Использование Интерактивной среды сенсорной комнаты для

Пискарева Т. С.
педагог – психолог
ГБДОУ детский сад № 93
комбинированного вида
Выборгского района
Санкт - Петербурга


Впервые понятие «сенсорная комната» было введено
М.Монтессори и рассматривалась как специально
оборудованное помещение, насыщенное
автодидактическим материалом для занятий с детьми.
В настоящее время предметно-развивающую среду
сенсорной комнаты условно разделяют на три блока:

среда темной сенсорной комнаты,

среда светлой сенсорной комнаты,

среда комнаты для сенсомоторного развития.

Среда сенсорной комнаты определяется как
интерактивная среда.
Интерактивность (от англ. interaction – взаимодействие)
- одна из значимых категорий психологии, информатики,
социологии и других наук;
- понятие, описывающее характер и степень
взаимодействия между объектами

Темная сенсорная комната – это особым образом
организованная окружающая среда, наполненная
различного рода стимуляторами, которые воздействуют на
органы зрения, слуха, обоняния, осязания и др.




использование стимулирующих упражнений,
активизирующих и развивающих у детей сенсорные
функции: зрительное и слуховое восприятие, осязание и
пространственное восприятие;
релаксация, снятие эмоционального и мышечного
напряжения;
развитие познавательных процессов, в том числе
воображения и творческих способностей;
непосредственное общение, которое имеет огромное
значение для общего психологического развития
человека, его самооценки и становления его как
личности.



Структура занятий в сенсорной комнате включает в себя:
ритуал приветствия, основную часть (игровые упражнения
с использованием интерактивного оборудования), ритуал
прощания.
Продолжительность занятий 15-30 минут.
Курс 8 – 10 занятий.
Спасибо за внимание!