Выполнила: Ковалева А.А. Актуальность У детей отмечается нарушение поведения в виде тревожности, жестокости и гиперактивности. искажены представления о нравственных качествах: добре, милосердии, справедливости. Причиной тому является резкое снижение морали и нравственности в обществе, исчезновение положительных жизненных установок, ориентиров. Нравственность – это внутренняя установка личности действовать всегда в соответствии со своими убеждениями и совестью. Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка, оно способствует обогащению духовного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание социальной действительности, повышает познавательную активность дошкольников. Основные задачи нравственного воспитания в ДОУ: гуманные отношения между детьми и взрослыми воспитание культуры поведения и трудолюбия; формирование коллективистических взаимоотношений детей; воспитание патриотической любви к родному краю Цель - развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало, чувства, чтобы он вырос добрым, отзывчивым, неравнодушным человеком. Задачи: пробуждать у детей интерес к русским и башкирским народным сказкам; создать необходимые условия для знакомства детей с русскими и башкирскими народными сказками; формировать представления о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей; развивать умение сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других ; помочь родителям понять ценность сказки ,ее значение в воспитании детей. Воспитательная ценность народных сказок Сказка – это рассказ о заведомо невозможном, краткое противопоставление добра и зла Сказки бывают авторские и народные. Народные делятся на три группы: сказки о животных; волшебные сказки; бытовые. Методы по ознакомлению дошкольников со сказкой: словесный; наглядный ; игровой. Приемы формирования восприятия сказки: выразительность чтения (рассказывания); повторность чтения; выборочное чтение; беседа по сказке; рассматривание иллюстраций; изобразительная деятельность (рисование, лепка) моделирование; драматизация; просмотр сказки в мультимедийном варианте; прослушивание записи исполнения сказки мастерами художественного слова. Этапы работы со сказкой: 1. Знакомство детей со сказкой; 2. Эмоциональное восприятие сказки детьми; 3. Художественная деятельность; 4. Подготовка к самостоятельной деятельности. Самый распространенны й метод ознакомления со сказкой – чтение воспитателя, то есть дословная передача текста. Следующий метод – рассказывание, т. е. более свободная передача текста. Для привлечения внимания детей использую элементы кукольного театра В группе могут быть дети, умеющие читать. Ребята любят слушать их чтение и некоторые сами стараются овладеть навыками чтения. Можно использовать ряд дополнительных приемов, которые усилят эмоциональное воздействие – показ игрушки, иллюстрации, картинки, элементы инсценирования, пальчиковые игры Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и способствующим лучшему его пониманию, является рассматривание иллюстраций в книге. Следующий прием – беседа по сказке. Различаются вводная, предварительная беседа до чтения и заключительная беседа после чтения. Мы изготовили мнемотаблицы к сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка». Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на материале знакомых сказок. Примером дидактических игр могут служить следующие игры: Литературное лото Покажи героя Стой вместе с героем От загадки к сказке Отгадай мою сказку Один начинает – другой продолжает Откуда я? Подбери картинку к сказке Инсценирование Драматизация Более сложный вид театральной деятельности – драматизация. Она может проявляться в самых разнообразных формах: как сочинение и импровизация сценок по содержанию сказки, так и инсценирование готового литературного материала, как самый настоящий спектакль. В группе имеются следующие виды театра: Настольный Пальчиковый Теневой Кукольный Платочный к сказке «Колобок» Маски различных животных Шапочки для масок Резиновые куклы Деревянный настольный театр к сказке «Теремок» Мягкие игрушки Тростевая кукла Маша Совместная работа с родителями: Индивидуальные беседы Консультации Родительские собрания Выставки совместных поделок и рисунков Подготовка утренников и развлечений Экскурсии в театр Л. Н. Толстой: «Сказки позволяют малышу впервые испытать стойкость и храбрость, увидеть добро и зло. Сказки утверждают ребенка в правильном отношении к миру».