иркутска детский сад №35
Формы работы
Этапы работы
Аналитико диагностический
Организационный
Содержание работы
Определение основных
источников информации и
необходимых для работы
ресурсов. Определение уровня
подготовленности
дошкольников.
Информационное обеспечение
работы по проблеме.
Определение задач
деятельности на учебный год.
Сроки.
1. Самообразование.
2. Самоанализ
2009 – 2010
3. Знакомство с новыми материалами,
учебный год
оценка
возможности
их
применении в воспитательно –
образовательном процессе.
1. Самообразование.
2010–
2. Самоанализ
20101учебный
3. Знакомство с новыми материалами, год.
оценка
возможности
их
применении в воспитательно –
образовательном процессе.
Форма
отчётного
продукта.
Этап
реализации
Итогово –
обобщающий.
Организация
методического 1. Фронтальные занятия.
сопровождения
и
поддержки 2. Индивидуальные занятия.
участников работы по проблеме.
3. Развлечения.
4. Досуговая деятельность.
5. Работа с родителями.
6. Работа с воспитателями.
Анализ и обобщение полученных
результатов.
1. Создание методических
рекомендаций.
2. Разработка нового планирования с
использованием нового материала.
2011 –
2012учебный
год.
1. Развлечения.
2. Выступления на
утренниках.
3. Организация
детского оркестра.
1012 – 2014 Обобщение опыта по
учебный год.
теме.
№
год прохождения
тема
место прохождения
1
16.01.2012-26.01.2012г.
2
10.05. 2013 – 20.05.2013г. «Инновационные
технологии
творческого Институт
дополнительного
развития
детей
через
театрализованную образования
ФГБОУ
ВПО
деятельность
по
авторской
программе «ВСГАО».
«Кукляндия»»
3
«Технология
применения
образовательных Институт
электронных источников и ресурсов. Организация образования
образовательного процесса с использованием области.
образовательных
электронных
изданий
и
ресурсов»
развития
Иркутской
год
наименование
2009 г.
Авторский семинар по программе «Ладушки»
2009 г.
Семинар «Социально – личностное развитие детей МОУ ЦИМПО
младшего дошкольного возраста в разных видах
деятельности»
Семинар «Основная общеобразовательная программа Кафедра начальных ступеней развития
дошкольного образования ДОУ»
ребенка ИПКРО
2010г.
2011 г.
2011 г.
2010г.
25 часов
Курс практических занятий «Основы театрализации в участие
дошкольном возрасте»
Мастер – класс «Учусь творить» по программе участие
Т.Э.Тютюнниковой
2 образовательный форум «Здоровьесбережение
музыкальных занятиях» доклад
на доклад
к содержанию
Авторская адаптационная образовательная программа
дополнительного образования «Веселая капель»
Сайт детского сада №35 г. Иркутска
-Презентация «Расскажу я сказочку»
-Консультация «Сюжетно - ролевые игры в
детском саду»
-Сценарий литературно – музыкального
праздника «День Победы»
1. Годовой план работы по программе «Ладушки»
2. Календарно – тематическое планирование по возрастам.
3. Годовой план праздников и развлечений в детском саду.
4. Годовой план работы по музыкальному просвещению
родителей.
5. План работы по взаимодействию с воспитателями.
Для воспитателей
-«Влияние музыкального творчества
на психоэмоциональное состояние
ребёнка»
- «Пение в детском саду»
- «Роль воспитателя в развитии
самостоятельной
музыкальной
деятельности детей»
- «Развитие
творческих
способностей детей дошкольного
возраста через музыкально –
театрализованную деятельность»
Для родителей
-«Памятка для родителей».
- «Как приучить ребёнка слушать
музыку дома?»
- «Развитие воображения детей
через прослушивание
музыкального произведения»
- «Насколько важно заниматься
пением?»
• Праздники
• Развлечения
- Новый год
- День защитника
Отечества
- 8 Марта
- Веснянка
- День Победы
- Осень золотая
-
Прощание с ёлкой
Проводы зимы.
Масленица.
День детства.
Лето красное.
День знаний.
Встреча зимы.
-Анкетирование
-Консультация «Музыкальный руководитель советует»
-Рекомендации для родителей при посещении праздников
и утренников в детском саду.
-Беседа «Информация для родителей детей групп раннего
возраста»
-Проведение праздников, утренников и досуговых
мероприятий с участием родителей.
1. Выступление в смотре – конкурсе
«Градостроительство.Иркутск -2009.»
2. Выступление в концертной программе, посвящённой
Дню Победы.
3. Участие в Фестивале детского творчества «Поем,
играем, танцуем» 2012г.
4. Участие в Фестивале детского творчества «Звездочки
Иркутска»2013г.
5. Подготовка и проведение праздничной программы,
посвящённой Дню защиты детей.2013г.
6. Ежегодные выступления на районных соревнованиях
«Папа, мама, я – спортивная семья».
вид деятельности
Занятия, праздники,
развлечения, консультации,
семинары, конференции.
используемый продукт
Microsoft Office (Word, Power Point, Excel)