Дми́трий Ива́нович Менделе́ев

«Школа — это мастерская,
где формируется мысль
подрастающего поколения,
надо крепко держать
ее в руках, если не хочешь
выпустить из рук будущее»
1
Работу выполнили:
Жданова Снежана
Ермакока Ксения
Тихонькова Ксения
Итоговые отметки . 4 класс
Итоговые отметки 5 класс
200
140
150
100
120
80
100
Итоговые
60
50
40
20
0
5
4
0
3
5
4
3
2
Итоговые отметки за 2-ю
четверть
8 класс
Итоговые отметки. 7 класс
200
140
120
150
100
80
100
60
50
40
20
0
5
2
4
3
2
0
5
4
3
2
Русский язык. 4класс
150
100
50
0
5
4
3
2
Русский язык. 7 класс
Русский язык. 5 класс
140
150
120
100
100
80
60
50
40
20
0
3
5
4
3
2
0
5
4
3
2
Математика. 4 класс
140
120
100
80
60
40
20
0
5
4
3
Математика. 5 класс
2
Математика. 7 класс
140
140
120
120
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
0
5
4
4
3
2
5
4
3
2
Отметки по химии. 8 класс
Отметки по физике 8кл.
20
20
15
15
10
10
5
5
0
0
5
4
3
2
5
4
Отметки по черчению 8 кл.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
5
5
4
3
2
3
2

Объект
исследования:

Предмет
исследования:

Жизнь и
деятельность
Д.И. Менделеева

Условия жизни,
деятельности,
особенности характера
Д.И.Менделеева и их
возможности для
собственного роста.
6

Цель исследования:

Условия,
способствовавшие
развитию способностей
Д.М. Менделеева и
давшие возможность
стать ему выдающимся.





7
Задачи исследования:
1. Изучить биографию Д.И.
Менделеева, определить
условия, сформировавшие
гениальную личность
2. Сделать анализ условий с
целью определения
возможности их
применения в собственной
жизни.
3. Выделить черты
характера
Д.И. Менделеева, которые
помогли ему стать великим
ученым.
4. Начать подготовку к
областной олимпиаде,
посвященной юбилею Д.И.
Менделеева
«Гипотезы
облегчают и делают
правильной научную
работу —
отыскивание
истины, как плуг
земледельца
облегчает»

Д.И. Менделеев
8

Гипотеза:

Формирование в себе
«менделеевских»черт
характера – условие
самоорганизации и
будущего успешного
самоопределения в
жизни
Сформированность
трудовых навыков для
освоения
систематических
знаний
Способность
самостоятельного
приобретения,
переноса и
интеграции знаний
Планируемые
результаты
или
Хотим
позаимствовать
Планирование
пути достижения
целей
Готовность к
самообразованию
и
самовоспитанию
9
Осознание значения
теоретических знаний
для практической
деятельности человека

«Всего более четыре
предмета составили
моё имя,
периодический закон,
исследование
упругости газов,
понимание растворов
как ассоциации и
„Основы химии“. Тут
моё богатство. Оно не
отнято у кого-нибудь,
а произведено
мною…».

10
1905 год. Д. И. Менделеев
Условия,
при которых
формировалась
личность
гениального ученого
В конце жизни Дмитрий Иванович
как-то сказал:
«Я и сам удивляюсь, чего я только
не делывал в своей жизни. И
сделал, я думаю, недурно».
11
Иван Павлович Менделеев — отец
Д. И. Менделеева
 Учитель
философии,
изящных искусств и
политической
экономии в Тобольске
 Директор училищ
Тамбовской губернии
 Директор Тобольской
классической гимназии
12
Мария Дмитриевна Менделеева
(урождённая Корнильева) - мать Д. И. Менделеева
 Происходила
из
старинного рода
сибирских купцов –
промышленников.
 Эта умная и энергичная
женщина, не имея
никакого образования,
она прошла
самостоятельно курс
гимназии со своими
братьями
13
«...Вашего последыша семнадцатого из рождённых Вами Вы
подняли на ноги, вскормили своим трудом после смерти
батюшки, ведя заводское дело, Вы научили любить природу с
её правдою, науку с её истиной..., родину со всеми её
богатствами, дарами..., больше всего труд со всеми его
горестями и радостями..., Вы заставили научиться труду и
видеть в нём одном всему опору, Вы вывезли с этими
внушениями и доверчиво отдали в науку, сознательно чувствуя,
что это будет последнее Ваше дело. Вы, умирая, внушали
любовь, труд и настойчивость. Приняв от Вас... так много,
хоть малым, быть, может последним, Вашу память
почитаю».
14
Посвящение матери первого своего крупного
труда «Исследования водных растворов по
удельному весу»
Окружение, оставившее след в жизни
Менделеева





Дед по отцовской линии, Павел Максимович Соколов,
проповедовал любовь к людям будучи священником
Прадед по материнской линии, Василий Яковлевич
Корнильев, открыл типографию, в которой печатались
первые в Сибири периодические издания
Дом родителей был духовным центром города, его
посещали прогрессивно настроенные представители
местного общества и сосланные декабристы. Влиянием
декабристов можно объяснить начало формирования
свойственной Менделееву подлинной интеллигентности,
возвышенно-благородного отношения к жизни
Учителя гимназии, которые сумели увлечь своими
учебными предметами
Лучшие профессора того времени преподавали в Главном
педагогическом институте г. Петербурга
15
 «Практике
всё
равно надо учиться
на месте, она очень
разнообразна,
можно только
начало и
сущность»

16
Д. И. Менделеев
Секреты гениальности
Д. И. Менделеева


Рано научился читать и писать и обладал
необычайными математическими
способностями, особенно к счету, рано
проявившаяся хорошая память,
впечатлительность.
Менделеев был сторонником изнуряющего
стиля в работе, всем доказывая, что
непрерывные долгие усилия необходимы. В его
трудолюбии, терпении и упорстве была какаято богатырская сила. Энергичной и деятельной
натуре было совершенно несвойственно
безделье.
17
Секреты гениальности
Д. И. Менделеева




Независимость научного мышления, доверие лишь к
результатам экспериментальных исследований,
смелость в выводах даже тогда, когда они вступали в
противоречие с общепризнанными представлениями.
Страсть Д. И. Менделеева - книги. Ученый с детства и
до глубокой старости не представлял без них своей
жизни.
Игра в шахматы была для него своеобразным
отдыхом, отвлечением от основной работы.
Аналитический ум и математические способности
позволяли ему играть в шахматы довольно успешно.
Поэзия – способ развития памяти
18
Предпосылки успешного учения
(На примере Д.И. Менделеева)
Любовь к
занятиям
Страсть к
книгам
Практика –
условие
успешности
19
«Все дается
только
труду»
Д.И. Менделеев
Смена
деятельностиактивный
отдых
Развитие
памяти (поэзия,
музыка,
живопись)
Творческое
отношение к
деятельности
Заключение. Проект.
1.
2.
3.
20
Развитие способностей к реализации
своего творческого потенциала в
предметно – продуктивной деятельности
Самоопределение в выборе профессии,
более глубокое изучение учебных
дисциплин, необходимых для дальнейшей
специализации.
Работа над собой: трудолюбие, развитие
внимания и самодисциплины.
Д.И. Менделеев
21
Психологический портрет Менделеева Д.И.
Главная черта характера
2. Любимое качество
3. Место, где любил жить
4. Любимый цветок
5. Любимое животное
6. Любимая птица
7. Любимые иностранные писатели
8. Любимые русские писатели
9. Любимые герои художественных
произведений
10. Любимые герои в действительной
жизни
11. Любимая пища
12. Любимый напиток
13. Девиз
1.
Не люблю, когда при мне про
кого-нибудь говорили дурно
2. Правда, труд, прощение
3. Боблово
4. Полевые цветы
5. Кошки, собаки
6. Канарейка, белый попугай
7. У. Шекспир, Жюль Верн, В.Гюго
8. А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь
9. Краснокожие индейцы
10. Петр I
11. Отварной рис с красным вином,
ячневая и гречневая каши
12. Крепкий чай
13. Один человек – нуль, вместе
только люди.
1.
Викторина «Д.И. Менделеев – гениальный
ученый»

Именем Менделеева названы:
1.
За какие заслуги присуждается Менделеевская премия? (10 баллов).
2.
Какой элемент назван в честь Менделеева? (20 баллов).
3.
Где находится вулкан Менделеева? (30 баллов).
4.
Где находится хребет Менделеева?(40 баллов).
5.
Что связывало Д.И.Менделеева с поселком Бондюжский? (50 баллов)

Д. И. Менделеев человек и гражданин

1. Произведения каких авторов предпочитал читать Д.И.Менделеев?(10 баллов).
2. Что связывало Д.И.Менделеева с А.А.Блоком и П.П.Ершовым? (20 баллов).
3.
Что является отражением совместных дел и встреч с друзьями, единомышленниками, учеными? (30 баллов).
4. «Тот, кто будет писать мою биографию, скажет мне спасибо», записал как- то Д.И.Менделеев. Почему? (40
баллов)
5. Какую
роль в культурной жизни столицы играли менделеевские «среды»? (50 баллов).
6. Кому Д.И.Менделеев завещал такие слова: «Берегитесь больше всего своих же гордых мыслей – помните, что
мысль, кажущаяся столь свободною, - не больше, как раб прошлого, совершенно такое же естественное
произведение, как волос или лист. нужны они в общей связи, а одна ничего не значит. Гордитесь только тем, что
сделано для других, не кичитесь этим, гордитесь внутри себя, этой гордостью возвышайтесь, она не дает
забыться… Главный секрет жизни такой: один человек – нуль, вместе – только люди. Удовольствие – пролетит,
оно себе, труд оставит след долгой радости – он другим. Другого смысла нет в ученье, иначе его бы не надо
было. Сами трудясь, вы сделаете все и для близких и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача –
не беда, попробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей,
ясных и нужных другим. Иного завета, лучшего, дать не могу. С ним живите, его завещайте» (20 баллов)
23
А ну-ка, отгадай

1)А ну-ка, отгадай!
1.Меня одну не едят,
А без меня мало едят.
2. Она в воде рождается и в воде умирает.
3. Из воды родится, а воды боится.
2) А ну-ка, отгадай! «Найдите в таблице Менделеева»
1. Пластичный, серебристо-белый,
Я – самолёты в небе синем.
А если вы домой вернётесь,
Я вас приветствую в кастрюле.
2. Прославлен всеми,
Металл, испытанный огнём.
Манил к себе людей веками.
Алхимик жил в мечте о нём.
3.Я – металл, давно известный,
Знаком взрослым я и детям.
О на А перевернёшь –
В своём теле ты найдёшь.
4. Возьми-ка число ты,
Букву добавь позади,
Ещё две буковки сначала,
Получишь название металла
3)А ну-ка, отгадай!
Если вы решите эту головоломку, то без сомнения, согласитесь с этой русской пословицей. Для разгадки воспользуетесь
периодической системой химических элементов.
47 46 63 37 01 07
89 79 66 95 35 92
19 49 85 22 18 12
39 11 89 06 14 70
Подсказка: ключом к расшифровке головоломки служит периодическая система Д.И. Менделеева. Числа в загадке соответствуют
порядковым номерам элементов, из первых букв названий которых складывается текст.
24
Головоломка «Основной закон химии»

Головоломки – это задачи, решить которые можно лишь найдя определённый ключ к
разгадке.
Расшифруйте формулировку основного закона химии в редакции его первооткрывателя
Д.И.Менделеева. Что это за закон? Как этот закон читается в современной
формулировке с учётом последних достижений науки.
ЕВТАСОЗЙДОЯОЫН
СООХТМАОИИТТХЖ
ОНТОСИСЕЕПЛЕЛ
ЫТИХРБОВОПЕМСЙ
ХСМЫАОЙСТАНЕТО
ИОИМЗАСИО,ТЛВВ
СРПЕУВТУМВОЭАС
Подсказка: Начните читать снизу вверх последний столбец букв нижней половины,
затем продолжите чтение сверху вниз предпоследнего столбца и так далее.
25