Перспективы развития МОБУ ООШ № 81 в ближайшие три года

Перспективы развития
МОБУ ООШ № 81 в ближайшие три года
Ф. М. Достоевский:«Жить - значит сделать художественное
произведение из самого себя».
Заказчики образовательной
услуги
Образовательная
услуга
Стратегическая цель государственной политики в
области образования с введением ФГОС
предусматривает повышение доступности
качественного образования, соответствующего
требованиям инновационного развития
экономики, современным потребностям
общества и каждого гражданина
Результаты социологического исследования,
направленного на определение уровня удовлетворенности населения качеством образовательных
услуг
Результаты социологического исследования,
направленного на определение уровня удовлетворенности населения качеством
образовательных услуг
А нужна ли школа без развития?

Известный философ Николай Александрович
Бердяев говорил: «Личность есть неизменность
в изменении. Субъект изменения остается одним
и тем же лицом. Для личности разрушительно, если
она застывает, останавливается в своем развитии,
не возрастает, не обогащается, не творит новой
жизни. И так же разрушительно для нее, если
изменение в ней есть измена, если она перестает
быть самой собой, если лица человеческого
больше нельзя узнать». Слова философа как нельзя
лучше можно отнести и к школе в целом.
Стратегия развития
МОБУ ООШ № 81
1
2
3
• Анализ ситуации
• Стратегическое планирование
• Проектирование развития
МИССИЯ





Кто мы? (официальный (юридический) статус);
Ради чего? (общечеловеческие ценности и
качественные изменения);
Для кого? (целевая группа и ее потребность);
Где? (муниципалитет, на который распространяется
деятельность);
Как? (общая формулировка типа деятельности,
направленной на удовлетворение потребностей
целевой группы).
Кто мы?

Основная общебразовательная сельская школа
Ради Чего?
чтобы иметь право на
существование;
 чтобы быть конкурентноспособной
организацией;
 чтобы стать лидером в
образовании среди сельских школ;

ГДЕ?
Село
Волковка
Лазаревский
район
Город-курорт Сочи
Проблемы:









В сохранении контингента учащихся на уровне
основного общего образования;
низкая мотивация к обучению;
низкий уровень образования родителей;
Низкий уровень контроля учащихся родителями;
слабая методическая работа;
недостаток высококвалифицированных педагогических
кадров (физика, информатика, химия);
Несоответствие задач профориентационной работы
потребностям социума;
отсутствие платных дополнительных услуг;
отсутствие капитального ремонта здания
Положительные факторы:





сложившиеся традиции школы;
желание родителей участвовать в управлении
школой;
работоспособный Попечительский совет школы;
заинтересованные в развитии школы
социальные партнёры;
Подготовленный к созданию и реализации
инновационных проектов педагогический
коллектив
Реализация основных
образовательных программ
ООП
ДОО
ООП
НОО
ООП
ООО
КАК?
Путём создания новой модели школы
«Школы решительных действий»
«Развитие и образование ни одному человеку не
могут быть даны или сообщены. Всякий, кто
желает к ним приобщиться, должен достигнуть
этого собственной деятельностью,
собственными силами, собственным
напряжением».
Адольф Дистервег
Школа решительных действий
Работа групп
продлённого дня
Система работы ШВР
Развитие кружков и
спортивных секций
Школа
полного дня
Введение платных
дополнительных
услуг
Расширение классов казачьей
направленности; создание
классов с экологическим
уклоном;
Применение в работе музейной
педагогики
Школа решительных действий
(народная мудрость: «Хочешь изменить человека, начни с его бабушки»)
Родительские лектории
Совет отцов
Школа
родителей
Совет многодетных
матерей
Совет старейшин
Школа решительных действий
Статус инновационной площадки
Демократизация школы
Реализация
инновационных
проектов
Формирования гражданской,
этнокультурной, региональной и
общечеловеческой идентичности
школьников и систем управления
их реализацией;
Создание благоприятной
мотивационной среды успешной
личностной и профессиональной
социализации школьников;
Школа решительных действий
Диагностикой качества образования,
адекватности инновационного
поведения школы сложившейся
ситуации, эффективности ее
инновационной системы;
Методами развития лидерского
потенциала управленческой команды
и педколлектива школы;
Школа
управления
Созданием и продвижением бренда
собственной школы;
Разработкой проектов развития
школы, направленных на
приобретение лидерских позиций в
образовании.
Школа решительных действий
Система развития
кадрового потенциала
Создание системы
поддержки карьерного
роста учителей школы;
Методическая
система
Создание системы
выявления, оценки и
обобщения ценного
педагогического опыта.
Совершенствование
мотивационной среды
профессионального
развития учителей в школе.
Школа решительных действий
Социальные проекты
Создание базовой площадки для
проведения семинаров для
сельских школ
Сетевое
взаимодействие
Создание базовой площадки для
проведения спортивных и
внеурочных мероприятий для
сельских школ
Создание базовой площадки для
проведения
профориентационных
мероприятий для сельских школ
МОДЕЛЬ «ШКОЛЫ РЕШИТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ»
Школа
методическая
системы
Школа полного
дня
Школа сетевого
взаимодействия
Школа
управления
Школа
родителей
Школа решительных действий

Единственно разумный человек был мой
портной: он каждый раз снимал заново с меня
мерку, тогда как все остальные подходили ко
мне со старой и воображали, что она все еще
отражает мои действительные размеры.
Джордж Шоу