ЭЛЕМЕНТЫ ХОЛИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1 Учитель иностранного языка МКОУ гимназии г. Слободского Чистоусова Т.В. ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ традиционное обучение ИЯ; концепция «Первая встреча» – «погружение» в ИЯ; концепция развития чувствительности к ИЯ – «Language awareness» – холистический и целостный подход. 2 ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД Виды учебной деятельности, способствующие активной, сбалансированной работе обоих полушарий. Преподавание ИЯ не как отдельного предмета, а в интеграции с другими предметами начального цикла (математикой, рисованием, природоведением и др.) 3 ЦЕЛИ развитие наблюдательности и чувствительности к языкам; целостное понимание разных аспектов окружающего мира; усвоение материала в рамках единого познавательного процесса и осознание, что цель изучения ИЯ - не сам язык, а приобретение с его помощью новых знаний о жизни. 4 В центре обучения - аудирование аутентичной иноязычной речи и устное взаимодействие детей между собой и с преподавателями. 5 6 A VISIT TO THE MAGIC ZOO 7 8 9 10 QUESTIONS TO ANSWER What is his / her name? What colour is he / she? What does he / she like? What can he / she do? 11 12 ПРЕИМУЩЕСТВА ХОЛИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА 1. 2. Включение умственных способностей и эмоций детей, их личного восприятия мира и их отношения к жизни. Взаимосвязь всех коммуникативных навыков и умений. 13 РЕЗУЛЬТАТЫ 1. 2. 3. Реализация практической задачи – развитие умения говорения в монологе и диалоге. Высокая мотивация к общению. Формирование у детей целостного представления об окружающем их мире и о языке как средстве его познания. 14 15