Зарубежный опыт деятельности социальных служб

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в г. Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ /Шилов С.П./
«11» ноября 2014 года
Зарубежный опыт деятельности социальных служб
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа
профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения(4 года)
1
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 18.09.2014
Содержание: УМК по дисциплине Зарубежный опыт деятельности социальных служб для
студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа профиля подготовки
Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения
Автор(-ы): Белова Т.В., доцент кафедры ТиМНиДО
Объем 29 стр.
Должность
ФИО
Дата
Результат
Примечание
согласования
согласования
Протокол заседания
Рекомендовано
Заведующий
кафедры от 18.09.2014
Попова Е.И.
18.09.2014
к электронному
кафедрой ТиМНиДО
№2
изданию
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
11.11.2014
Согласовано
2
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
3
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования
Белова Т.В.
Зарубежный опыт деятельности социальных служб
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа
профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения(4 года)
Тюменский государственный университет
2015
Т.В. Белова Зарубежный опыт деятельности социальных служб. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62)
Социальная работа профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения. Тюмень, 2015, 29 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Зарубежный опыт
деятельности социальных служб [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru,
раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного
образования.
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Попова Е.И., к.п.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015.
© Белова Т.В., 2015.
5
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель освоения дисциплины: формирование у студентов системы знаний о формировании
социальной работы за рубежом, о возникновении социальной работы как профессиональной
и научной деятельности в зарубежных странах, о моделях социального обеспечения населения
стран Европы и США, социальных службах и услугах, предоставляемые разным категориям
населения на современном этапе. представления о назначении и функциях специалистов по
социальной работе, умений и навыков практической социальной работы с отдельными
индивидами и социальными группами.
Задачи освоения дисциплины:
- Раскрыть особенности развития и реализации социальной работы за рубежом;
· помочь студентам овладеть понятийно-категориальным аппаратом, используемым при анализе
социальной работы в России и за рубежом;
· познакомить студентов с многообразием существующих концепций и моделей социальной
работы в мире;
· сформировать у обучаемых знания умения и навыки, позволяющие использовать зарубежный
опыт применительно к современной экономической, политической и социальной ситуации в
России.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Курс «Зарубежный опыт деятельности социальных служб» является логическим
продолжением курсов «Опыт организационно-административной работы в системе социальных
служб», «Профессиональная деятельность социального работника в различных сферах жизни».
Отбор содержания учебного материала дисциплины и его организация обусловлены
принципами развития высшего профессионального педагогического образования и задачами
обучения бакалавра: личностная ориентация образования; гуманитаризация; фундаментализация;
практико-ориентированность (технологичность); дополнительность и вариативность.
1.3. Компетенции обучающегося,
образовательной программы.
формируемые
в
результате
освоения
данной
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Профессиональные компетенции:
-быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии
психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированной социальной работы, медикосоциальной помощи населению (ПК-9);
-быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для
обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки
благополучия различных слоёв населения, обеспечения их физического, психического и
социального здоровья (ПК-17).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
6
знать:
-основной понятийный аппарат профессиональной социальной работы за рубежом;
- возникновение социальной работы как профессиональной и научной деятельности в зарубежных
странах, модели социального обеспечения населения стран Европы и США, социальные службы и
услуги, предоставляемые разным категориям населения на современном этапе;
уметь:
-диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать пути их
разрешения;
-привлекая теоретические знания, анализировать задачи, стоящие перед специалистом по
социальной работе, находить способы их решения;
-организовать собственную профессиональную деятельность на основе избранной методологии и
стратегии действий, находить пути профессионального роста;
-аргументированно и доказательно отстаивать свои взгляды в области идеологии и практики
социальной работы
владеть:
- основами техник взаимодействия и особенностями коммуникаций при работе с отдельными
индивидами и социальными группами;
· умениями применять освоенные знания для реализации социальной практической работы.
приобрести опыт:
-профессиональной учебно-воспитательной деятельности, проведения научных исследований,
опыт организации работы и взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Курс 5 , семестр 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачёт. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 8 ч. –
лекций, 6 ч. практических занятий, 8 часов выделенных на контактную работу с преподавателем,
60 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
7
Всего
часов
Семестр
8
8
4
4
4
60
2
72
8
4
4
4
60
2
72
Вид промежуточной
(зачет, экзамен)
аттестации
Зачёт
3. Тематический план
Таблица 3
1.1
Итого часов по теме
Самостоятельная
работа*
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные занятия*
2
3
4
5
6
7
8
Модуль 1. Основы социальной работы за рубежом
Возникновение социальной
10
работы
как
профессии
Итого количество баллов
1
Тема
Лекции *
№
недели семестра
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Из них в интерактивной форме, в
часах
Тематический план по дисциплине
«Зарубежный опыт деятельности социальных служб»
для студентов заочной формы обучения
9
10
0-10
1.2
Научно-исследовательские
традиции
в
социальной
работе
5
0-10
1.3
Профессия социального
работника: современные
требования
5
0-13
Всего:
20
0-33
Модуль 2. Основные модели социальной поддержки населения в современном мире
2
10
0-10
2.1 Социальная защита
населения: понятие,
возникновение, развитие
2
5
0-8
2.2. Социальная защита населения
в странах Европы
5
0-15
2.3. Система социальной защиты
населения в США
Всего
2
2
20
0-33
8
3.1
3.2
3.3
Модуль 3. Организационные формы социальной работы
Государственные и
2
2
4
негосударственные
организации в системе
социальной защиты
населения
Международные
2
2
5
благотворительные
организации
Социальная работа в разных
сферах
жизнедеятельности
людей
2
Всего
Итого (часов, баллов):
Контроль
Из них в интеракт. Форме
6
8
-
-
4
6
-
-
0-11
0-11
7,6
0-12
16,6
56,6
4
0-34
0-100
-
-
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
программы
компьютерного
тестирования
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
эссе
реферат
контрольная работа
-
тест
лабораторная работа
ответ на семинаре
собеседование
коллоквиумы
-
Итого количество баллов
Техническ
ие формы
контроля
другие формы
Письменные работы
№ Темы
Устный опрос
Информационные
системы и технологии
Таблица 4
Модуль 1.
1.1.
1.2
1.3
Всего
-
0-8
0-8
0-11
0-27
0-2
0-2
0-2
0-6
Модуль 2.
9
-
-
-
-
-
0-10
0-10
0-13
0-33
-
0-3
-
Модуль 3.
0-3
0-3
0-3
0-9
0-2
0-3
0-3
0-8
-
-
-
-
0-3
0-3
0-5
0-8
-
-
0-3
0-4
0-3
0-10
0-16
-
0-25
0-2
-
-
Итого
-
-
0-3
0-5
0-6
0-14
0-2
0-5
3.1
3.2
3.3
Всего
0-2
0-4
0-7
0-13
0-54
-
2.1
2.2
2.3
Всего
-
-
-
-
0-10
0-8
0-15
0-33
0-11
0-11
0-12
0-34
0-100
5.Содержание дисциплины.
Таблица 5
Номер модуля
1
2
Тема
Содержание
Основы
социальной Возникновение социальной работы как профессии:
работы за рубежом
социально-экономические
и
политические
предпосылки;
организованная
благотворительность
и
сеттльменты;
Возникновение и развитие школ подготовки
социальных работников.
Научно-исследовательские традиции в социальной
работе:
Первые научные школы в социальной работе США
Развитие научных исследований в 1945 – 1970 гг.;
современные теоретические модели социальной
работы.
Профессия социального работника: современные
требования:
Системы обучения социальных работников за
рубежом;
сферы деятельности и занятость социальных
работников;
супервизорство в социальной работе;
этические принципы и дилеммы в социальной
работе.
Основные
модели Социальная
защита
населения:
понятие,
социальной поддержки возникновение, развитие:
населения
в социальная защита населения: понятие, цели и
современном мире
функции;
особенности возникновения систем социальной
защиты населения в США и странах Западной
Европы; Концепция государства всеобщего
благосостояния.
Социальная защита населения в странах Европы:
10
принципы и функции систем социальной защиты в
странах Западной Европы;
социальная защита пожилых людей в странах
Западной Европы;
социальное обеспечение в Швеции;
Система социальной защиты населения в США:
система социального страхования;
государственное социальное вспомоществование;
частное социальное страхование.
3
Организационные
Государственные
и
негосударственные
формы
социальной организации в системе социальной защиты
работы
населения:
государственные организации социальной защиты
населения;
частные социальные организации;
добровольческие организации;
контрактная система взаимодействия социальных
служб.
Международные благотворительные организации.
Социальная
работа
в
разных
сферах
жизнедеятельности людей:
социальная работа в общине;
социальная
работа
в
учреждениях
здравоохранения;
социальная работа в системе правоохранительных
органов;
социальная
работа
в
образовательных
учреждениях.
6. Планы семинарских занятий.
Номер Тема
семинарского Вопросы, выносимые на семинар
модуля занятия
2
Основные
модели
социальной
поддержки населения
в современном мире
Таблица 6
Трудоем
кость
Часов
понятие, 2
1.Социальная
защита
населения:
возникновение, развитие.
2.Социальная защита населения: понятие, цели и
функции.
3.Особенности возникновения систем социальной
защиты населения в США и странах Западной
Европы; Концепция государства всеобщего
11
благосостояния.
4.Социальная защита населения в странах Европы:
принципы и функции систем социальной защиты в
странах Западной Европы.
5.Социальная защита пожилых людей в странах
Западной Европы.
6.Социальное обеспечение в Швеции;
7.Система социальной защиты населения в США:
система социального страхования;
государственное социальное вспомоществование;
частное социальное страхование.
3
Организационные
1.Государственные
и
негосударственные 4
формы
социальной организации в системе социальной защиты
работы
населения.
2.Государственные организации социальной защиты
населения.
3.Частные социальные организации;
4.Добровольческие организации;
5.Контрактная система взаимодействия социальных
служб.
6.Международные благотворительные организации.
7.Социальная
работа
в
разных
сферах
жизнедеятельности людей:
социальная работа в общине;
социальная работа в учреждениях здравоохранения;
социальная работа в системе правоохранительных
органов;
социальная работа в образовательных учреждениях.
Всего
6
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Учебным планом не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Учебным планом не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица 8
12
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
дополнительные семестра часов баллов
Модуль 1. Основы социальной работы за рубежом
1.1 Возникновение
Собеседование
Реферат
10
0-10
Собеседование
Реферат
5
0-10
Собеседование
Реферат
5
0-13
20
0-33
социальной работы как
профессии
1.2 Научно-
исследовательские
традиции в социальной
работе
1.3 Профессия социального
работника: современные
требования
Всего
2.1
2.2
2.3
Модуль 2. Основные модели социальной поддержки населения в современном мире
Собеседование, Эссе
10
0-10
Социальная защита
ответ
на
населения: понятие,
семинаре
возникновение, развитие
Социальная защита
населения в странах
Европы
Система социальной
защиты населения в США
Собеседование
Реферат
5
0-8
Собеседование
Реферат, эссе
5
0-15
20
0-33
4
0-11
5
0-11
Всего
Модуль 3. Организационные формы социальной работы
Собеседование,
Эссе, реферат
3.1 Государственные и
ответ
на
негосударственные
семинаре
организации в системе
социальной защиты
населения
3.2 Международные
благотворительные
организации
Собеседование
13
Эссе, реферат
3.3 Социальная работа в
Собеседование
Эссе, реферат
7,6
12
16,6
56,6
0-34
0-100
разных сферах
жизнедеятельности людей
Всего
Итого
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общепрофессиональные
Код
компетенции
компетенции
10 семестр
Зарубежный опыт деятельности социальных служб
Профессиональные компетенции
ПК – 9
ПК-17
Виды аттестации
ФОС
ПФ – 9
ПФ – 10
УФ – 1
УФ
– 12
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
+
+
+
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
14
Таблица 9
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды
занятий
(лекции,
семинарс
кие,
практиче
ские,
лаборато
рные)
Оценочн
ые
средства
(тесты,
творческ
ие
работы,
проекты
и др.)
Профессиональные компетенции
задачи
научных
исследований для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников; имеет
представление об
актуальных
проблемах в сфере
социальной
работы;
знает
общие
основы
методологии
научного
исследования;
имеет
представление
о
научной
и
практической
ценности
решаемых
исследовательских
задач.
ПК -17/ПК-9
Знает:
задачи
научных
исследований для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников;
актуальные
проблемы в сфере
социальной работы;
знает общие основы
методологии
научного
исследования;
понимает научную
и
практическую
ценность
решаемых
исследовательских
задач
Знает:
задачи
научных
исследований для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников;
актуальные
проблемы в сфере
социальной
работы;
знает
методологические
основы проведения
научного
исследования;
осознает научную
и
практическую
ценность
решаемых
исследовательских
задач
Знает:
Лекции,
практичес
кие
занятия
ПФ – 9
ПФ-10
УФ-1
УФ -13
Лекции,
практичес
15
выделять Умеет:
выделять
проблему
проблему,
тему,
социальной
цель,
объект,
работы,
предмет,
задачи,
понятийный
гипотезу
аппарат
исследования;
исследования на подбирать методы
основе образца;
для осуществления
осуществлять
прикладного
эмпирическое
научного
исследование;
исследования
в
применять научно- сфере социальной
исследовательску
работы;
ю технологию в осуществлять
обработке
исследование;
эмпирического
применять научноматериала
исследовательскую
исследования;
технологию в
решать
обработке
стандартные
эмпирического
социальные
материала
проблемы
исследования
основными
решать стандартные
методами
социальные
аналитикопроблемы
логической
основными
обработки
и методами
применения
аналитиконаучной
логической
социальнообработки
и
психологической
применения
информации для научной социальнообеспечения
психологической
эффективности
информации
для
деятельности
обеспечения
социальных
эффективности
работников,
деятельности
профессиональной социальных
поддержки
работников,
благополучия
профессиональной
различных слоёв поддержки
населения,
благополучия
обеспечения
их различных
слоёв
физического,
населения,
психического
и обеспечения
их
социального
физического,
здоровья.
психического
и
социального
здоровья.
Умеет:
Умеет:
методологически
грамотно выделять
проблему,
тему,
цель,
объект,
предмет,
задачи,
гипотезу
исследования;
правильно
подбирать методы
для осуществления
прикладного
исследования,
направленного на
решение проблем
социальной
работы;
осуществлять
эмпирическое
психологопедагогическое
исследование;
применять научноисследовательскую
технологию
в
обработке
эмпирического
материала
исследования;
диагностировать
уровень
своей
методологической
культуры
в
проектировании и
проведении
научного
исследования
для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников,
профессиональной
поддержки
благополучия
различных
слоёв
населения,
обеспечения
их
физического,
психического
и
социального
здоровья.
16
кие
занятия
Лекции,
практичес
кие
занятия
Владеет:
основными
методами
аналитикологической
обработки
и
применения
научной
социальнопсихологической
информации;
основами
культуры
проектнотворческого
и
системнотехнологического
мышления
в
организации
прикладных
научных
исследований
в
своей
профессиональной
деятельности
для обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников,
профессиональной
поддержки
благополучия
различных слоёв
населения,
обеспечения
их
физического,
психического
и
социального
здоровья.
методами
аналитикологической
обработки
и
применения
научной,
социальнопсихологической
информации;
культуры
проектнотворческого
и
системнотехнологического
мышления
в
организации
прикладных
научных
исследований
в
своей
профессиональной
деятельности;
методами
самоанализа своих
научнотеоретических
способностей;
умениями
определять
научную
и
практическую
ценность решаемых
исследовательских
задач
для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников,
профессиональной
поддержки
благополучия
различных
слоёв
населения,
обеспечения
их
физического,
психического
и
социального
здоровья.
Владеет:
методами
аналитикологической
обработки
и
применения
научной,
социальнопсихологической
информации;
культуры
проектнотворческого
и
системнотехнологического
мышления
в
организации
прикладных
научных
исследований
в
своей
профессиональной
деятельности;
методами
самоанализа
и
саморазвития своих
научнотеоретических
способностей;
умениями
определять
научную
и
практическую
ценность решаемых
исследовательских
задач
для
обеспечения
эффективности
деятельности
социальных
работников,
профессиональной
поддержки
благополучия
различных
слоёв
населения,
обеспечения
их
физического,
психического
и
социального
здоровья.
Владеет:
17
ПК-9
Знает: основные
современные
технологии
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной
помощи
населению.
Знает: сущность
основных
технологии
психосоциальной,
структурной и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной помощи
населению.
Знает : сущность,
структуру,
принципы
технологий
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной
помощи
населению.
18
Умеет:
использовать
основные
современные
технологии
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной помощи
населению.
Умеет:
разрабатывать
основные социальные
технологии
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной помощи
населению.
Умеет:
целенаправленно и
эффективно
разрабатывать
и
реализовывать
современные
технологии
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной
работы,медикосоциальной помощи
населению.
19
Владеет:
основными
способами
проектирования
современных
технологий
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной работы,
медико-социальной
помощи населению.
Владеет:
основными
методиками
проектирования и
реализации
современных
технологий
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной работы,
медико-социальной
помощи населению.
Владеет:
эффективными
методиками
проектирования
и
реализации
педагогических
технологий
психосоциальной,
структурной
и
комплексноориентированной
социальной работы,
медико-социальной
помощи населению.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ - 9: ТЕМАТИКА ЭССЕ
1.Проблемы становления института социальной работы в России.
2. Профессиональные риски в социальной работе.
3.Проблема плохого обращения с пожилыми людьми и опыт ее решения.
4.Отличительные черты систем социального обеспечения европейских стран.
5.Роль и место государственных служб в социальной работе.
6.Психолого-ориентированные подходы к социальной работе
ПФ – 10: ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
20
1.Социальная работа как феномен современного общества.
2.Системы обучения социальных работников в разных странах.
3.Профессиональные риски в социальной работе.
4.Национальная ассоциация социальных работников в США.
5.Международная федерация социальных работников.
6.Медицинское страхование в США.
7.Программа помощи семьям с детьми в США.
8.Частное страхование в США.
9.Канадский опыт социальной защиты населения.
10.Охрана материнства и детства в Финляндии.
11.Социальное обеспечение в Германии.
12.Пенсионная система во Франции.
13.Занятость пожилых людей в Европейских странах.
14.Национальные добровольческие организации в США.
15.Благотворительные союзы в Германии.
16.Деятельность благотворительных организаций в Великобритании.
17.Некоммерческий сектор в Венгрии.
18.Международные добровольческие организации.
19.Социальная работа с детьми с особыми нуждами в Европейских странах.
20.Материнские центры в Германии.
21.Планирование семьи в странах Северной Европы.
22.Международное усыновление: проблемы, решения.
23.Кризисные центры для женщин в Канаде.
24.Хосписное обслуживание в США.
25.Приюты семейного типа для пожилых людей за рубежом.
26.Социально-трудовая реабилитации инвалидов в странах Восточной Европы.
27.Социальная работа с инвалидами в азиатских странах.
28.Проблема плохого обращения с пожилыми людьми и опыт ее решения.
29.Технологии социальной работы с с девиантными подростками в Голландии.
21
30.Социальная работа с юными правонарушителями в США.
31.Учреждения для беглецов и бездомных детей за рубежом.
32.Социальная работа с наркоманами и алкоголиками за рубежом.
33.Проблема подросткового вандализма.
34.Особенности социальной работы в общине.
35.Социальная работа в учреждениях здравоохранения за рубежом.
36.Опыт социальной работы в следственных органах за рубежом.
37.Особенности социальной работе в среде этнических меньшинств за рубежом.
38.Модели социальной политики и их связь с институционализированными формами социальной
работы в различных зарубежных странах.
УФ – 1: ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
1. Системы обучения социальных работников в разных странах.
2.Профессиональные риски в социальной работе.
3.Проблема подросткового вандализма.
4.Социальная работа в учреждениях здравоохранения за рубежом.
5.Опыт социальной работы в следственных органах за рубежом.
6.Особенности социальной работе в среде этнических меньшинств за рубежом.
7.Международное усыновление: проблемы, решения.
8.Психологоориентированные подходы к социальной работе
9.Системные модели практической социальной работы.
10.Обучение социальных работников за рубежом.
11.Сферы деятельности и занятость социальных работников за рубежом.
12.Возникновение систем социального обеспечения за рубежом.
УФ – 12: ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Предпосылки институционализации социальной работы.
2.Первые школы социальных работников.
22
3.Значение трудов Мэри Ричмонд в развитии методики социальной работы.
4.Диагностическая и функциональная школы.
5.Психологоориентированные подходы к социальной работе
6.Системные модели практической социальной работы.
7.Обучение социальных работников за рубежом.
8.Сферы деятельности и занятость социальных работников за рубежом.
9.Возникновение систем социального обеспечения за рубежом.
10.Концепция "государство всеобщего благоденствия".
11.Типология моделей социального обеспечения.
12.Система социального страхования США.
13.Государственное вспомоществование в США.
14.Частное социальное страхование.
15.Отличительные черты систем социального обеспечения европейских стран.
16.Пенсионная система в странах Северной Европы.
17.Пособия по безработице в странах Северной Европы.
18.Медицинское обслуживание в странах Северной Европы.
19.Пособия семье и детям в странах Северной Европы.
20.Роль и место государственных служб в социальной работе.
21.Социальные агентства частной инициативы.
22.Некоммерческие организации.
23.Детская социальная служба за рубежом.
24.Услуги по уходу и воспитанию детей за рубежом.
25.Деятельность служб по защите детей от насилия за рубежом.
26.Формы заместительства семьи в зарубежных странах.
27.Детские дома и приюты для детей и подростков в Западной Европе и США.
28.Социальная работа с детьми с особыми нуждами за рубежом.
29.Система долговременного ухода за пожилыми людьми за рубежом.
30Социальная работа в дневных центрах и приютах для пожилых за рубежом.
31.Опыт обслуживания пожилых людей в сельской местности.
23
32.Социально-трудовая реабилитация инвалидов за рубежом.
33.Программы реабилитации подростков с отклонениями в поведении за рубежом.
34.Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в США.
35.Учреждения для беглецов и бездомных детей в США.
36.Социальная работа с наркоманами в зарубежных странах.
37.Особенности социальной работы в общине.
38.Особенности социальной работы в воинской среде.
39.Социальная работа в правоохранительных и следственных органах.
40.Социальная работа в учреждениях здравоохранения.
41.Социальная работа в среде этнических меньшинств.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Методические рекомендации преподавателю.
«Зарубежный опыт деятельности социальных служб» - является интегративным курсом,
обобщающим, развивающим и дополняющим знания, полученные студентами из разных областей
социальной работы.
Целью учебного курса является формирование ключевых компетенций в области
социальной работы: способность выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере
социальной работы на основе проведения научных исследований, определять научную и
практическую ценность решаемых исследовательских задач.
Изучение теории социальной работы нацелено на формирование целостного взгляда на
социальную работу как на социально-культурное явление, развитие умения отстаивать свои
взгляды на данный феномен, обосновывать его необходимость и функции в современном
обществе.
Основными задачами изучения данной учебной дисциплины являются:
- раскрыть особенности развития и реализации социальной работы за рубежом;
· помочь студентам овладеть понятийно-категориальным аппаратом, используемым при анализе
социальной работы в России и за рубежом;
· познакомить студентов с многообразием существующих концепций и моделей социальной
работы в мире;
· сформировать у обучаемых знания умения и навыки, позволяющие использовать зарубежный
опыт применительно к современной экономической, политической и социальной ситуации в
России.
Результатом изучения данной дисциплины должно стать: знание основного понятийного аппарата
профессиональной социальной работы за рубежом; возникновение социальной работы как
профессиональной и научной деятельности в зарубежных странах,
модели социального
24
обеспечения населения стран Европы и США, социальные службы и услуги, предоставляемые
разным категориям населения на современном этапе;
умение диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать
пути их разрешения; анализировать задачи, стоящие перед специалистом по социальной работе,
находить способы их решения; организовать собственную профессиональную деятельность на
основе избранной методологии и стратегии действий, находить пути профессионального роста;
аргументированно и доказательно отстаивать свои взгляды в области идеологии и практики
социальной работы;
владеть основами техник взаимодействия и особенностями коммуникаций при работе с
отдельными индивидами и социальными группами; умениями применять освоенные знания для
реализации социальной практической работы.
Основные дидактические единицы в соответствие с государственным стандартом ВПО:
Основы социальной работы за рубежом: возникновение социальной работы как профессии;
научно-исследовательские традиции в социальной работе; профессия социального работника:
современные требования. Основные модели социальной поддержки населения в современном
мире: социальная защита населения: понятие, возникновение, развитие; социальная защита
населения в странах Европы; система социальной защиты населения в США. Организационные
формы социальной работы: государственные и негосударственные организации в системе
социальной защиты населения; международные благотворительные организации; социальная
работа в разных сферах жизнедеятельности людей.
.
11. Образовательные технологии.
Образовательные технологии, применяемые в дисциплине: эвристическая беседа; проблемная
лекция с презентацией; групповая дискуссия; «мозговая атака»; конкурсы практических работ с их
обсуждением; деловые игры; коллективные решения творческих задач; разбор ситуаций из
практики и др.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
№
1.
Наименование источника
Экз.
Бушуев В. В., Голубев В. С., Коробейников А. А., Тарко А. М.. Национальное
богатство и качество жизни: мир и Россия [Электронный ресурс] / М.:Энергия,2010. 114с. - 978-5-98908-033-5
2.
Вебер М.. "Объективность" социально-научного и социально-политического познания
[Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2010. -141с. - 9785998912481
3.
Кравченко, А.И. Социальная работа [Электронный ресурс] : электрон.учебник / А. И.
Кравченко. - М. : КНОРУС, 2010. - 1 электрон.опт.диск. - 360-00.
4.
Якушев А. В.. Социальная защита и социальная работа. Конспект лекций: учебное пособие
[Электронный ресурс] / М.:А-Приор,2010. -144с. - 978-5-384-00335-9
Дополнительная литература:
№
Наименование источника
25
Экз.
Медведева,Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы [Текст] :
1. учебник для вузов / Г. П. Медведева. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 272 с. (Высшее профессиональное образование). - 214-50.
Васильчиков,В.М. Правовое обеспечение социальной работы [Текст] : учеб.пособие
2. для вузов / В. М. Васильчиков. - М. : Академия, 2009. - 336 с. - (Высшее
профессиональное образование). - 284-46.
Василькова, Ю.В. Социальный педагог: педагогический опыт и методы работы [Текст]
3. : учеб.пособие для вузов / Ю. В. Василькова. - 3-е изд., доп. - М. : Академия, 2010. 208 с. - (Высшее профессиональное образование) (Педагогические специальности). 244-86.
Поддубная,Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом [Текст] :
4. учеб.пособие для вузов / Т. Н. Поддубная. - М. : Академия, 2008. - 320 с. - 235-07.
Платонова,Н.М. Инновации в социальной работе [Текст] : учеб.пособие для вузов / Н.
5. М. Платонова ; М.Ю. Платонов. - М. : Академия, 2011. - 256 с. - (Бакалавриат). - 28479.
Теория социальной работы [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. Е.И.
6. Холостовой, Л.И. Кононовой, М.В. Вдовиной. - М. : Юрайт, 2012. - 345 с. - (Бакалавр).
- 235-18.
Фирсов,М.В. Теория социальной работы [Текст] : учебник для бакалавров / М. В.
7. Фирсов ; Е.Г. Студенова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 455 с. (Бакалавр). - 321-09.
Целых,М.П. Социальная работа за рубежом. Соединенные Штаты Америки [Текст] :
8. учеб.пособие для вузов / М. П. Целых. - М. : Академия, 2007. - 128 с. - 134-31.
Холостова,Е.И. Социальная работа: история, теория и практика [Текст] : учебник для
9. бакалавров / Е. И. Холостова. - М. : Юрайт, 2011. - 905 с. - (Бакалавр). - 493-02.
Юзефавичус,Т.А. Технология социальной работы с молодежью [Текст] : учебное
10. пособие для вузов / Т. А. Юзефавичус. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2012.
- 224 с. - (Бакалавриат). - 430-32.
12.3 Интернет-ресурсы:
Наименование
электронно№
библиотечной системы
(ЭБС)
1.
Электроннобиблиотечная
система
«Университетская
библиотека онлайн»
2.
Электроннобиблиотечная
система
Elibrary
3.
Универсальная
справочноинформационная
полнотекстовая
база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
Принадлежность
сторонняя
5
5
5
5
2
1
1
3
1
1
Наименование
организации-владельца,
Адрес сайта
реквизиты договора на
использование
http://bibliocl подписка ТюмГУ
ub.ru
сторонняя
http://elibrary ООО "РУНЭБ".
.ru
Договор № SV-25-03/2014-1
на период с 05 марта 2014
года до 05 марта 2015 года.
сторонняя
http://dlib.eas ООО "ИВИС".
tview.com/
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период с 04
апреля 2014 года до 03
апреля 2015 года.
26
4.
Электронная
библиотека: Библиотека
диссертаций
сторонняя
http://diss.rsl. подписка ТюмГУ (1 рабочее
ru/?lang=ru место, подписка в 2015 г.)
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративная
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная
система МАРК-SOL 1.10
(MARC
21)
(Электронный каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
http://icdlib.n Совместный
проект
с
spu.ru/
ФГБОУ
ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
локальная
Научно-производственное
сеть
объединение
«ИНФОРМСИСТЕМА». Гос.контракт
№ 07034 от 20.09.2007 г.,
бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
-
Пакет программ Microsoft Office 2007 или 2010
Windows 7 или XP
Интернет-соединение на базе ADSL
Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
14.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера,
аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный
формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики
тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математикостатистической обработки результатов исследований.
Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники
и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы,
Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы,
реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel
2007 и выше. Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерных
программ тестирования АСТ-Тест 2006.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
В результате изучения курса студенты должны знать:
27
основной понятийный аппарат профессиональной социальной работы за рубежом; возникновение
социальной работы как профессиональной и научной деятельности в зарубежных странах, модели
социального обеспечения населения стран Европы и США, социальные службы и услуги,
предоставляемые разным категориям населения на современном этапе.
В результате изучения курса теории социальной работы студент должен уметь:
диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать пути их
разрешения; привлекая теоретические знания, анализировать задачи, стоящие перед специалистом
по социальной работе, находить способы их решения; организовать собственную
профессиональную деятельность на основе избранной методологии и стратегии действий,
находить пути профессионального роста; аргументированно и доказательно отстаивать свои
взгляды в области идеологии и практики социальной работы
Курс «Зарубежный опыт деятельности социальных служб» завершается сдачей зачёта, который
включает подготовку студента по вопросам изученной дисциплины. Обязательным условием
допуска студента к зачету является выполнение самостоятельной работы по каждой теме курса,
изучение дополнительной литературы и составление конспектов. Система контроля усвоения
учебного материала предполагает сочетание традиционных и инновационных методов.
28
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики
начального и дошкольного образования «18»сентября 2014 г.
Заведующий кафедрой__________
Подпись
_____________________/ Е.И. Попова /
Ф.И.О.
29