Особенности организации непосредственно образовательной деятельности по лепке в детском саду на основе Дымковской

реклама
Особенности организации
непосредственно образовательной
деятельности по лепке в детском
саду на основе Дымковской
игрушки
Выполнила: Бородина О.А.
Актуальность
Искусство (лепка, рисование, аппликация, театр и
т.д.) имеет значительный развивающий и воспитывающий
потенциал с широким спектром воздействия на сферу
интеллекта, чувств и способностей ребенка.
Развитый ребенок в целом - залог дальнейшего
успешного обучения в школе.
Детский сад как первое звено образования
может
дать толчок к развитию творчества будущего поколения.
Развитие творческой личности
средствами искусства
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Л.С. Выготский
А.В. Запорожец
А.Н. Леонтьев
В.С. Мухина
Б.М. Теплов
Н.А.Ветлугина
А.Н. Зимина
Т.С. Комарова
Б.Т. Лихачёв
и др.)
Цель:
Раскрыть особенности организации непосредственно
образовательной деятельности по лепке на основе
русской народной игрушки (дымковская игрушка).
Задачи:
• На основе анализа литературы рассмотреть значение
лепки в развитии личности ребенка.
• Дать характеристику русских народных игрушек
используемых в детском саду и их значение на развитие
творческих особенностей детей на занятиях по лепке
• Раскрыть содержание и методику проведения
непосредственно образовательной деятельности по
лепке дымковской игрушки.
•
Виды народного декоративноприкладного искусства
Дымковская игрушка
Каргопольская игрушка
Филимоновская игрушка
Тверская игрушка
Богородская игрушка
Гжель
Значение занятий лепкой
• Познание окружающей жизни
• Развитие мыслительной
деятельности
• Положительные эмоции, глубокие
чувства: радости, восхищения,
восторга
• Чувство материала, глазомер,
ручные умения и навыки,
необходимых для успешного
обучения в школе
• Развитие творческих способностей
Задачи декоративной лепки
• научить детей видеть
красоту предметов
народного искусства,
• воспитать любовь
народному искусству
• умение отличать один
промысел от другого,
• использовать в своей работе
декоративные элементы для
обогащения лепного образа,
• переносить это умение на
предметы недекоративного
характера.
Непосредственно образовательная
деятельность по лепке
• Обучение изображению окружающих предметов и
явлений, использование для этого усвоенных
изобразительных навыков и умений, применение
доступных средств выразительности при создании
изображения и развития детского художественного
творчества.
Условия эффективности
обучения декоративной
лепке
• Процесс обучения происходит в соответствии с
программой и методам
• Использовании произведений народного прикладного
искусства
• Принцип постепенности ( различные по сложности
живописные, пластические и композиционные
задачи, разнообразные материалы и технические
приемы)
I направление работы
• Знакомим с дымковской игрушкой (некоторые
сведения о промысле, содержании, назначении
предметов, материалах, характерных
признаках)
• Выделяем средства выразительности:
элементы узора, их цвет, типичные сочетания,
композиции (расположение узора на
предмете), связь формы и узора с его
назначением.
II направление работы
• Обучение лепке дымковской игрушки
(знакомство с некоторыми приемами лепки)
III направление работы
• Формирование детского декоративного творчества.
Методы и приемы обучения
лепке дымковской игрушки
• Создание игровой ситуации
• Упражнения в начале занятия с детьми при изображении
новых элементов.
• Использование фланелеграфа, мини - панно - для
составления композиции узора.
• Сочетание музыки и изобразительной деятельности.
• Показ техники лепки и приемов росписи народных
мастеров.
• Организация выставок детских работ
Методы и приемы обучения
лепке дымковской игрушки
Использование художественного слова
«Кофточки цветные, юбки
расписные, шляпы
трехэтажные статные и важные»
Посмотри, как хороша эта
девица – душа,
Щечки алые горят
удивительный наряд,
Сидит кокошник
Горделиво.
Барышня так красива!
Как лебедушка плывет,
песню тихую поет
Методы и приемы обучения
лепке дымковской игрушки
Использование логоритмов,
моделирования, дидактических и
развивающих игр, раскрасок
ВЫВОД
Использование
непосредственно-образовательной
деятельности по лепке дымковских игрушек, как одного из видов
народного
декоративно-прикладного
искусства,
способствует
развитию образной выразительности детских лепных изделий - дети
начинают разбираться в сочетании декоративных элементов в узоре и
расположении их на поверхности предметов.
«Мы уверены в том, что народная игрушка является,
при тщательном ее изучении, неисчерпаемым
источником мудрой и творческой педагогики»
Е.Флерина
Спасибо
за внимание
Скачать